《循環(huán)與運(yùn)輸》的教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-09-06 02:05:21

關(guān)于《循環(huán)與運(yùn)輸》的教案設(shè)計(jì)

關(guān)于《循環(huán)與運(yùn)輸》的教案設(shè)計(jì)

關(guān)于《循環(huán)與運(yùn)輸》的教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)思想：

　　本課將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入血液循環(huán)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。以問題的形式引入，激發(fā)學(xué)生探究氧氣和養(yǎng)料的運(yùn)輸問題，通過觀察教科書中的插圖（利用泵灌溉圖、人體循環(huán)系統(tǒng)示意圖、食物傳送示意圖——孩子們從傳送帶上取食物并將垃圾放回到傳送帶上）引導(dǎo)學(xué)生用類比的方法進(jìn)行分析，是什么力量“推動(dòng)”血液在我們體內(nèi)的血管中不停地循環(huán)往復(fù)流動(dòng)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、科學(xué)探究目標(biāo)

　　1．能用類比或聯(lián)想的方法對所要探究的問題進(jìn)行假設(shè)。

　　2．能想出2種以上測量和計(jì)算心率或脈搏的方法。

　　3．能通過擠壓網(wǎng)球推測并描述心臟是怎樣工作的。

　　4．能初步制定比較完整的探究計(jì)劃。

　　5．能運(yùn)用一種調(diào)查的方法尋找治療心臟疾病的新技術(shù)。

　　二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

　　能將自己的方法或觀點(diǎn)與其他同學(xué)進(jìn)行交流。

　　三、科學(xué)知識目標(biāo)

　　1．能正確說出心率的定義。

　　2．能舉例說明哪些因素能影響心率的變化。

　　四、科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境目標(biāo)

　　能舉實(shí)例說明新技術(shù)如何幫助人們解除疾病。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生通過綜合運(yùn)用以往學(xué)過的方法探究與“心臟和血管的作用及保健”相關(guān)的問題

　　教學(xué)方法：

　　教師講授與學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合的互動(dòng)教學(xué)法。

　　教學(xué)媒體：

　　多媒體設(shè)備，人體循環(huán)系統(tǒng)圖，醫(yī)用聽診器，計(jì)時(shí)工具。

　　課時(shí)建議：

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　（一）導(dǎo)課

　　教師：一個(gè)工廠要不斷地運(yùn)來它所需要的原材料，并要運(yùn)走它生產(chǎn)出來的合格產(chǎn)品和廢物，可以用什么工具來運(yùn)呢？

　　學(xué)生：飛機(jī)、火車、汽車、輪船……

　　教師：汽車、火車、飛機(jī)、輪船我們可以用運(yùn)輸系統(tǒng)來概括。也就是說，一個(gè)工廠需要一個(gè)運(yùn)輸系統(tǒng)。我們的人體好比一個(gè)工廠，也需要一個(gè)運(yùn)輸系統(tǒng)，需要把肺吸進(jìn)的氧氣和小腸吸收的養(yǎng)料運(yùn)到全身各處，也要把細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物運(yùn)到肺和其他器官，排出體外。那么，人體的運(yùn)輸系統(tǒng)是什么呢？今天我們就來一起學(xué)習(xí)。

　　（二）新課教學(xué)

　　出示人體循環(huán)系統(tǒng)圖。

　　教師：是什么力量“推動(dòng)”血液在我們體內(nèi)的血管中不停地循環(huán)往復(fù)流動(dòng)呢？

　　學(xué)生：觀察水泵及食品傳送圖，從中尋找答案。

　　◆活動(dòng)1：測量心率

　　1．介紹心率及測量心率的方法。

　　（1）分組制作簡易聽診器。測一測自己和同學(xué)的心率，將測量結(jié)果填入記錄表并用曲線圖表示出來。

　　學(xué)生交流測量結(jié)果。

　　（2）計(jì)算自己在一天中心跳的次數(shù)。

　　心率×24小時(shí)×60分

　　2．心臟的工作原理。

　　（1）情景創(chuàng)設(shè)