十幾減幾的教學反思
十幾減幾的教學反思
這節(jié)課的重點是讓學生學習十幾減幾的計算方法，雖然前面已經(jīng)學過十幾減9，掌握了不同的計算方法，但在一節(jié)課上把十幾減幾的題目都學會，不容易。本節(jié)課我根據(jù)本班學生的特點，重點放在情景圖中培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題上，激發(fā)了學生的學習興趣。在上一節(jié)教學十幾減9的計算方法的基礎(chǔ)上，學生利用簡單的遷移就很容易想到并掌握了十幾減幾的計算方法。
課上采用靈活自由的學習方式把學生的主動權(quán)還給學生。“想加算減”的方法簡便，但也有少數(shù)同學認為先用整十減完再加的方法也有它的優(yōu)越性。教學中我讓學生討論說出具體的思路，同時并借助身邊的實物進行操作，在探究計算方法時，提倡計算方法的多樣化，并給學生交流、展示的空間，讓學生交流哪一種方法好。學生在眾多的算法中選擇適合自己的方法 ,使學生善學、樂學。
為提高學生對“想加算減”的理解。在深化“想加算減‘時，充分利用書上的做一做，讓他們通過上下兩道加減相反的題目自己總結(jié)出這種算法的簡便性，提高他們方法優(yōu)化的意識。
不足之處：語言不夠精煉，有時啟發(fā)的不到位，在組織教學方面還缺少經(jīng)驗。
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