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    《決戰(zhàn)太空》教案設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2024-08-03 17:13:56

    《決戰(zhàn)太空》教案設(shè)計(jì)

    《決戰(zhàn)太空》教案設(shè)計(jì)

    《決戰(zhàn)太空》教案設(shè)計(jì)

      教學(xué)目標(biāo):

      1.“神舟二號(hào)”無(wú)人飛船測(cè)控回收的經(jīng)過(guò)。

      2.時(shí)間與空間的和諧結(jié)合。

      3.多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用。

      教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

      1.文章結(jié)構(gòu)層次的巧妙安排。

      2.通訊語(yǔ)言表達(dá)的靈活豐富。

      課前準(zhǔn)備:

      1.學(xué)生課前準(zhǔn)備

      2.教學(xué)器材:多媒體教室;影視資料;投影儀。

      教學(xué)設(shè)計(jì):

    學(xué)習(xí)內(nèi)容

    學(xué)生活動(dòng)

    教師活動(dòng)

    1.直觀形象

    觀看、閱讀影視片段

    播放“飛船”測(cè)控回收資料

    2.概括影視資料主要內(nèi)容

    概括、整理、

    組織交流、評(píng)價(jià)

    3.本通訊是如何記錄整個(gè)測(cè)控回收過(guò)程的

    讀課文,整體感知文章內(nèi)容,從結(jié)構(gòu)上把握此通訊的層次

    布置任務(wù),引導(dǎo)思路

    4.結(jié)構(gòu)層次的巧妙安排表現(xiàn)在哪里

    觀看投影儀,談體會(huì)

    展示投影資料,引導(dǎo)討論

    5.科技通訊的語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密

    找例句,加以分析

    引導(dǎo)點(diǎn)撥,組織交流

    6.研讀飛船返回部分,體會(huì)多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用

    學(xué)生默讀、感知、發(fā)言交流

    組織交流、評(píng)價(jià)

    7.拓展寫(xiě)作“探究練習(xí)三”

    收集資料,整理分析資料,撰寫(xiě)小論文

    布置任務(wù),組織寫(xiě)作

      教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):

      1.組織觀看影視資料片段:“神舟二號(hào)”無(wú)人飛船測(cè)控回收

      2.學(xué)生概述測(cè)控回收過(guò)程。

      3.學(xué)生讀課文,借助工具書(shū)自行解決字詞障礙,從結(jié)構(gòu)上分析本文內(nèi)容如何展開(kāi)

      參考:

      開(kāi)頭交代時(shí)間、地點(diǎn)等基本情況,點(diǎn)明本通訊所要著重報(bào)道的主要內(nèi)容,領(lǐng)起下文。

      回收過(guò)程:

      第一階段:飛船變軌

      第二階段:軌道維持

      第三階段:返回控制

      第四階段:飛船返回

      4.出示投影資料:

      大標(biāo)題:決戰(zhàn)太空

      小標(biāo)題:

      1、10日21時(shí) 北京航天指揮控制中心飛船變軌

      2、12日20時(shí) 西安衛(wèi)星測(cè)控中心軌道維持

      3、16日18時(shí) 南大西洋“遠(yuǎn)望三號(hào)”船 返回控制

      4、16日19時(shí) 內(nèi)蒙古中部地區(qū)飛船返回

      思考:這樣組織材料有什么妙處?談?wù)勀愕捏w會(huì)。

      參考:

      時(shí)空巧妙結(jié)合。總體以時(shí)間為序,按照飛船返回的操作過(guò)程報(bào)道事件,又突出寫(xiě)幾個(gè)關(guān)鍵的階段,把一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程寫(xiě)得完整清楚,也突出了“決戰(zhàn)”的幾個(gè)主要方面。作者在按時(shí)間順序、事件過(guò)程組織材料的同時(shí),又極為自然地變換著空間,使時(shí)間、空間和諧自然的結(jié)合,這是本通訊在結(jié)構(gòu)安排上最顯著的特點(diǎn)。

      5.分析下列例句畫(huà)線詞語(yǔ)的作用:

      不久,從飛船上傳回的數(shù)據(jù)表明,飛船以按照指令成功進(jìn)行了軌道調(diào)整。

      18時(shí)33分,按預(yù)定計(jì)劃,飛船將飛臨“遠(yuǎn)望三號(hào)”上空。

      參考:

      1、“從飛船上傳回的數(shù)據(jù)”說(shuō)明后邊結(jié)論的依據(jù)來(lái)源,既更準(zhǔn)確,又更可靠。

      2、“按預(yù)定計(jì)劃”,說(shuō)明飛船的飛行是正常的,是計(jì)劃之中的。

      小結(jié):

      修飾限制性詞語(yǔ)的應(yīng)用,體現(xiàn)了科技通訊語(yǔ)言的精確嚴(yán)密。很好地體現(xiàn)了本通訊科學(xué)性、嚴(yán)肅性。試從文中找出其他的句子加以分析。

      6.研讀“飛船返回”部分文字,本部分文字用到哪些表達(dá)方式?體會(huì)多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用。

      參考:

      敘述、說(shuō)明、議論和描寫(xiě)自然結(jié)合,效果理想,增強(qiáng)感染力。如對(duì)蒙古大草原夜景的描寫(xiě),對(duì)飛船與地面失去聯(lián)系的原因的說(shuō)明,最后一句的議論等,渾然一體,和諧自然。

      7.拓展寫(xiě)作訓(xùn)練:探究聯(lián)系三,自行搜集資料,撰寫(xiě)小論文。

      教師教學(xué)目標(biāo)明確:結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與語(yǔ)言特點(diǎn),語(yǔ)言上既抓住科技通訊準(zhǔn)確嚴(yán)肅的特點(diǎn),又抓住本通訊多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用,從這兩方面找突破口,既能讓學(xué)生從根本上把握教材內(nèi)容,又能從實(shí)際寫(xiě)作上給學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng),重點(diǎn)突出,效果明顯。

      授課方式上,教師充分發(fā)揮多媒體教學(xué)特點(diǎn),尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,最大限度地發(fā)揮學(xué)生能動(dòng)性,既鍛煉學(xué)生的視聽(tīng)能力,也鍛煉了學(xué)生的概括與表述能力。素質(zhì)教育的理念得到較好地體現(xiàn)。

      課堂延伸與課內(nèi)實(shí)踐緊密結(jié)合,沒(méi)有脫節(jié)。課內(nèi)實(shí)踐注重能力意識(shí)的培養(yǎng),課外延伸在檢驗(yàn)課內(nèi)教學(xué)效果的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,任務(wù)有針對(duì)性,培養(yǎng)目標(biāo)、方式正確,思路清晰。

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