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    《溫度與溫度計》教學(xué)反思

    時間:2024-09-05 08:11:52

    《溫度與溫度計》教學(xué)反思蘇教版

    《溫度與溫度計》教學(xué)反思蘇教版

    《溫度與溫度計》教學(xué)反思蘇教版

      一個物體的冷熱,在生活中學(xué)生都有用手感受過并且有一定的經(jīng)驗。但是要讓學(xué)生準(zhǔn)確地說出到底有多少熱或多少冷,就無法準(zhǔn)確的描述了。根據(jù)生活經(jīng)驗,學(xué)生都知道溫度計可以測量物體的溫度,但是很少有學(xué)生獨自使用過溫度計去測量物體的溫度。

      所以課前我準(zhǔn)備好了很多溫度計,給每個小組一支,讓學(xué)生觀察,比比哪個組觀察的最仔細(xì),帶著目的觀察能讓學(xué)生更好的認(rèn)識溫度計。觀察活動中,我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠根據(jù)我的指導(dǎo)準(zhǔn)確地找出溫度計能測量的最高溫度與最低溫度,也準(zhǔn)確地讀出了我課件上出示的溫度計顯示多少溫度。并且在課堂上我還讓學(xué)生用手捂著溫度計的玻璃泡使它變熱,觀察溫度計的變化讓學(xué)生初步的了解了溫度計的制造原理。這兩個環(huán)節(jié)的設(shè)計都能很好的激起學(xué)生的興趣。

      但是,學(xué)生對攝氏溫度的讀和寫掌握得并未比我想像中的好。可能是生活中沒有接觸過,亦或是在學(xué)生心中“-”表示減號已經(jīng)先入為主了!總之學(xué)生對“-”很陌生,總有學(xué)生不知道用“-”表示零下,而寫成“0下”或者“0”,導(dǎo)致零下溫度的認(rèn)讀出錯了,當(dāng)然這也在我意料之中。雖然課堂上已經(jīng)強(qiáng)調(diào)了零下的溫度要從0℃住下數(shù),交上來的作業(yè)還是有全錯的。這個問題還得繼續(xù)講解,學(xué)生如果沒有正確掌握認(rèn)讀零下溫度,那后續(xù)的學(xué)習(xí)活動便難以展開。

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