我的家鄉東莞主題活動策劃

    時間:2021-06-10 18:42:38 策劃書 我要投稿

    我的家鄉東莞主題活動策劃

      活動1:談談畫畫《我們的家鄉—東莞》

    我的家鄉東莞主題活動策劃

      活動目標:

      1、知道東莞是我們的居住的城市,是我們的家鄉。

      2、學習用“有……有……還有……”的句式描述家鄉的景象。

      3、讓幼兒對東莞有初步的認識,激發幼兒熱愛家鄉的情感。

      活動準備:

      1、知識準備:課前請家長帶幼兒觀察家鄉的市容市貌。

      2、收集東莞有特色建筑、名勝古跡及游覽勝地的圖片、照片。

      活動過程:

      1、通過提問知道家鄉的名稱,懂得東莞是我們的家鄉。

      2、教師出示各種圖片,請幼兒談談自己對東莞的認識,最后要求幼兒學會用“有……有……還有……”的句式來講述。

      3、請幼兒根據自己的記憶畫一幅表現東莞的畫。

      4、請個別幼兒來說說自己畫的東莞。

      談話記錄:

      遠:東莞有家樂福,有外經貿幼兒園。

      宇:東莞有很多公共汽車,車一開就有很多煙和灰塵。

      茵:有很多房子,有的很高,有的矮,還有很多櫻花。

      釗:有公園,(人民公園),春天還有風箏。

      鋒:東莞還有很多橋。

      瀚:東莞很大,路很長,但路上有很多垃圾,還有很多灰塵。

      匡:東莞的車很多,開得很快。

      樞:東莞有一條河,很臭的,是一條臭河。

      純:有很多高樓大廈。

      華:東莞有黃旗山,山上有一個很大的燈籠。

      活動2:語言《數高樓》

      活動目標:

      1、初步學會用快板的節奏、韻律朗誦詩歌。

      2、發展幼兒手口協調能力。

      活動準備:

      上節課幼兒所畫的高樓,人手一副快板。

      活動過程:

      1、欣賞幼兒自己設計、繪畫的高樓。

      2、欣賞老師有節奏、有韻律地朗誦詩歌一遍,讀后引導幼兒說說詩歌里的內容,提問:詩歌里說的是什么?朗誦這首詩歌和

      過去有什么不同?

      3、老師邊敲快板邊朗誦詩歌,引導幼兒認識竹板及其用途。

      4、幼兒學習朗誦詩歌。

      5、幼兒與老師一起敲快板,一邊有節奏地朗誦詩歌。

      活動3:音樂《小花貓和小老鼠》

      活動目標:

      1、唱準歌曲中的附點音符休止符,以表現歌曲的詼諧有趣,并注意在歌唱過程中等待和正確地表現出前奏、間奏和尾奏。

      2、樂意根詞意創造性地進行歌表演。并在老師的啟發下積極創編游戲玩法,制定游戲規則。

      活動準備:

      1、幼兒已熟悉老鼠的外形特征,會有節奏地朗誦歌詞。

      2、小老鼠和小花貓的'手指玩偶個一個,木魚一只。

      活動過程:

      1、復習歌詞,并根據詞意做動作。

      2、學習新歌。

      (1)教師創設情境,同時出示小老鼠、小花貓玩偶邊說邊進行表演。

      (2)教師帶領幼兒在伴奏下學唱新歌,提醒幼兒在間奏處等待。

      (3)繼續學唱歌曲,注意唱準休止符和附點音符。

      (4)鼓勵幼兒創編歌詞。

      3、創編游戲,制定游戲規則,較好地表現出歌曲的前奏、間奏和尾奏。

      活動4:科學《橋》

      活動目標:

      1、認識各種類型的橋,懂得橋的用途。

      2、認識“虎門大橋”,知道“虎門大橋”是世界最長的鐵索橋。

      3、激發幼兒熱愛家鄉,以家鄉為榮的情感。

      活動準備:

      各種橋的圖片,如:南京大橋,趙州橋,虎門大橋,立交橋,人行天橋。

      課前帶幼兒觀察附近社區的橋。

      制作“橋”所需的各種材料。

      活動過程:

      1、創編故事《兩只小羊》引起幼兒思考:“人們想過到河的對岸有什么辦法?”引出課題“橋”。

      2、出示圖片,引導幼兒回憶并認識各種各樣的橋。

      3、認識“虎門大橋”,向幼兒講解虎門大橋是我國甚至世界上最長的鐵索橋,激發幼兒熱愛家鄉的情感。

      4、引導幼兒討論橋的用途。

      5、出示圖片,認識特殊種類的橋:立交橋和人行天橋,并了解他們的用途。

      6、和幼兒一起用收集的各種材料制作一座“橋”。

      活動5:計算《印點子》

      活動目標:

      1、引導幼兒正確判斷9以內數量的多少。

      2、引導幼兒學習按物體數量的多少排列卡片。

      3、培養幼兒能按教師要求檢查自己的操作結果,愿意傾聽老師和同伴的講述。

      活動準備:

      點子卡、每人一套方格紙條、一個點子印章、實物圖卡。

      活動過程:

      1、制作比9少的點子卡片

      出示實物圖卡,“卡片上有什么?有幾個?”(蘋果,有9個)“請每個小朋友做一張比9少的點子卡片。”幼兒做完后,請個別幼兒說說自己印了幾個點、幾比9少。“再做一張比9少的點子卡片,和剛才的數目不一樣。”再次請個別幼兒說說他印了幾個點,幾比9少。“請把所有的比9少的點子卡片都做出來,做好后按序排好。”幼兒操作是,教師觀察、了解幼兒操作情況,給能力弱的幼兒以幫助。

      2、小結幼兒操作結果。

      根據幼兒操作情況,請1—2名幼兒把他做的點卡講給大家聽,老師用事先放大的點卡條貼出來。“他倆誰做得好?好在什么地方,不好的怎么改?”“大家一起說說,比9少的數有哪些?”

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