《池塘邊的叫聲》教案
《池塘邊的叫聲》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1。復(fù)習(xí)15個(gè)生字及其詞語(yǔ)以及8個(gè)要求寫(xiě)的字。
2。學(xué)習(xí)寫(xiě)字的方法，能夠自己總結(jié)字的特點(diǎn)。
3。學(xué)寫(xiě)8個(gè)生字，注意字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，筆順規(guī)律，占格位置，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)寫(xiě)字的方法，能夠自己總結(jié)字的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：注意字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，筆順規(guī)律，占格位置，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
教具準(zhǔn)備：生字卡片，小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示課題
同學(xué)們，昨天，我們學(xué)習(xí)了一篇新的課文，課文的題目叫什么還記得嗎？（生答：《池塘邊的叫聲》）
二、復(fù)習(xí)生字
1。池塘邊的叫聲是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的？（生答：青蛙）青蛙在干什么？（生答：給小魚(yú)講岸上的故事）你們還想讀讀課文嗎？想當(dāng)青蛙的站到這邊來(lái)，想當(dāng)小魚(yú)的站到這邊，旁白的坐下面。
2。學(xué)生評(píng)價(jià)讀書(shū)情況。
A。 自評(píng) B。 互評(píng)
3。出示練習(xí)。
同學(xué)們課文讀的可真不錯(cuò)，現(xiàn)在老師要來(lái)出一個(gè)練習(xí)，考考大家，每個(gè)小組出一位同學(xué)代表你們小組上來(lái)做一做。
在橫線上填字：
（1）小魚(yú) （2）青蛙
_____________________只有尾巴沒(méi)有腿。
_____________________只有腿，沒(méi)有尾巴。
_____________________只能在水里游。
_____________________能在水里游，也能在岸上跳。
4。復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。
看到你們這么認(rèn)真學(xué)習(xí)，我們的一個(gè)好朋友也來(lái)了，你們看，誰(shuí)來(lái)了？（青蛙）小青蛙給大家?guī)?lái)了許多詞語(yǔ)，看看誰(shuí)讀的最準(zhǔn)確？
出示詞卡 。
A 。小組競(jìng)賽
B。開(kāi)火車讀
出示生字。
A。離開(kāi)了詞單獨(dú)的字 你還會(huì)讀嗎？（邊讀邊把要求寫(xiě)的字卡貼在黑板上）
B。出示多音字。
bēi bèi hǎo hào
背 背 好 好
你發(fā)現(xiàn)了什么？（多音字）
你能給他們組個(gè)詞嗎？
出示多音字練習(xí) 。
A。同學(xué)們，你們可真聰明，看到你們這么愛(ài)學(xué)習(xí)，小青蛙的好朋友也來(lái)了，你們看，誰(shuí)來(lái)了？（出示小魚(yú)卡通圖）
B。小魚(yú)也給我們帶來(lái)了練習(xí)，你們看（出示練習(xí)）。
這些生字找不到他們的好朋友了，你能給他們找到好朋友嗎？讓我們來(lái)一場(chǎng)競(jìng)賽，請(qǐng)每一個(gè)小組出3名同學(xué)參賽，看看哪個(gè)小組同學(xué)找的又對(duì)又正確，先給大家一分鐘時(shí)間，過(guò)一會(huì)兒老師說(shuō)開(kāi)始請(qǐng)選手們迅速給這些生字找到他們的好朋友 。
C。各組讀一讀自己組找到的好朋友。
三、指導(dǎo)寫(xiě)字
如何在田字格里把字寫(xiě)好呢？我們還是用以前學(xué)過(guò)的分類的方法，誰(shuí)來(lái)給這些生字分分類？
老師這里有許多小房子還有許多漢字娃娃，你能給這些漢字娃娃找到他們的家嗎？（2名同學(xué)上黑板貼）
1。指導(dǎo)半包圍結(jié)構(gòu)的字（過(guò)、邊、連）
A 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“過(guò)”字
(1)先來(lái)看第一組，你發(fā)現(xiàn)了這3個(gè)字都有什么特點(diǎn)？（1。半包圍結(jié)構(gòu)的字 2。 都帶走之兒）
(2)師范寫(xiě)。帶有走之兒的半包圍結(jié)構(gòu)的字應(yīng)該怎樣寫(xiě)呢？老師以“過(guò)”字為例，請(qǐng)大家認(rèn)真看，帶走之兒的半包圍結(jié)構(gòu)的字應(yīng)該先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么。
(3)一生書(shū)空。誰(shuí)來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)“過(guò)”字？
(4)全班書(shū)空。注意：橫折折撇要一筆寫(xiě)成。
(5)描紅，寫(xiě)“過(guò)”字。寫(xiě)字時(shí)要注意什么？（生齊說(shuō)《寫(xiě)字兒歌》：學(xué)寫(xiě)字，要注意，頭要正，肩要平，身子坐直，紙放正，一尺一拳距離要記清，寫(xiě)字認(rèn)真心要靜）
B。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“邊，連”。
(1)老師現(xiàn)在來(lái)寫(xiě)這兩個(gè)字，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，寫(xiě)這兩個(gè)字要注意什么？
(2)學(xué)生自由練習(xí)。
（由易到難，逐步推進(jìn)，先師范寫(xiě)“過(guò)”字，進(jìn)行重點(diǎn)講解，另外兩個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)的字讓學(xué)生通過(guò)觀察，找到規(guī)律后自己寫(xiě)。尊重學(xué)生的主體地位，在教學(xué)中注意讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)的方法。）
2。指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字。（洗，叫，講）
(1)生讀“洗，叫，講”。
(2)請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，這3個(gè)字有什么特點(diǎn)？（1。都是左右結(jié)構(gòu) 2。都是左窄右寬）
(3)在寫(xiě)這3 個(gè)字的時(shí)候，還要注意哪些關(guān)鍵筆畫(huà)？（注意在橫中線和豎中線上的筆畫(huà)）
(4)把這些關(guān)鍵筆畫(huà)看準(zhǔn)了，就能把字寫(xiě)好。
(5)自由練習(xí)。
3。指導(dǎo)“每”字
(1)寫(xiě)“每”字應(yīng)該注意哪些關(guān)鍵筆畫(huà)？
(2)一生書(shū)空。
(3)全班書(shū)空。
(4)提問(wèn)關(guān)鍵筆畫(huà)。
游戲：對(duì)口令。
師：小朋友，我問(wèn)你，“每”的第二筆是什么？
生：老師，老師，我知道，“每”的第二筆是橫。
師：小朋友，我問(wèn)你，“每”的第五筆是什么？
生：老師，老師，我知道，“每”的第五筆是點(diǎn)。
（“每”的筆順比較難，通過(guò)游戲的形式加深記憶）
4。指導(dǎo)“半”字
(1)剛才是老師指導(dǎo)同學(xué)們寫(xiě)，現(xiàn)在自己看書(shū)，對(duì)照書(shū)上的田字格，看同學(xué)們誰(shuí)的眼力棒，自己看田字格，這個(gè)字的每一筆應(yīng)寫(xiě)在什么位置？
(2)自由練習(xí)
（讓學(xué)生通過(guò)上面學(xué)習(xí)的方法來(lái)自己練習(xí)“半”，給學(xué)生一點(diǎn)空間，讓學(xué)生自己觀察，自己書(shū)寫(xiě)）
四、展示作品。
1。這名同學(xué)寫(xiě)的怎么樣？
（生答：很好）
2。好在哪里？（生答，師總結(jié)：正確；干凈；一樣大）
五、作業(yè)布置
1。每個(gè)字練習(xí)2遍。
2。搜集青蛙和小魚(yú)的知識(shí)。
教學(xué)后記：
示范是寫(xiě)字教學(xué)的先導(dǎo)，教師在寫(xiě)字教學(xué)中應(yīng)規(guī)范板書(shū)好每一字，作出正確的示范引導(dǎo)。 范字對(duì)學(xué)生學(xué)寫(xiě)字過(guò)程當(dāng)中有著舉足輕重有作用。在教學(xué)中讓學(xué)生先認(rèn)讀，觀察字形，再根據(jù)間架結(jié)構(gòu)給漢字分類。目的是讓學(xué)生整體感知記住字形，把字寫(xiě)正確。沒(méi)必要作過(guò)多的字形分析。然后就開(kāi)始在帶田字格的小黑板上規(guī)范指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，向?qū)W生示范書(shū)寫(xiě)每個(gè)字的全過(guò)程。在范寫(xiě)過(guò)程當(dāng)中讓學(xué)生注意寫(xiě)在橫中線、豎中線的筆畫(huà)，以確定漢字在田字格的位置。課程標(biāo)準(zhǔn)指出，要讓學(xué)生掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。教學(xué)中我注意讓學(xué)生自己觀察，通過(guò)給漢字娃娃找家的游戲，使學(xué)生根據(jù)偏旁給漢字分類，讓學(xué)生自己總結(jié)漢字的間架結(jié)構(gòu)。在學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字時(shí)穿插《寫(xiě)字兒歌》，培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。在展示作品時(shí)，注意讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)別人寫(xiě)的怎么樣，好在哪里。從而滲透良好的寫(xiě)字習(xí)慣：書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。
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