《數(shù)和數(shù)的運(yùn)算》的教學(xué)設(shè)計
《數(shù)和數(shù)的運(yùn)算》的教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容：人民教育出版六年制小學(xué)數(shù)學(xué)課本第十二冊，“數(shù) 的 意 義”（教材73—75頁的內(nèi)容）。
知識目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步理解自然數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的意義，進(jìn)一步弄清概念間的聯(lián)系與區(qū)別，能正確地解決一些與生活有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)習(xí)慣和小組合作能力。 情感目標(biāo)：聯(lián)系生活中的數(shù)據(jù)擴(kuò)展學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生多方面的情感。
教學(xué)重點：使學(xué)生進(jìn)一步理解自然數(shù)、整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義，能正確地解決一些與生活有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。
教學(xué)難點：弄清概念間的聯(lián)系和區(qū)別．會應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題。
教學(xué)時間：1課時。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)流程：
一、情境導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，數(shù)字王國的老朋友們來我們班級坐客了，你們還記得他們嗎 ？師點擊課件出示一群數(shù)字，提問：“在小學(xué)階段，你們一共學(xué)了多少種數(shù)字？”引出自然數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)這幾種數(shù)。引入課題，板書：“數(shù)的意義”
二、快樂起飛。
(一)輕松闖關(guān)。
第一關(guān)：學(xué)生介紹自然數(shù)。
1.學(xué)生介紹自然數(shù)、整數(shù)。（課件出示）
2.指名用生活中的實例說明自然數(shù)的意義。
3.教師小結(jié)。
第二關(guān)：分?jǐn)?shù)與小數(shù)。
1. 分?jǐn)?shù)、小數(shù)的意義。（課件演示）
2．舉例說名什么是真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)。（課件演示）
3．同桌討論：分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系？
學(xué)生匯報，教師小結(jié)。
4．學(xué)生練習(xí)73頁做一做。
第三關(guān)：小數(shù)的分類。
1.想一想小數(shù)可以分為幾類？（課件出示）
第四關(guān)：數(shù)位和位數(shù)。
1.（出示課件）指名介紹數(shù)位、計數(shù)單位、十進(jìn)制計數(shù)法。出示數(shù)位順序表進(jìn)行小結(jié)。
2.位數(shù)。對于整數(shù)來說，含有幾個數(shù)位的數(shù)就是幾位數(shù)，例如3是一位數(shù)，32是兩位數(shù)，348070是六位數(shù)。
對于小數(shù)來說，小數(shù)部分有幾個數(shù)位就是幾位小數(shù)，如3.17是兩位小數(shù)，320.17也是兩位小數(shù)。
3．思考：位數(shù)和數(shù)位一樣嗎？（出示課件）
4.說一說：4004.04這個數(shù)中的三個“4”分別在什么數(shù)位上，各表示什么。這個數(shù)中的三個“0”起什么作用?
第五關(guān)：百分?jǐn)?shù)的意義和成數(shù)（分?jǐn)?shù)）。
1.百分?jǐn)?shù)的意義。
2.成數(shù)。
（二）經(jīng)典回顧。（分組討論）
百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)有什么聯(lián)系和區(qū)別？
1.小組討論
2.學(xué)生分組匯報。（課件演示）
百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)有什么聯(lián)系和區(qū)別？
（三）優(yōu)化提高。
用0.1、9這三個數(shù)字組成一個最大的三位數(shù)是( ),組成一個最小的三位數(shù)是( ),組成一個最小的小數(shù)是( ),組成一個最大的真分?jǐn)?shù)是( )。
三、開心暢行。
課件出示本節(jié)課的相關(guān)練習(xí)每組回答兩題，順利完成者得☆。
四、總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。
五、板書設(shè)計：
（第二課時）
教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊第四單元第二節(jié)“數(shù)的讀寫與改寫”（教材75——77頁）。
教材分析：本節(jié)課主要是復(fù)習(xí)數(shù)的讀寫，以及對較大的整數(shù)改寫成用“億”或“萬”作單位的數(shù)，求近似數(shù)，分?jǐn)?shù)、小數(shù)和百分?jǐn)?shù)的互化，對小學(xué)階段有關(guān)知識進(jìn)行概括和總結(jié)，加深學(xué)生的理解。
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：1．使學(xué)生能比較熟練地讀、寫數(shù)。
2．使學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)的改寫方法，能正確熟練地把一個較大的多位數(shù)改寫以“萬”或“億”作單位的數(shù)和求近似數(shù)。 3．能正確熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)改寫以及分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)之間的互化。
能力目標(biāo)：進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用有關(guān)知識靈活解題的能力。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。
教學(xué)重點：熟練地掌握數(shù)的讀寫和改寫比較等基礎(chǔ)知識。
教學(xué)難點：小數(shù)、分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)之間的互化。
教 法：教師點撥引導(dǎo)，學(xué)生自主探究形成技能。
學(xué) 法：分組討論。
教 具：多媒體課件
課 時：一課時
課 型：復(fù)習(xí)
教學(xué)流程：
一、激趣導(dǎo)入：
課前我們先來進(jìn)行一場小比賽，看看哪組能獲勝。（課件2）
你們也想像這組同學(xué)一樣，讀得又快又準(zhǔn)嗎?
二、整理與復(fù)習(xí)：
（一）數(shù)的讀寫：
1．復(fù)習(xí)整數(shù)的讀法
（1）引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)讀數(shù)順口溜。（課件3）
（2）舉例試讀：30081754178讀作
25300004500讀作
2．復(fù)習(xí)整數(shù)的寫數(shù)：（課件4）
（1）學(xué)生在練習(xí)本上嘗試。
（2）訂正答案，讀順口溜，記寫法。
3．復(fù)習(xí)小數(shù)和分?jǐn)?shù)的讀寫。
想一想：小數(shù)和分?jǐn)?shù)應(yīng)該怎樣讀，怎樣寫呢？
（二）數(shù)的改寫和求近似數(shù)：
1．多位數(shù)的改寫與求近似數(shù)。
（1）出示：235800 950084000
（2）出示問題（課件5）
（3）學(xué)生分組討論，全班交流。
（4）學(xué)生匯報后師小結(jié)。（課件6）
（5）反饋練習(xí)：完成76頁“做一做”1題
2．求小數(shù)的近似數(shù)。（課件7）
4.62975 （保留一位小數(shù)）
4.62975 （保留兩位小數(shù)）
4.62975 （保留三位小數(shù)）
（1）小組討論，全班交流：求小數(shù)的近似數(shù)要注意什么？
（2）反饋練習(xí)：3.89967（保留三位小數(shù)）
（三）假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化：（課件8）
1．學(xué)生一邊完成填空一邊總結(jié)方法。
2．強(qiáng)調(diào)：假分?jǐn)?shù)什么條件下能化成整數(shù)？
整數(shù)化假分?jǐn)?shù)的條件和方法是什么？
（四）分?jǐn)?shù)、小數(shù)與百分?jǐn)?shù)的互化（課件9）
1．教師引導(dǎo)學(xué)生答題，并討論改寫方法。
2．師生討論：
化小數(shù)？ 12.5化分?jǐn)?shù)？
（五）拓展思維：怎樣判斷一個分?jǐn)?shù)能不能化成有限小數(shù)？
三、梳理與鞏固：學(xué)生閱讀教材75-77頁，對知識進(jìn)行梳理和鞏固。請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課知識點。教師板書。
四、應(yīng)用與提高：
1．填一填：（課件10）
2．選一選：（課件11）
3．想一想：（課件12）
五、拓展與延伸：
課內(nèi)作業(yè)：練習(xí)十五第2、4題
課外作業(yè)：練習(xí)十五第3、5、6題
板書設(shè)計：
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