校園一創(chuàng)雙優(yōu)查擺報(bào)告
在日常生活和工作中，接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多，我們?cè)趯?xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。你知道怎樣寫(xiě)報(bào)告才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編收集整理的校園一創(chuàng)雙優(yōu)查擺報(bào)告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
根據(jù)學(xué)校要求，我嚴(yán)格按照這次集中教育活動(dòng)的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻反思;對(duì)照要求深入剖析自己存在的問(wèn)題，積極整改，努力提高，先匯報(bào)如下：
一、存在問(wèn)題
1、學(xué)習(xí)要求和動(dòng)力不足
對(duì)學(xué)習(xí)的要求不高，學(xué)習(xí)內(nèi)容比較膚淺，學(xué)習(xí)范圍較窄，并且缺乏專業(yè)性和系統(tǒng)性，深入度不夠，從而使得學(xué)習(xí)的效果欠佳。動(dòng)力不足，在學(xué)與不學(xué)，沒(méi)有大的區(qū)別的情況下，學(xué)習(xí)動(dòng)力很難找到。當(dāng)然，被動(dòng)“要我學(xué)”沒(méi)有從內(nèi)心轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”。
2、教學(xué)工作創(chuàng)新不夠
因?yàn)樗枷虢夥懦潭群蛣?chuàng)新環(huán)境的雙重夾擊，教學(xué)工作中有些墨守成規(guī)，依賴傳統(tǒng)教學(xué)模式和思維模式，不能放開(kāi)思維，開(kāi)拓創(chuàng)新。在處理問(wèn)題是想當(dāng)然的.情況時(shí)有發(fā)生。
二、原因分析
1、平時(shí)疏于學(xué)習(xí)
在知識(shí)日新月異的今天，不學(xué)習(xí)，就落伍。以往總認(rèn)為，只要能把自己的本質(zhì)工作做好就行了，其他學(xué)習(xí)都無(wú)關(guān)緊要，這是認(rèn)識(shí)的片面性，實(shí)際上知識(shí)都是相通的，只要深入系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，非常有利于自己工作的提高。
2、思維局限，認(rèn)識(shí)落伍
思維局限，認(rèn)識(shí)落伍，沒(méi)有把教育放在應(yīng)該放到的高度，按部就班，就覺(jué)得問(wèn)心無(wú)愧了，沒(méi)有給自己樹(shù)立更加遠(yuǎn)大的目標(biāo)。
三、整改措施
1、克服困難，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的素質(zhì)和能力
認(rèn)真學(xué)習(xí)，做到專業(yè)知識(shí)和相關(guān)知識(shí)重點(diǎn)和全面相結(jié)合，不斷豐富自己的知識(shí)體系，常與同事交流，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高自己的教學(xué)水平和能力，強(qiáng)化自己的思想素質(zhì)。
2、甩開(kāi)包袱，解放思想，開(kāi)拓創(chuàng)新
在教學(xué)工作中，要解放思想，開(kāi)拓創(chuàng)新，敢于突破常規(guī)思維;只有這樣才能敢想、敢干、敢于嘗試。克服患得患失的顧慮，把自己鍛煉成具有創(chuàng)新精神的人。
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