《好學(xué)的爸爸》教案

時(shí)間：2024-09-16 15:03:31

《好學(xué)的爸爸》教案

《好學(xué)的爸爸》教案

《好學(xué)的爸爸》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。認(rèn)識(shí)2個(gè)新偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、初步了解“充電”是再學(xué)習(xí)的意思，讓學(xué)生從小懂得終身學(xué)習(xí)的重要性。

　　教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生朗讀和識(shí)字、寫(xiě)字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)“爸爸”的好學(xué)精神。

　　教學(xué)用具：課件生字卡片

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、揭示課題，談話導(dǎo)入

　　1、教師板書(shū)：爸爸。小朋友談?wù)勛约喊职值那闆r，生介紹。你們知道小利的爸爸是怎樣的人嗎？老師告訴你，他是一個(gè)好學(xué)的爸爸。教師在爸爸前板書(shū)：好學(xué)的。

　　2、教師講“好學(xué)”的“好”是一個(gè)多音字，當(dāng)讀“hào”時(shí)組詞為“愛(ài)好”、“好學(xué)”，當(dāng)讀“hǎo”時(shí)組詞為“好人”、“好事”、“好好學(xué)習(xí)”。

　　3、小朋友齊讀課題：好學(xué)的爸爸。過(guò)渡：小朋友爸爸怎么好學(xué)呢？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。

　　二、初讀指導(dǎo)

　　1、自由讀課文。

　　要求：

　　（1）畫(huà)出生字新詞，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，初步理解生字詞的意思。

　　（2）標(biāo)出自然段的序號(hào)，想一想：這篇課文主要寫(xiě)了哪些內(nèi)容？學(xué)生自讀課文。

　　2、檢查學(xué)生自讀情況。

　　（1）出示生字詞：好學(xué)、爸爸、最近、吃飯、夾著、資料、完了、業(yè)余、簡(jiǎn)單、鍵盤(pán)、現(xiàn)在、上網(wǎng)、光明。(加拼音）

　　（2）小朋友誰(shuí)來(lái)讀讀這些詞語(yǔ)，指名讀，小老師領(lǐng)讀，開(kāi)火車讀。

　　（3）小朋于如果把拼音娃娃去掉，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？指名讀。開(kāi)火車認(rèn)讀。讀的真不錯(cuò)，老師希望你們繼續(xù)努力，把課文讀流利，有感情。

　　（4）小朋友本文共有幾個(gè)自然段？（7個(gè)自然段）現(xiàn)在我們分自然段朗讀課文，指名7生讀課文，找生給予評(píng)價(jià)。

　　（5）請(qǐng)小朋友們?cè)僮杂衫首x課文，想一想每一段的主要內(nèi)容。

　　（6）生匯報(bào)每段的主要內(nèi)容。

　　三、寫(xiě)字指導(dǎo)

　　1、出示生字：業(yè)、光、吃、網(wǎng)、近，小朋友怎樣才能把這些字寫(xiě)好呢？請(qǐng)小朋友們看看、想想、說(shuō)說(shuō)。

　　2、學(xué)生發(fā)言后，教師小結(jié)。業(yè)、網(wǎng)：為了寫(xiě)得對(duì)稱、美觀，一定要安排好開(kāi)始的兩筆。“業(yè)”的兩豎寫(xiě)在和豎中線等距離的兩側(cè)，第二面的起筆略高于第一筆。第三筆是側(cè)點(diǎn)，第四筆是撇點(diǎn) 。“網(wǎng)”是半包圍結(jié)構(gòu)，偏旁部首是冂字框，里面是兩個(gè)××，書(shū)寫(xiě)規(guī)則是從外到內(nèi)。“吃”是左右結(jié)構(gòu)，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意左窄右寬，最后一筆是橫折彎構(gòu)，“近”是半包圍結(jié)構(gòu)，書(shū)寫(xiě)規(guī)則是從里到外。

　　3、小朋友請(qǐng)仔細(xì)觀察這幾個(gè)生字在田字格里的位置，認(rèn)真描紅，學(xué)生描紅。

　　4、教師發(fā)字帖，小朋友請(qǐng)認(rèn)真仿影，看誰(shuí)仿的同書(shū)上一樣，生仿影。

　　5、小朋友有沒(méi)有信心把漢字寫(xiě)漂亮，請(qǐng)?jiān)诰毩?xí)本上認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，生練寫(xiě)字姿勢(shì)氣功，生書(shū)寫(xiě)。

　　6、展評(píng)優(yōu)秀作業(yè)。

　　四、作業(yè)有感情朗讀課文

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、指名學(xué)生上講臺(tái)讀生字詞卡片，讀一個(gè)放一個(gè)。

　　2、指名分自然段讀課文。

　　二、精讀訓(xùn)練

　　1、小朋友請(qǐng)自由讀課文，互相交流自己已經(jīng)讀懂了哪些，還有哪些地方不夠明白。

　　2、學(xué)生提出問(wèn)題估計(jì)較多，

　　教師預(yù)設(shè)以下幾個(gè)問(wèn)題：（1）“充電”是什么意思？爸爸為什么要充電？三個(gè)“充電”為什么有兩種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？

　　（2）什么叫“業(yè)余電腦培訓(xùn)班”？

　　（3）“上網(wǎng)啦，制圖啦……”這后面的六個(gè)點(diǎn)是什么意思？

　　（4）爸爸好學(xué)表現(xiàn)在什么地方？

　　3、小朋友請(qǐng)繼續(xù)讀書(shū)，開(kāi)展自由討論。

　　4、小朋友誰(shuí)來(lái)讀讀第二自然段，指名讀，小朋友“充電”是什么意思？現(xiàn)在明白了吧！

　　5、爸爸不是早就會(huì)在電腦上打字了嗎？為什么還要培訓(xùn)？請(qǐng)小朋友齊讀第四自然段，指名回答。誰(shuí)再用自己的話說(shuō)說(shuō)，指名說(shuō)。小朋友，在電腦里還能學(xué)習(xí)什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，指名說(shuō)。那你們現(xiàn)在知道六個(gè)小點(diǎn)的作用了吧？它是省略號(hào)，表示電腦的用途非常廣泛，在這里不一一列舉了。

　　6、揭示練習(xí)題。

　　（1）小朋友下面兩句話，還可以怎么說(shuō)？①你不是早就會(huì)在電腦上打字了嗎？②這還不簡(jiǎn)單！生討論后交流。

　　（2）讀下面的兩組句子，說(shuō)說(shuō)有什么不同。①A、光會(huì)打字是不夠的。B、光會(huì)打字是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。②A、爸爸把我要找的資料找到了。B、爸爸在電腦前敲了幾下鍵盤(pán)，鼠標(biāo)點(diǎn)得飛快，一會(huì)兒就把我要找的資料找到了。

　　生討論后交流。

　　三、朗讀指導(dǎo)

　　1、出示下列句子。

　　（1）爸爸說(shuō)：“充電就是再學(xué)習(xí)呀。”

　　（2）我說(shuō)：“你不是早就會(huì)在電腦上打字了嗎？”

　　（3）我說(shuō)：“爸爸，你能幫我從電腦上找一點(diǎn)騎牛比賽的資料嗎？”

　　（4）“這還不簡(jiǎn)單！”

　　2、各自練習(xí)朗讀，認(rèn)為自己讀得最好的，進(jìn)步最大的小朋友，請(qǐng)大膽舉手要求朗讀。

　　3、學(xué)生讀后，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。教師相機(jī)給予鼓勵(lì)。

　　4、學(xué)生繼續(xù)體會(huì)、朗讀，指名朗讀全文，師生評(píng)議。

　　四、寫(xiě)字指導(dǎo)

　　1、教師出示：飯、完、爸、學(xué)，小朋友我們?cè)鯓硬拍馨堰@四個(gè)字寫(xiě)好呢？請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察它們?cè)谔镒指窭锏奈恢茫^察。