數(shù)金魚的教案兩篇
數(shù)金魚的教案兩篇
篇一：
【教學(xué)目標(biāo)】
1．能在課文的語言環(huán)境中認(rèn)讀“三、四、五、六、七”5個(gè)生字。
2、認(rèn)識(shí)筆畫“豎彎”，能在老師指導(dǎo)下，在田字格里正確描寫“三、四、五”。
2．能認(rèn)讀韻母iuü。在教師指導(dǎo)下學(xué)會(huì)iuü的口型兒歌。
3．能正確地朗讀兒歌，作到讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字。熟讀成誦。
【教學(xué)過程】
一 揭示課題：
1、出示圖片：看，水缸里有什么呀？（金魚、水草）出示詞語，
2、學(xué)生讀詞語。出示“ü”，“金魚的魚拼音中，韻母是ü”（出示：ü） 聽老師讀。學(xué)生自己練習(xí)。
讀“ü”時(shí)要注意，噘起小嘴üüü，學(xué)生跟讀“金魚金魚üüü。開火車讀。
3、齊讀“ü”四聲。
4、“金魚是什么顏色的？水草呢？是呀，紅金魚，綠水草，紅綠相間，可真漂亮啦，一個(gè)小弟弟被它吸引住了，瞧，他正在干什么呀？”（出示：紅金魚，綠水草）
5、學(xué)生回答后出示：小弟弟呀數(shù)金魚�！笆茄�，小弟弟呀數(shù)金魚。”
6、揭示課題：《數(shù)金魚》。 指名讀。齊讀。
二 聽錄音，學(xué)兒歌 ，認(rèn)生字：
1 小弟弟是怎樣數(shù)金魚的呀？讓我們聽一聽課文錄音，注意聽清每個(gè)字讀讀音。
4、再聽錄音，學(xué)生字。
出示生字
請(qǐng)大家再輕聲讀一讀課文，把他們從課文中圈出來，讀一讀�！�
“看來很多同學(xué)都已經(jīng)認(rèn)識(shí)這些生字了，你是用什么好辦法記住他們呀？可以挑選其中的一個(gè)來說一說。
學(xué)生交流。根據(jù)學(xué)生交流，教師逐一講解，
三的三橫一樣長嗎？哪一筆寫在橫中線？
四的筆順指導(dǎo)：先里后外再封口。教學(xué)筆畫：豎彎
五的筆順指導(dǎo)，豎寫得斜一些會(huì)比較好看，橫折的橫是寫在橫中線上的。 5 游戲鞏固詞語。
魚缸里的金魚游來游去，小弟弟眼睛不亮可就數(shù)不清楚啦，
同學(xué)們的眼睛亮嗎？我們來做個(gè)游戲，看看誰眼睛亮？
五個(gè)生字里少了誰？
搶讀，這些生字不單是數(shù)數(shù)的時(shí)候用，他們還可以組成很多生動(dòng)的詞語呢？看看 有誰知道從一到七組成的成語。
出示：一心一意、二龍戲珠、三心二意、四面八方、五顏六色、六六大順、七上八下。
三、復(fù)習(xí)鞏固，練習(xí)
1、P28 我會(huì)選，你能為韻母找到好朋友嗎？。
2、很會(huì)動(dòng)腦筋，老師獎(jiǎng)勵(lì)大家，教大家一首兒歌。
水中金魚多，三條紅金魚，七條花金魚，還有六條大頭魚。
一二三，三二一，數(shù)來數(shù)去真有趣。
篇二：
教學(xué)目標(biāo)：
1、能在課文的語言環(huán)境中認(rèn)讀“三、四、五、六、七”5個(gè)生字。
2、學(xué)能在正確認(rèn)讀生字和熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，認(rèn)讀單韻母i、u、ǖ。
3、朗讀兒歌，做到不添字，不漏字，熟讀成誦。
4、認(rèn)識(shí)筆畫“豎彎”，能在老師指導(dǎo)下描寫“四、三、五”。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、能在課文的語言環(huán)境中認(rèn)讀“三、四、五、六、七”5個(gè)生字。
2、學(xué)習(xí)單韻母i、u、ǖ。
教學(xué)過程：
一、談話引入揭示課題
1、看圖思考：小弟弟在干什么？ （數(shù)金魚）
板書課題：3、數(shù)金魚
2、出示課題，領(lǐng)讀，指名讀，齊讀
3、金魚是怎么樣的？訓(xùn)練說話：金魚是??
二、讀兒歌學(xué)生字
1、有位小弟弟也在數(shù)金魚，他是怎么數(shù)的呢？讓我們來聽一聽！
2、聽兒歌錄音，說說兒歌講了什么？
4、生交流，師出示圖片。（綠水草、紅金魚、小弟弟）
5、師領(lǐng)讀，指名讀，開火車讀，齊讀。
6、小弟弟數(shù)出了幾條紅金魚？
出示：一二三，三二一，一、二、三、四、五、六、七。（齊讀）
7、指導(dǎo)朗讀，熟讀成誦。
8、小弟弟一共數(shù)了多少金魚？你能數(shù)一數(shù)嗎？
9、學(xué)習(xí)生字：三、四、五、六、七
�、拍阏J(rèn)識(shí)哪個(gè)生字？你是怎樣記住它的？
�、颇阍谀男┑胤娇吹竭^它們？
�、侵攸c(diǎn)學(xué)習(xí)“四”，認(rèn)識(shí)筆畫“豎彎”，書空“四”。
10、再聽錄音，跟讀兒歌。
11、 師生對(duì)讀兒歌。
三、學(xué)習(xí)單韻母i、u、ǖ
1、昨天，我們學(xué)習(xí)了3個(gè)單韻母，大家還記得它們是誰嗎？
�。◤�(fù)習(xí)單韻母ɑ、o、e，抽讀卡片，練習(xí)讀四聲）
2、學(xué)習(xí)單韻母i、u、ǖ。 xiaoxue.xuekeedu.com
（1）出示卡片，你認(rèn)識(shí)哪個(gè)單韻母？（小老師領(lǐng)讀，指名讀，開火車讀）
�。�2）比較u和ǖ的字型：小朋友，這兩個(gè)單韻母的樣子很像，你有什么好辦法來分清楚？
（3）注意這3個(gè)單韻母發(fā)音時(shí)的口型。
四、復(fù)習(xí)鞏固
師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了一首有趣的兒歌，認(rèn)識(shí)了5個(gè)字寶寶和3個(gè)拼音字母，收獲可真多。你能大聲而自豪地告訴大家嗎？
1、聽音選卡片。
2、完成“我會(huì)選”練習(xí)。
3、抽讀6個(gè)單韻母。
4、練習(xí)i、u、ǖ的四聲，注意加了聲調(diào)符號(hào)，i上的點(diǎn)不見了。
5、找找兒歌里哪些字的讀音中帶有單韻母？
6、齊讀兒歌，并背誦。
7、指導(dǎo)寫字。
�。�1）學(xué)生自學(xué)生字的筆順。
�。�2）交流書寫筆順。
�。�3）教師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“豎彎”的書寫方法。
�。�4）學(xué)生照樣子描寫。
五、識(shí)字活動(dòng)
請(qǐng)小朋友回家后，找一找生活中哪些地方可以看到我們學(xué)過的生字？
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