綠色行動100以內(nèi)數(shù)的加減法教學(xué)設(shè)計(jì)
綠色行動100以內(nèi)數(shù)的加減法教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體情境，讓學(xué)生在動手、動口、動腦中探索兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的口算方法。
2、在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決實(shí)際問題的能力。
3、主動參與新知識的學(xué)習(xí)活動，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確快速的口算兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）
教學(xué)難點(diǎn)：
探索兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的口算方法。
教學(xué)過程：
一、 談話激趣
1、談話：環(huán)保小組的同學(xué)們不僅在學(xué)校里搞護(hù)綠活動，他們還來到了校外，來到公園里。用自己的行動保護(hù)環(huán)境。
（出示這節(jié)課的情境圖。）
板書課題：保護(hù)環(huán)境
2、提問：你們想?yún)⒓铀麄兊幕顒訂幔课覀円黄鹑タ纯础?/p>
二、探究新知
（一） 看情境圖，找信息
1、提問：從這幅圖中你找到了哪些數(shù)學(xué)信息？
找出的信息：小紅：“我撿了7個(gè)塑料袋”
小強(qiáng)：“我撿了25個(gè)塑料袋”
小明：“我撿了9節(jié)電池，22個(gè)易拉罐。”
小東：“我撿了16節(jié)電池，8個(gè)易拉罐。”
2、提問：你能根據(jù)這些信息提出一個(gè)用加法計(jì)算的問題嗎？
學(xué)生可能出現(xiàn)的答案：小紅和小強(qiáng)一共撿了多少個(gè)塑料袋？
小明和小東一共撿了多少節(jié)電池？
小明和小東一共撿了多少個(gè)易拉罐？
（二） 動手解決25+7的算法。
1、提問：我們先來解決“小紅和小強(qiáng)一共撿了多少個(gè)塑料袋？”這個(gè)問題，你會列式嗎？
2、提問：25+7怎樣計(jì)算，請同學(xué)們自己動腦筋想一想，有困難，可以用學(xué)具擺擺看。然后把你的想法在小組中說一說。
3、小組合作交流，教師巡視了解學(xué)生的情況。
4、小組匯報(bào)：找?guī)酌麑W(xué)生回答自己的想法。
學(xué)生可能出現(xiàn)的答案：
（1） 數(shù)出25個(gè)小棒，在繼續(xù)數(shù)7根，一共數(shù)了32根。
（2） 數(shù)出2捆5根小棒，再數(shù)出5個(gè)和那5根合起來就是一捆，再拿2根，一共是三捆2根，就是32。
（3）先數(shù)出2捆5根小棒，在數(shù)出7根，5和7加起來是12，在和20合起來是32。
[邊說邊板書：25+7=32
5、小結(jié)：我們想出了這么多方法計(jì)算出25+7=32，在后面的學(xué)習(xí)中你用哪種方法計(jì)算快，就用哪種方法。
（三） 獨(dú)立計(jì)算22+8，16+9
1、提問：剩下的兩個(gè)問題怎樣列式？（22+8，16+9）怎樣計(jì)算，請同學(xué)們在組內(nèi)利用學(xué)具幫助你們解決。
2、小組合作學(xué)習(xí)，交流自己的想法。教師巡視，全面了解學(xué)生的情況。
3、學(xué)生匯報(bào)計(jì)算方法。
三、鞏固練習(xí)
（一）延續(xù)情境，登山護(hù)綠：
1、談話：環(huán)保小組的同學(xué)還不怕辛苦，登上高山進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的活動。我們也不要落后，看看誰登的最快。
2、自主練習(xí)第1題。學(xué)生獨(dú)立做，教師巡視了解情況。
3、訂正答案（找一名做的快的同學(xué)）
（二）環(huán)保小衛(wèi)士
1、談話：不光我們?nèi)祟愔辣Ｗo(hù)環(huán)境的重要性，連一些小動物也知道保護(hù)環(huán)境。看蜻蜓和青蛙就是環(huán)保小衛(wèi)士。（練習(xí)第4題）
2、在小組中合作提出問題，并且解答出來，哪個(gè)小組提的問題多。
四、歸納總結(jié)
談話：今天我們和環(huán)保小組的同學(xué)一起活動了，你們有什么收獲？
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