初中作文評語（精選420句）
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到評語吧，評語可有效引導被評價對象朝著理想目標前進。那么，怎么去寫評語呢？下面是小編整理的初中作文評語，僅供參考，大家一起來看看吧。
1、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎?
2、這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。
3、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
4、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
5、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
6、關心生活，關注社會，并不是成年人的特權。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本、學校，而更多的是不盡的關注社會的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結尾的議論升華了文章的主題。
7、語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動、俊雅。
8、關于生命脆弱的話題，我們在平時似乎已聽了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍天，你是否可以感到生命的呼吸?是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關愛，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧。
9、文章雜而不亂,能做到詳略得當,重點突出。
10、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。
…切合實際,蘊含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂。
12、這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰,語句流暢。
13、事例敘述生動具體趣味性強,且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數語,表現出了自已對…的情感,令人感動。
14、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。
15、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩中求進、扎扎實實是你今后寫作努力的方向
16、精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創新。
17、全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。
18、語言雖然并不華麗,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味。
19、文章的結構簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃。
20、這篇作文取材新穎,構思奇妙,語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
21、文章按事情發展的順序,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融。
22、全文節奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風趣,讀來其樂無窮。
23、全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人。
24、通篇文章語調輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手。
25、作者構思巧,善于選點展開,行文跌宕起伏,耐人尋味。
26、全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學情趣。
27、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現了你的思想意識。
28、你的文章很有創意——用幾何證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃!
29、作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺!
30、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線!
31、雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。
32、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會的發展已經全球化，所以你應該以嶄新的姿態投入到集體生活之中，適應社會的發展。
33、運用對比手法，深化了主題;情節也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
34、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活;對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望!
35、你能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節出發，創新精神可嘉。本文體現了你平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料?
36、你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。
37、可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調整心態，你將會發現天空更加湛藍。
38、真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。
39、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。
40、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。
41、文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。
42、開頭簡明扼要
43、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生的印象。
44、文章開頭引人入勝，吸引讀者。點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。
45、文章語言生動豐富，可讀性強。
46、開頭出手不凡，吸引讀者
47、開頭打動人心，具有真情實感。
48、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。
49、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
50、以飽滿的激情，描寫了
51、重點突出，詳略得當，內容具體。
52、比喻貼切，用詞生動。
53、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
54、以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
55、敘述自然生動結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
56、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。
57、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。
58、文章邊敘事邊抒情。
59、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻擬人等手法
60、小作者觀察仔細，敘述時井然有序
61、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
62、文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣
63、文章想象合情合理，
64、通過生動形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。
65、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞進行。
66、細節描寫頗具匠心。極富功底。
67、對人物的語言神態動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
68、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
，語言準確，鮮明生動，內容極其豐富具體，
70、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。
71、文章將寫得細致入微
72、語言活潑明快，富有情趣。
73、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
74、結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
75、以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，感染力極強。
76、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
77、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。
78、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。
79、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。
80、文章以為結尾，言簡意賅，其味無窮。
81、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
82、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
83、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。
84、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突（）現了文章主題。
85、故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。
86、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
87、結尾以點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
88、四、總評：
89、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
90、文章對的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點
91、切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
92、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
93、事例敘述生動具體趣味性強，且與前面的比喻一脈相承。最后，作者用寥寥數語，
94、表現出了自已對的情感，令人感動。
95、文章前后連貫，形成完整的形象。
96、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
97、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
98、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。
99、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
100、文章能過清新有趣的語言，描寫了的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
101、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，內容更豐富更生動。
102、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
103、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
104、全文通俗易懂，趣味性強。
105、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
106、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
107、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體
108、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。
109、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
110、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
111、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
112、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
113、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
114、文章按事情發展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
115、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
116、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
117、通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
118、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。
119、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣
120、內容緊貼現代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現時代氣息。
121、脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
122、詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
123、敘述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
124、以環境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。
125、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
126、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
127、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。
128、事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
129、外貌描寫生動形象，人物容顏逼真、穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
130、環境描寫客觀真實，環境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
131、神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
132、前后內容關聯不夠緊密，部分內容過于孤立，與文章主體聯系不夠密切。
133、敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。
134、詳略安排不當，主次不夠分明。
135、內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。
136、與時代氣息不符，內容過于陳舊老化。
137、重點突出，中心明確，立意鮮明。
138、觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。
139、主題直接凸現于內容之中，明了扼要，毫無贅意。
140、主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。
141、中心不夠明確，立意不夠清晰。
142、主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。
143、雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。
144、主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。
145、情節曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現了情節的曲線美，引人入勝。
146、情節波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。
147、情節變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發展過程體現了作者的創新構思。
148、情節發展較平緩，缺乏一定的起落性。
149、情節變化平淡無奇，缺乏新意。
150、情節平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。
151、過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
152、構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。
153、情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。
154、比喻生動、形象、貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。
155、適當地運用對比、比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
156、不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
157、巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征、人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。
158、能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。
159、選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
160、雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。
161、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
162、從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特征，人物形象豐滿。
163、選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材、老思想，平淡無奇。
164、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。
165、選材平淡無奇，過于老舊、粗俗、簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性、真實性。
166、未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現手法運用還不夠嫻熟。
167、對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特征。
168、感情濃烈，如火山噴發，汩汩而出，能深深打動讀者。
169、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
170、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現真實情。
171、心里過程真實細膩，人物的想法、態度在讀者面前一覽無遺。
172、感情真實細膩，言語感人至深，確是發自作者內心的肺腑之言。
173、從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。
174、語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。
175、感情過于濃烈，不似有感而發，反倒是搔首弄姿，自作多情。
176、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。
177、心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想、態度，好惡觀。
178、反復從不同角度，不同方面來強調作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。
179、引用名人名言、經典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。
180、論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。
181、例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。
182、邏輯推理能力較弱，證據不夠確鑿充分。
183、未能寫真事、說真話、訴真情，塑造真實的個性，表現獨特的個體。
184、語句通順，句意流暢，言辭優美，敘寫形象、生動、鮮明，語言表達能力較強。
185、語言簡明扼要、言簡意賅、言至意達、精煉有力、筆力盡現，寥寥數語便能傳遞人物的神采。
186、語言平滑曉暢，刻畫細致，描寫生動；句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
187、語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。
188、行為描寫用詞講究，準確到位，系列動詞逼真地凸現了人物的心理狀態，點明了人物的性格特征。語言基本通順，偶有不暢。
189、語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。
190、語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。
191、學習猶如大海行舟，一個人只有頑強拼搏，才有駛向金色海岸的可能，老師希望你能勇敢地面對學習中的任何困準，要相信自己的能力，只要你像一只辛勤的小蜜蜂，在花園中采拮足夠的花粉，就一定能釀出鮮美純正的蜜來。
192、你的誠實善良像溫暖的陽光照耀著我們，你的熱情，勤勞像輕柔的雨點，滋潤著我們的心田，你即將成為一名中學生，希望你能以更認真執著的態度對待學習，像你的品格那樣給大家留下深刻的印象。
193、愿我們班孩子們學習進步天天開心快樂，希望孩子們虎年大吉學習成績名列前茅，孩子們學習進步努力奮斗，爭取明年考上心儀的高中，愿你們每天充滿陽光充滿活力愿你們學習上永遠開心快樂祝福你們學習進步
194、經過老師和父母的幫助教育，你的學習態度有了明顯的轉變，目標明確了才會有動力，其實你的成績一直都很不錯，只是大家都希望你更上一層樓，將來能有所作為，有所成就，相信你也不會僅滿足于現狀，努力吧！別埋沒自己，老師對你充滿信心。
195、主題即中心或論點：主題深刻、有深度、中心突出、論點明確、論點鮮明等。
196、你有理想，有上進心，你一定是一個有前途的孩子。一分辛勞，一分收獲。你的勞動，一定會換來豐碩的成果。
197、“我，我想和你共用一把傘，行嗎？”我有些不好意思，自己堂堂男子漢，還合傘。
198、知識是財富，它使人明智。
199、不在云端起舞，緊貼地面行走。
200、初中時光里，你有汗水，有淚水，有奮斗，有努力，有拼搏，也有不安，無論如何，我們每個人都有一個未來的夢想，每個人對明天都有所希冀。希望攜著你們的手，繼續人生的航程。
201、開頭：愴然的災難，古來有之。然而歷史由古而今誰可曾見過這般振奮人心，撼天動地的團結？《史記》有云：民與民同心，則家安之，君與民同心，則國興之。在今天，這是人民與人民，人民與國家，國家與世界的攜手，何愁家不安，何愁國不興？
202、“沒關系的。”他咧開了嘴，綻放出陽光般的笑容，把傘緩緩移向我，語氣是那么隨和與坦然。
203、你是一個心地善良，是非分明，有責任心的孩子，對任何事都能盡職盡責地做好，你努力向身邊的好同學學習，成績在一天天進步。老師喜歡你在知識的海洋里暢游的學習勁頭，更愿意看到你在課余時間象蝴蝶一樣在大自然中快樂飛舞。
204、最后看文章段落呼應首尾呼應或者其他方法。
205、在生活之中，五味雜陳，充斥著數不清的滋味，而溫暖的滋味，卻占據在我的心頭，久久不散。
206、世上無難事，只要肯攀登。
207、隨手助人的舉動，雖然只是舉手之勞，但影響深遠、作用巨大。也不需要豪言壯語、慷慨激昂，但它遍布社會的每一個角落，充滿著正能量，如一股股暖流，感動著人們。
208、段與段落銜接緊密、過渡自然、條理清晰。
209、你的歡笑像一支歌，你的熱情像一團火，你對待工作認真負責，樂于助人，是一個有正義感的男孩，希望你繼續努力，爭取成為品學兼優的好學生。
210、文章有理有據，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想。
211、語言詼諧有趣，情節安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短，但內容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。
212、文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好。
213、文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉。結尾點題，起到了畫龍點睛的作用。
214、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。
215、樸實自然的童心體現在文中，使文章散發著清新活潑的氣息。
216、這篇文章以具體的事例，生動優美的語言，新穎別致的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊。
217、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
218、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線！
219、你寫的校園一角真美那花，那草，那樹，那長廊無不包含著無比喜愛之情你是個會觀察，會生活的人，老師，同學都欣賞你！
220、你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善！
221、流暢生動的語句，好似廬山瀑布，飛流直下，通順極了……比喻得十分貼切，說明你一向觀察細心……你怎么想出這么巧妙的擬人句的……反問句運用在這里多么合適……這個感嘆句表達了你當時真實的感情……古詩引用恰到好處。
222、你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
223、涉世不深的少年走近復雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續練筆，你會更出色！
224、運用對比手法，深化了主題；情節也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
225、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！
226、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。
227、語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
228、文中來源于生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理。
229、文中清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣。
230、文中想象的合情合理。
231、文中線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。
232、你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間；你是個很有潛力的學生。
233、文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。
234、結尾含蓄，點明主題。
235、結尾呼應應開頭，結構完整。
236、比喻形象，貼切，精彩的結尾可謂點睛之筆。
237、結尾似乎沒有寫完，應能與開頭照應。觀察細致，描寫生動。
238、文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
239、開頭簡明扼要，重點突出，詳略得當，內容具體。
240、事例敘述生動、具體、趣味性強。且與前面的比喻…一脈相承。最后，用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。
241、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。文章前后連貫，形成完整的形象。
242、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻，擬人等手法，通過生動，形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
243、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。
244、你觀察多么仔細，特別是春天的特點用詞貼切、描寫生動，不愧為是班里的小作家。
245、你寫的文章生動，用詞準確，比喻恰當，特別是最后一自然段的想像，緊扣主題，表達了自己的心愿。
246、你用詞準確生動，詞語通順，還能借助用多人的詩句描寫梅花，原你也象棉花一樣獨樹一枝。
247、你的知識真豐富！不僅知道“米蘭”的名字的由來，還能把“米蘭”與月季花相對比，突出“米蘭”自己的特點。
248、你寫的文章真生動，用詞準確，比喻恰當，特別是最后一個自然段的想像，緊扣主題，表達了自己的心愿。
249、格式正確是你的優點，寫字潦草是你的不足，希望你發揚優點，改正不足，做個“作業好”標兵。
250、你這篇文章在結構上很有創意，層層深入地道出了自己對菊花的喜愛之情。
251、你的文章語言幽默、風趣、口語化，給人以親切的感覺。真是棒極了，相信你下次作文寫得會更好。
252、看到你的文章老師感到很高興，書寫干凈整潔，內容新穎有趣，希望下次繼續努力！
253、你很用心地對小草進行了觀察，同時你由小草又聯想到老師，借贊美小草在贊美老師。你看這樣的文章寫出來不就有了新穎的意境了嗎？
254、你的文章通過豐富的想象，為我們描述了具有科學性，又富有趣味性的機器人。并以動人的手法加以描寫，語言生動，引人入勝。老師看到了你的進步，感到無比欣慰。
255、讀了你的文章讓人深受啟發，通順流暢的語言是文章的亮點。望今后再寫佳作，爭當“小作家”。
256、你這篇習作的開頭寫得簡練而引人。內容生動又具體，讀了你的這篇文章的確產生了喜愛之情。
257、你的文章中心明確，重點突出，條理清楚，充分運用比喻、擬人的修辭手法，將事物表現的栩栩如生，是一篇成功的好文章。
258、你的文章進步很快，尤其是語言通順了。美中不足的是書寫還有些潦草。希望你下次作文揚長避短，將作文水平再上新臺階！
259、你抓住了臘梅的靜態特點，仔細觀察了臘梅的形、色、味和精神特點，讀完你的佳作，真的被臘梅那不平凡的氣質所感動。
260、你用典型的事件表現自己的性格。敘事清楚過程具體，讀來令人舒暢。
261、你的文章活靈活現，妙趣橫生，你真是一個細致觀察善于思考的好孩子。
262、你善于思考、觀察和總結，所以能寫出這樣好的文章，望你今后再努力。
263、老師常驚訝于你造句的優美，作文的流暢。這些都顯示了你的思維敏捷、豐富和細致。但你唯一讓老師擔心的是你的字，等到高年級時還有人認得出來嗎？老師相信，不久以后，你會給老師一個驚喜！
264、放鷂子是孩子們最愛的運動，此中的興趣不問可知，通過細致的形貌，把天上鷂子爭奇斗艷五彩繽紛的騰飛局面顯現出來了。
265、讀著你的習作，讓我們看到一顆何等可愛何等晶瑩無暇的童心呀。
266、捉住春天的草樹花等差別的特點，根據“
267、文章借助富厚的想象，運用擬人比喻等修辭伎倆加以刻畫，使語言流暢優美，文章生動傳神。
268、小作者寫了本身熟習的地方——學校，把寫景與寫人奇妙聯合起來，景中有人，以景襯人。
269、文如其人，你的文章和你的為人一樣真實。語言平實自然，構思合理，行文層次清楚。這些都是你自己努力得來的。希望你在今后的學習過程中寫出能打動人心的文章！
270、對付景致的形貌，語言簡潔而準確，遐想則為觸景生情，景象天然融合。全文清新秀逸，密切婉轉，質樸而不落俗淘，值得鑒戒。
271、文章線索清朗，主題突出，牢牢圍繞舉行。文章開頭與末端時的詩化語言，滿盈想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。
272、以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。
273、充分運用消息聯合的寫法，并輔以比喻，擬人等伎倆，通過生動，形象的語言的刻畫，使讀者好像置身于夢鄉一樣平常。末端處對人物的稱贊，情真意切，動人至深。
274、你的習作再也不像白開水，現在開始有了一點甜甜的味道，繼續努力啊，我會為你喊“加油”的！
275、語句不很通順，像我表哥臉上長滿了小疙瘩一樣，讀著讓我有難受的感覺。
276、事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
277、外貌描寫生動形象，人物容顏逼真穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
278、開頭很活潑，擬人化手法的運用使開頭顯得活潑。
279、文章的開頭太簡單，能渲染一下環境，補上一段話嗎？
280、對精彩地方進行簡單描述；點面結合。
281、過渡自然，每一段交待得很清楚。
282、場面和氣氛描寫為文章增色不少；對精彩地方進行簡單描述；點面結合。
283、簡單介紹情況，自然過渡到下一段；
284、簡要敘述前因，進行鋪墊。
285、這一部分可以加入對話或者一些心理描寫，文章銜接得更自然。
286、文章借助豐富的想象，運用擬人比喻等修辭手法加以描繪，使語言流暢優美，文章生動逼真。
287、縱觀全篇，文章筆調清新活潑，描寫有聲有色，消息結合，從近處的晨霧寫到遠處的日出，從空中的樹葉，寫到地上的小草，從一棵棵楊樹寫到自由翱翔的小鳥，條理清楚，層次清楚，讀后使人如臨其境。
288、小作者寫了自己熟悉的地方——學校，把寫景與寫人巧妙結合起來，景中有人，以景襯人。
289、小作者對景物的描寫生動細致，捉住色彩外形香味等方面的特點，并且用了比喻擬人排比等多種手法，令人處處感受到秋天的美。
290、用你的筆，寫你眼中的事物，寫得這樣生動具體，真了不起，不要驕傲喲！
291、你這篇文章確實是一篇優秀之作，它和老師案頭《作文大全》里的同題作文如出一轍。我想，這可能是你特別喜愛這篇文章的緣故。老師有個建議，模仿可以，全抄不妥。有一些作家成名之前就是靠模仿進步的，你現在也處在這個階段。你不妨模仿這篇文章重點寫花寫果、首尾照應及運用比喻等寫法。去寫寫桃樹杏樹什么的，試試看！
292、文章敘述非常有條理，過渡自然，發現的過程中貫穿著你感情的細膩變化，有點水到渠成的感覺。成功！老師謝謝你，你最近很努力！
293、你的方塊字已經成了你的標志，全班學習的榜樣。在作文本上的字也是一如既往，很好。可是，就這篇文章來說，如果你再把文章寫得長一點兒，內容再詳細些，那你真正是大家作文的榜樣，全班的明星了！怎么樣？老師覺得你一定能行，努力吧！
294、你能寫清楚事情的經過，但不具體，語言也欠生動有趣。今后注意多積累好詞佳句，咱們一起努力好不好？老師相信你！
295、你這一次的作文棒極了！你的遣詞造句能力是那么強，你的文筆是那么優美，你的結構是那么嚴謹，棒極了！如果你能把字寫得再工整些，真可以稱得上是錦上添花了！加油！
296、首先，你的選材內容都很真實，的確，有了這次打乒乓球的親身經歷，你才能寫出如此栩栩如生的文章。其次，文中尾呼應，結構嚴謹，用詞也十分豐富，表現了你扎實的基本功。沒有最好，只有更好，希望你繼續努力，爭做“作文大王”。
297、你是個生活的有心人，能注意留心觀察生活，寫出生活中的平凡小事，以小見大，非常好。
298、你筆下的春天太美妙了，讀著你的文字，我仿佛身臨其境了。
299、你的這次作文實在太棒了！讓老師都自慚形穢。在文中，你不僅詳略有致地描繪出春天花園中的幾種花：迎春花、白玉蘭、杏梅，還能抓住迎春花的特點，從外形、顏色、氣味及自己的感受等幾個方面來重點描繪。所用比喻和擬人的修辭手法又能為文章錦上添花。許多精彩的語句讀后讓人氣爽神怡，這一切都緣于你細致入微的觀察和獨特的思考方式。希望今后能更多地讀到你的這類“美文”。
300、一只不起眼的丑小鴨，飛進了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠實和坦率，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎？這樣一只丑小鴨，真的會成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。
301、只寫了一件事，但讀了并不覺得內容單薄，因為這件事十分典型，能夠充分表現文章的主題。可見，小作者會選材。
302、自然界有許多小精靈，只要你仔細觀察它，它就會給你豐富的聯想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無私的奉獻精神；有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格；而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強。看，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發現的道理，大人也得佩服。
303、字是人的臉，這次作文書寫有明顯進步，你的臉上也光彩多了。不過，你一向討厭的錯別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開一劑良方：不會寫的字問字典，寫完作文后，請教老師或同學，你愿意試一試嗎？
304、張明曾經和你處在同一起跑線上，可現在，人家連續三次作文得優，而你個錯別字，個病句，夠悲慘了！你呀，你呀！不是沒本事，而是沒志氣！”
305、我替那些大人對你說聲“對不起”。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時的焦急；被車撇下時的痛苦；擠在車內的窘迫。我也能理解你由此產生的怨恨。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你，正如你以后會成長為一個瀟灑的小伙子一樣，我們這個社會一定會美好起來的，因為太陽下有陰影，但是更多的是陽光。
306、家本應該是溫馨的歡樂的，然而你現在的處境有些‘惡劣’。對此老師很同情，但你要正視現實：一方面，惡劣的環境能磨練自己的意志，相信你會成功的；另一方面，我們要想辦法改變一下環境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好，但‘凡事在于一試’，讓我們一起努力吧！
307、小姑娘，別忘了“學海無涯樂作舟，書山有路趣為徑”！人生的路還長著呢？如果未達目的就已疲憊不堪，那北大清華的門開著，少了一個你，多遺憾呀！
308、“前程遠大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了！能作此語，莫謂祖國無人也。
309、文章以為結尾，言簡意賅，其味無窮
310、本文在故事情節上或許并無異常之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了主角的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果
311、全文語言樸實，結構自然文章結構嚴謹，首尾呼應
312、文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強以敏銳的社會洞察力，以童話反映現實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分
313、經過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出
314、樸實自然的童心體此刻文中，使文章散發著清新活潑的氣息
315、作者對觀察仔細，描述細膩，語言生動活潑，表現手法富有新意
316、語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚
317、能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象
318、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動獻計獻策讀后能從中受到教育
319、本文以為線索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時，經過前后具體事例的比較抨擊了，文章語言生動豐富，可讀性強
320、文章頭尾照應，中心明確，結構完整
321、文章有理有據，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想
322、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人開頭出手不凡
323、文章開頭簡而得當，經過環境描述來襯托心境，十分藝術化。
324、重點突出，詳略得當，資料具體。
325、對于景色的描述，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。
326、細節描述頗具匠心。極富功底。
327、事例敘述得生動具體，人物的言行貼合各自身份特點。
328、以飽滿的活力，描述了
329、經過生動形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。
330、描述細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
331、文章最終揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
332、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現了文章主題。
333、文章對的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點作了細膩而傳神的刻畫。
334、文章資料新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。
335、作者對…觀察仔細，描述細膩，語言生動活潑，表現手法富有新意
336、對人物的語言神態動作等，進行精心細膩的描繪，這是的一大特色。
337、語言準確，鮮明生動，內容極其豐富具體，事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。
338、文章將…寫得細致入微
339、巧用伏筆是文章的一大特點文章第一段就為全篇故事的發展做了極好的鋪墊這種構思非常巧妙，可以借鑒
340、這是一篇很有新意的…文章構思巧妙，語言樸實自然
341、作品的構思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢想象大膽，富有創造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力
342、想象力較豐富，極具新意開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風格幽默誤詼諧
343、文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結構緊湊，完整，文筆也較流暢
344、主題重點突出，中心明確，立意鮮明。
345、雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，
346、表達不清晰，說服力不強。
347、情節情節曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現了情節的曲線美，引人入勝。
348、過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎
349、語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。作文開頭：
350、你能運用心理描寫和動作描寫的手法，把自己當時緊張、害怕的心理真切而又細致地表現了出來，真不錯。
351、你的字跡工整，書寫很優美老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢？
352、你很善于觀察生活，能敏銳地捕捉一個個有意義的瞬間；你是個很有潛力的學生。
353、文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。開頭簡明扼要
354、本文采用了第一人稱的寫法，對于塑造人物，表現中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信。思路清晰，節奏明快。
355、文章很有說服力，也發人深思。從寫作上來說，情節生動，文章有波瀾，讀起來深受教益。
356、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
357、開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現出作者良好的語言駕馭能力。
358、文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結構緊湊，完整，文筆也較流暢。
359、文章開頭交待得十分清楚起到總領全文的作用。
360、你的字跡工整，書寫很優美，老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢？
361、少年人生，總寫著許多夢幻般的故事；少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真、夢幻、向往和剛剛起步成熟，向著遠方進發。
362、雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
363、太棒了！你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創輝煌！
364、關心生活，關注社會，并不是成年人的特權。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本、學校，而更多的是不盡的關注社會的心事。這一篇文字心理描寫很突出，結尾的議論升華了文章的主題。
365、文章語言生動豐富，可讀性強。開頭出手不凡，吸引讀者開頭打動人心，具有真情實感。
366、除了上課就是下課，學校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發現不平凡，而且寫得津津有味：緊張的早晨，戰斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了學生積極向上的精神風貌。
367、文章融情于景，邊繪景邊抒情，全文可圈點的佳句給文章增添了文學情趣。不過，你寫的文章在篇幅上還得加強，過于精悍也是小小的不足。希望你繼續努力，更上一層樓。加油吧！
368、全文敘事集中不枝不蔓語言樸實流暢感情真摯感人。
369、文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確襯托手法運用得好。
370、這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由地馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。
371、借景抒情，托物詠志，很有特色。
372、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人。
373、想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風格幽默誤詼諧。
374、本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀后讓人久久回味。構思巧妙，運用對比手法，深化了主題；情節也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
375、經過努力，你這一學期作文有所提高，敘事較清楚，所寫作文散發著對生活的熱愛。如果你繼續保持這種熱情，今后能多讀些優秀作文。老師想念你的寫作會有有更大進步。
376、描繪景物時，寫出了自己的體會，表達出了內心的感受。比如，發現第一棵小草萌芽時的驚喜，看見在自家屋檐下筑巢的燕子時的興奮，聞到桃花吐蕊的清香時發出的贊嘆，聽到老師宣布春游活動時的快樂……這些都是內心的感受。在描寫景物的同時，恰如其分地表達出內心的感受乃至聯想，都會使習作更生動，更真實，也會令他人感動。
377、文章簡潔明了，語言平淡樸實。
378、通過豐富人物的語言和動作襯托出人物的思想品質文章想象合情合理敘述自然生動結構緊湊銜接自然連貫中心突出。
379、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！
380、孩子，現在人們已經有了環保意識，你所說的情況再也不會發生了，讓我們共同期待這美好的一切吧！老師還想表揚你，你現在寫字認真多了，老師為你高興！只是希望你堅持下去。另外，你的錯別字太多了，希望你細心耐心，取得更大進步！
381、把看到的聽到的聞到的感受到的一切關于春天的美好的東西寫到習作里去，使習作和春天一樣生動而美好！
382、外貌描寫形神兼備，人物形象突出。可貴的是曲筆入題，引起讀者的閱讀興趣。
383、作者觀察細致，想象力豐富，運用擬人，比喻等手法，使生動活潑，引起了讀者的興趣。
384、語言樸素中心明確構思合理行文層次清楚。
385、文章開頭交待得分清楚，起到總領全文的作用。結尾處寥寥數語，顯示了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心，催人奮進。
386、語言詼諧有趣情節安排曲折生動開頭與結尾的呼應巧妙本文篇幅雖短但內容生動具體段落明確語言樸實通俗易懂。
387、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實，真誠。用詞準確，語言平實自然，行文層次較清楚。從文中還可以看出你是一個懂得愛，有孝心的孩子，用真情打動了別人，這是你作文的最大成功！希望你在今后的學習過程中，用心感受和體味生活，取得進步！
388、讀著你的習作，讓我們看到一顆多么可愛多么晶瑩無暇的童心呀。
389、文章有理有據說服力強突出人物個性上下文過渡自然條理清晰首尾照應結尾點題突出中心思想。
390、你的文章很有創意——用數學證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃！
391、本文文筆優美清爽，富有務必的哲理性。文中寫我在大海邊散步，大海不僅僅僅給予我美的享受，還引起我的沉思以及聯想，可謂是大海給了我暢游的空間，我為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格氣力的人。本文讀后給人以愉悅感，引人深思。
392、本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準確流暢的語言，展示了實驗的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生。小作者觀察仔細，敘述時井然有序，對人物的描寫，能切中要害，詳盡而全面。文章讀來饒有興味。
393、字跡娟秀，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎？
394、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
395、文章在民間傳說的基礎上，進行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味。
396、寫景捕捉景物的特點，描寫情景交融，由遠而近，由面到點，處理得有條不紊，寫出的文章更是條理分明，景有各自不同的形態顏色，抓住了形狀特點。
397、情節生動有趣，敘述清楚完整，也表現出作者的聰明，機智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。
398、行為描寫用詞講究，準確到位，系列動詞逼真地凸現了人物的心理狀態，點明了人物的性格特征。
399、文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。以敏銳的社會洞察力，以童話反映現實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分。
400、對于景色的描寫語言簡練而準確聯想則為觸景生情情景自然融合。
401、語言基本通順，偶有不暢。
402、情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然，樸實自然的童心體現在文中，使文章散發著清新活潑的氣息。
403、巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就為全篇故事的發展做了極好的鋪墊。這種構思非常巧妙，可以借鑒。
404、文章頭尾照應，中心明確，結構完整。
405、作品的構思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。
406、內容前后內容關聯不夠緊密，部分內容過于孤立，與文章主體聯系不夠密切。
407、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
408、重點突出詳略得當內容具體。
409、文章不僅表達了作者對父親的愛，更多的是思念，不露雕琢痕跡而頗有情韻，描寫生動，特別是詞語和語句方面都很恰當，語言與風格：富有浪漫主義色彩，引起讀者的閱讀興趣。
410、敘述自然生動結構緊湊銜接自然連貫中心突出。
411、這篇短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永。
412、文章語言通俗易懂貼近生活實際讀來令人倍感親切。
413、本文把事情的過程寫得具體，明晰，條理清楚。在敘事的同時加入了恰當的心理描寫，充分表達了你當時的不安，寫得真不錯。
414、文章選材新穎，這件事，鄉村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。
415、以輕松愉快的語氣向我們娓娓道來令人回味無窮。
416、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩中求進、扎扎實實是你今后寫作努力的方向。
417、語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。語句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。
418、觀察細致，想象力豐富，運用擬人，比喻等手法，使生動活潑，引起了讀者的興趣。
419、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，行文流暢，簡潔，充分發揮了自己的想象力，文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
420、涉世不深的少年走進復雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續練筆，你會更出色！
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