我們和我的教案設(shè)計(jì)
我們和我的教案設(shè)計(jì)
一、教學(xué)要求：
⒈學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字及8個(gè)新詞。
⒉理解有一定內(nèi)涵的詩句，體會(huì)詩歌所表達(dá)的思想感情。
⒊有感情地朗讀并背誦課文。
⒋懂得只有把自己融進(jìn)集體中，才有力量、有智慧、有膽略，才能創(chuàng)造一切的道理。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)詩歌的意境，理解含義深刻的句子。
三、教學(xué)時(shí)間安排：2課時(shí)
第一課時(shí)（3）
一、教學(xué)內(nèi)容：自學(xué)生詞、初讀課文、了解課文內(nèi)容
二、教學(xué)要求：初讀課文，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛集體的教育，了解課
文內(nèi)容，培養(yǎng)自學(xué)能力和朗讀能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)：自學(xué)能力的培養(yǎng)
四、教學(xué)難點(diǎn)："湃"的字形、正確朗讀
五、教學(xué)過程：
㈠故事導(dǎo)入：
㈡學(xué)習(xí)詩歌：
⒈小聲讀、自學(xué)生字、完成預(yù)習(xí)
⒉讀詞、說說詞意
澎湃——形容波浪互相撞擊，氣勢(shì)浩大。
巍峨——形容山或建筑物的高大。
氣魄——?dú)鈩?shì)。
爛漫——顏色鮮明而美麗。
⒊說說"譽(yù)""益"的部首、上半部分的區(qū)別、組詞
⒋指名讀課文
㈢范讀課文，學(xué)生聽讀思考：題目中的"我們"和"我"分別指
誰？
㈣練習(xí)朗讀
⒈自己練讀
⒉分組練讀
⒊分解指名讀
㈤小結(jié)質(zhì)疑
㈥作業(yè)：
抄寫生字、朗讀課文
㈦板書設(shè)計(jì)
⒉我們和我
膨（）湃（）巍（）峨（）
澎（）拜（）魄（）蛾（）
譽(yù)（）承（）略（）
興（）誠（）備（）
益（）
第二課時(shí)（4）
一、教學(xué)內(nèi)容：講讀課文
二、教學(xué)要求：理解課文中含義深刻的句子，正確體會(huì)詩歌所表達(dá)的思想感情，知道只有把自己融進(jìn)集體之中，才有力量、有智
慧、有膽略，才能創(chuàng)造一切。
三、教學(xué)重點(diǎn)：理解含義深刻的句子
四、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生理解能力
五、教學(xué)過程：
㈠學(xué)習(xí)第一節(jié)
⒈朗讀這部分詩歌
⒉進(jìn)一步說說"我們"和"我"包含了哪些內(nèi)容？
㈡學(xué)習(xí)第二節(jié)
⒈默讀思考：
詩歌把"我們"和"我"分別比喻成什么？有
什么不同？
⒉討論歸納：
①"一朵花"雖美，但不能算萬紫千紅，只有"我們"朵朵花都開放，才能有花的海洋和美好的春色。
②"一塊石"雖然堅(jiān)硬頑強(qiáng)，但永遠(yuǎn)不可能具有泰山的雄偉氣勢(shì)，只有"我們"千萬石塊堆積在一起才能成為大山。
⒊小結(jié)：用對(duì)比法表明個(gè)體力量微薄、集體力量巨大。
⒋有感情地朗讀這部分課文
㈢學(xué)習(xí)第三節(jié)
⒈自學(xué)，思考："我們"是什么？"我們"的奮斗目標(biāo)是什
么？"就像首尾連接的列車……"什么意
思？
⒉練習(xí)朗讀
㈣學(xué)習(xí)第四節(jié)
⒈自學(xué)思考：①在"榮譽(yù)""歡樂""幸福""利益"面前
怎樣做？
②為什么說"有無數(shù)個(gè)……一切"?
⒉討論：
引導(dǎo)得出"我為人人，人人為我"
⒊指導(dǎo)朗讀：
學(xué)了這課后你懂得了什么？把你的體會(huì)讀出來
㈤小結(jié)質(zhì)疑：
㈥作業(yè)：
有感情地背誦課文，抄寫本課的生詞。
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