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    南瓜花音樂教案設計

    時間:2024-07-25 12:14:55

    南瓜花音樂教案設計

    南瓜花音樂教案設計

    南瓜花音樂教案設計

      教學目標:

      一、通過學習本課音樂作品,從音樂中感受所描繪的花的形象,南瓜花教案。

      二、能夠用歡快的情緒、自然的聲音演唱歌曲《南瓜花》,并能夠結(jié)合歌曲認識低音。

      教學重點:引導學生用輕松自然的聲音演唱歌曲《南瓜花》。

      教學難點:結(jié)合歌曲《南瓜花》的學習,使學生認識低音,并嘗試學唱歌譜。

      教學準備:電子琴、錄音機、教學卡片

      教學課時:第一課時

      教學過程:

      一、 導入設計意圖:

      教師尋找與本課歌曲有關的“花”的話題與學生交流互動,可以消除學生緊張的情緒,與老師快樂的開始音樂教學。同時教師的謎語充分調(diào)動起學生學習的興趣,以“趣”導入,既符合低年級學生好奇、好動的心理,同時做到了自然、簡潔,直切主題。師:同學們,還記得我們的“快樂游戲”嗎?好,那還等什么?讓我們唱起來,動起來吧!

      1、師生互動演唱《打花巴掌》

      2、學生報春天的花名,教案《南瓜花教案》。

      3、教師出“南瓜花”的謎語,學生猜花名。

      二、學唱新歌設計意圖:

      歌曲旋律歡快優(yōu)美,較為易學。重點在于認識低音,本節(jié)課學生第一次接觸“學唱歌譜”這一難點,為此我采取降低難度和律動、游戲等教學方法,盡量為學生創(chuàng)造一個輕松的學習氛圍,使學生減輕負擔,快樂學習。

      1、初聽歌曲《南瓜花》

      2、再聽,通過學生回答問題,熟悉歌詞。

      3、學生隨錄音用“l(fā)a”律動模唱歌曲。

      4、認識低音6A 出示教學卡片,根據(jù)錄音,在聽到此音時用動作表示出來。B 學生嘗試學唱歌譜。

      5、學生以第一段歌詞為主,填詞演唱歌曲。

      6、處理歌曲演唱情緒,解決重點“斷音”及“休止符”唱法。

      7、第二段歌詞視唱。

      三、結(jié)課設計意圖:

      學生的學習必須有明確的目標,而“學習“只是簡單的第一層面,讓孩子們“學有所獲”“學有所長”“學會學習”才是我們教師的最大心愿。所以每節(jié)課的最后我都會和孩子們一起總結(jié)本課教學目標,同時對他們提出希望,讓他們明白:作為學生,掌握學習的本領是快樂的,是成功的。

      1、師:瞧,同學們的小臉笑得就和那美麗的南瓜花似的。在這開心的時刻,你能說說今天的收獲嗎?學生自由回答,教師適時總結(jié)。

      2、師:我們今天和美麗的南瓜花共同認識了一個新朋友——低音.而且我們還能夠自己唱歌譜,太棒啦!我希望今后同學們能夠把歌譜唱的越來越熟練,越來越動聽,就像我們的歌聲一樣,好嗎?來,讓我們吹著南瓜花的小喇叭,回家嘍!播放歌曲音樂,下課。

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