《用除法兩步計(jì)算解決問題的方法》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
《用除法兩步計(jì)算解決問題的方法》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)內(nèi)容：
教材第l00頁的例2及做一做，練習(xí)二十三的第10、14、15、16題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握用除法兩步計(jì)算解決問題的方法，并理解解決問題的每一步過程。
2、讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的意識。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，在不斷探索和創(chuàng)造的氣氛中努力發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會用除法兩步計(jì)算解決問題。理解每一步過程解決的問題。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入
1、計(jì)算。
7243 9626 13535 1687
2、解答問題。
（1）學(xué)校圖書館買來《海底世界》系列叢書24本，放在3張閱覽桌上，平均每張放幾本？
（2）商店里有90千克蘋果，平均分裝在6個(gè)水果箱里，每個(gè)水果箱裝多少千克？
（3）學(xué)校有60個(gè)同學(xué)參加運(yùn)動會團(tuán)體操表演。表演時(shí)平均分成二個(gè)方塊，每個(gè)方塊有多少人？
二、經(jīng)歷探究，獲取新知
1、教學(xué)例2
出示例題圖，讓學(xué)生在情境中觀察解決問題。
（1）觀察圖像，收集信息數(shù)據(jù)。
①一共有60人表演團(tuán)體操，②平均分成2個(gè)方塊，③每個(gè)方塊里又分成5個(gè)小圈。（或一共有10個(gè)小圈），④也可能出現(xiàn)，每個(gè)小圈有6人。
（2）提出問題。
讓學(xué)生自己提出數(shù)學(xué)問題。
學(xué)生依據(jù)以往的知識，結(jié)合舊知鋪墊的準(zhǔn)備題，可能提出：①每個(gè)方塊有多少人？②每個(gè)小圈有多少人？③也可能提一共有多少個(gè)小圈？
（3）探索解決問題的方法。
讓學(xué)生對同學(xué)們剛才提出的問題，尋找解決的方法。然后教師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)解決每個(gè)小圈有多少人？這個(gè)問題，說說自己是怎么想的。
①602=30每個(gè)方塊有多少人。
305=6每個(gè)小圈有多少人。
可以把兩個(gè)算式合并成一個(gè)算式嗎？通過引導(dǎo)，得出6025=6（人）
②52=10每個(gè)方塊有5個(gè)小圈，2個(gè)方塊有10個(gè)小圈。
60lO=6每個(gè)小圈有多少人。
（4）組織交流。
請學(xué)生說一說解決問題的過程和結(jié)果。在說的過程中，加深理解，并獲得成功體驗(yàn)。
三、鞏固運(yùn)用
1、課本第100頁的做一做。
這是一個(gè)圖文結(jié)合的情境題，要提醒學(xué)生認(rèn)真觀察畫面。
（1）收集信息數(shù)據(jù)。
（2）明確要解決什么問題，確定第一步要解決什么問題。
96068＝20 960（68）=20
先解決一共可以裝多少盒，或先解決一箱裝多少個(gè)杯子，再解決可以裝幾箱。
2、練習(xí)二十三的第10、14、15、16題。
①認(rèn)真審題，收集信息數(shù)據(jù)。②獨(dú)立解決問題，并能說出每一步解決了什么問題。③列綜合算式計(jì)算。完成后，展示解決方法。
四、課堂練習(xí)
課本練習(xí)二十三的第14、15、16題。
五、課堂小結(jié)
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？
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