執著的作文

    時間:2022-07-02 08:58:32 執著 我要投稿

    精選執著的作文集錦五篇

      在日常學習、工作和生活中,大家都嘗試過寫作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編收集整理的執著的作文5篇,希望能夠幫助到大家。

    精選執著的作文集錦五篇

    執著的作文 篇1

      渴望藍天,卻無力飛翔;飽受譏諷,卻無力反抗。惟有風吹雨淋、電閃雷鳴,方能自由翱翔。我們又能否像石頭一樣,無人問津時,依舊執著自己的夢想?

      且看J·K羅琳,一個富過英國女王的女性,正是在貧困中執著自己的夢想才一手締造了哈利波特的魔法王國。無產階級導師馬克思,又與生活不斷抗爭,執著于自己鐘愛的共產主義,《共產黨宣言》方橫空出世。還有蘇格拉底、阿基米德、普希金·……哪個不是因為自己對夢想的執著,才鑄就了一片輝煌?

      執著之路必將坎坷。狷狂的阮籍,鐘情于大魏帝國,也會“窮途之哭”;瀟灑的李白,不流俗于世,也會“拔劍四顧心茫然”。鉛筆為流利寫字,要忍受削皮之痛;開水為實現升華,要接受烈火的煎熬。當我們執著與自己的夢想的時候,坎坷、挫折、失意、痛苦、徘徊,連同無窮無盡的空虛一起涌來。眾人的冷眼甚至有時會讓我們自己都動搖。

      難道我們就因此放棄嗎?就因為踽踽獨行而固步自封嗎?不,不行。哥白尼的“日心說”、達爾文的《物種起源》、愛因斯坦的“相對論”,哪個不是一開始飽受爭議?可哪個又不是當時的先進真理?所以千萬不要放棄對夢想的執著,即使在灰頭土臉的日子里。

      畢淑敏在《我的五樣》結尾處寫道,“知道了航向和終點,剩下的就是帆起槳落戰勝風暴的努力了。”對夢想的執著不僅表現在你對夢想的堅定,更在于為實現夢想的卓絕努力。正如那塊石頭一樣,如果它不努力成長,心中再怎么渴望飛翔,也不過是夢中想想。

      正當年少的我們,理想略顯輕佻。有時連自己也會感到自己的自大,會為自己的夢想而羞愧。但我們必須執著自己的夢想,因為連你自己都不相信自己的能力的話,還指望別人看得起你嗎?

      《追夢赤子心》中的一句歌詞,“向前跑,迎著冷眼和嘲笑,生命的廣闊不經歷磨難怎能感到。”懷壯麗之夢、踏坎坷之道,待到東風染盡萬重山,生命終有一刻會迸發出燦爛的火花。

    執著的作文 篇2

      每當站在學校茂密的`紫藤枝葉底下,看見長得飛快的一片片綠葉,看見她結實的枝藤,心中就自然而然升起一股驚嘆,一股想贊美他的沖動。

      學校里這株紫藤生命力非常頑強,長得非常之快。有些時候,他過于茂盛惹得讓我們不停地修剪。每次修剪,都好比把一頭又長又密的頭發殘酷地剪成蓬蓬松松而不整齊的蘑菇頭一樣。可紫藤不在意,他還是這樣頭也不回地繼續生長,一點不放棄,一點不動搖,一如既往的堅定不移。不過一個月,紫藤又長出了長長的頭發,比上一次更美麗。

      正是這樣,紫藤的話語是執著。對紫藤來說不論是干渴萬分,還是烈陽暴曬,無論是是遇到風雨摧殘,還是害蟲食咬,只要挺過來了,堅信自己還能存活在這世上,就是執著。隨我們來說,不論是遇到挫敗,還是受到打擊,無論是有人刁難,還是環境惡劣,都堅持自己的信念,都不顧他人的風言風語,這才是執著。執著,多么好的東西!他給紫藤帶來的不僅是串串紫得迷醉的花朵和花香,還有的是更強健的體魄,去面對更多更多困難;他給我們帶來的也不只是成就帶來的快樂,還有成功的經驗,更加自信的全新的你。

      中國老少皆知的風云人物——阿里巴巴創始人馬云的執著很令人敬佩。他曾說過這樣一句話:今天很殘酷,明天更殘酷,后天很美好,絕大部分人死在明天晚上,看不到后天的太陽,阿里人必須看見后天的太陽。馬云考大學考了三次才成功,而上的只是師范大學,不是清華北大什么特別有名的大學。可他還是拿到了其他人所沒有的成就。

      據說在馬云提出要網購這種設想時,還有人氣勢洶洶地與馬云說:“你若能成立,能實施,我就把我的名字倒著讀!”馬云視而不見,繼續堅持向前,勇往直前,最后取得成功。相信這成功和他的執著息息相關,因為這時,馬云所擁有的執著不僅僅只是執著,還有的是隨之而來的自信和堅定。社會上古往今來都有許多執著而出名的名人:著名英語培訓新東方創始人——俞敏洪,聾啞了還在堅持做音樂音樂神童——貝多芬,聾了還失明了還學會說話的作家——海倫·凱勒……不僅僅是這些!所有名人,沒有執著,就不可能有今天的輝煌;所有普通人,沒有執著,就不可能站到更高的地方俯視更美的風景!

    執著的作文 篇3

      做一個執著的追夢人——觀《追夢人》有感

      我有我的夢想,我的夢想就像窗外的星星,今天是這顆,明天是那顆,顆顆都在眼前,顆顆又都遙不可及。前幾天在學校里觀看了勵志動畫片《追夢人》,我的夢想又一閃一閃在掛在我小小的星空中了。

      看完《追夢人》,我記住一個人的名字——駱潤法,他是一個瘸腿男孩。他的童年是在媽媽背著他上學、同學護送他回家中度過的。然而當同學們一個個去上初中,一個個退出“志愿護送小隊”,駱潤法只好停學,在家門口買水果。一年下來,他虧許多錢。于是,媽媽給他買了一臺電腦。新奇的電腦世界讓駱潤法眼前一亮,他如饑似渴、不分晝夜地學習,結果雙目失明了。躺在床上的他聽見別人都說他可憐,他萬念俱灰,覺得自己是個廢物,偷偷拿了瓶毒藥,想把自己毒死。正當他準備吞下時,卻聽媽媽說:“我看他在電腦前那么認真,我真開心!我覺得給他買電腦是我人生中最正確的做法。”駱潤法悔恨交加,他把毒藥扔了,還積極配合醫生治好了眼病。后來,他立志創業,創辦了自己的電腦培訓公司,干出了一番令人嘖嘖稱贊的事業。

      駱潤法叔叔的故事讓我懂得了:每個人都有追夢的權力,我們不能因為身體殘疾而放棄自己的夢想。人身體殘疾了不要緊,人心殘疾了就真的完了。駱潤法叔叔的人生雖然很坎坷,但他最終戰勝了懦弱的自己。在不斷的努力下,結出了自己的“大網”,不但有了自己的事業,而且幫助了許許多多的人認識了電腦,增長了知識。與駱潤法叔叔相比,我有健全的大腦,有健康的身軀。雖然我還不知道我到底要去實現一個怎樣的夢想,但我知道了:任何夢想都會生根發芽,只有從小做起,從現在做起,學好知識,埋好夢想的種子,才能在將來開花結果。從今天開始,我會在我的星空中尋找屬于我的那個夢想,知難而進,不輕言放棄,做一個執著的追夢人。總有一天,我也會結出一張網,結出一張屬于自己的“大網”。

      同學們,一起努力吧!

    執著的作文 篇4

      我絕不會忘記這架鋼琴,是它讓我受到了如此多的罵,如此多的委屈,讓我流落了多少淚花!

      我永遠不會忘記去年的暑假……馬上要鋼琴考級了,我艱辛地練著考級曲目,心里默默想:我要好好練,如果拿個優秀,那該多好!接著,我的腦海里就浮現出一副畫面:我考了個優秀,我嘴角提得老高,好像忍不住要哈哈歡笑……

      “你在干嘛?為什么不好好練?”媽媽嚴肅的語氣,打斷了我美好的白日夢,我連忙彈了起來。“一關節立起來!” “一關節!”媽媽說了好幾次,可我還是在我自己的星球里漫游。

      媽媽看看軟的不行,就來硬的。“啪!”媽媽用手重重地拍了我一下,我忍不住“哇哇”大叫起來,淚水涌上了我的眼眶。過了一會兒,我的淚水不住地往下掉!媽媽打了我以后,我的眼睛死死地盯著媽媽,這個舉動被爸爸看見了……

      彈完琴,爸爸靜靜地對我說“媽媽打你,是為你好,你媽為了讓你考好鋼琴,她什么娛樂活動都放棄了!”我想了想,也是,媽媽已經好久沒看電視了,也沒玩過一次電腦,上次她朋友約她吃飯,她也沒去,一下班就圍著我轉悠,馬不停蹄。

      考級那天,我拿了個優秀,媽媽抱著我說“寶貝,我為你驕傲!”

      我嗅到了愛,它是那樣純真;我看到了愛,它是那樣艷麗;我聽到了愛,它是那樣美妙;我觸到了愛,它是那樣的溫暖!

    執著的作文 篇5

      再回首,我還記得我們初來乍到時的窘迫不安,陌生的班級,陌生的人陌生的事,是她,默默地記住我們的名字;是她,在我們失落時給予我們鼓勵;是她,在我們迷茫的時讓我們迷途知返。

      她給人印象深刻的是她的眉宇之間有種不似她年齡的難言的美感,柳眉像是修飾過,長長的睫毛忽閃忽閃的象兩把小刷子。沒有十七八歲的稚嫩,沒有出入社會的陌生感,而是她特有的一種氣質,讓人不由想親近她、跟隨她、信任她。當我得知她是我們的班主任時,隱約覺得那顆緊張的心慢慢地在平靜了。

      她那雙明凈清澈,燦若繁星的瞳孔,一顰一笑之間,親切感自然流露出來。讓我一直繃著的神經漸漸松弛下來。

      開學第一堂課,她走上講臺,莊重又略顯憔悴,全班立即肅然無聲。她告訴我們她姓黃后便沒有過多地介紹自己,而讓我不由覺得她有一點特別,隨后,在黑板上寫道:常懷感恩之心,常思奮起之志。那鏗鏘有力的字體有如她堅定的目光注視著我們。從她的目光里我看到了她對我們這個新集體的寄托與希望。

      就在這個學期的期中考,狀態不佳,出來的成績也不好,老師在報我的名字的時候,那微微加重了的語氣讓我知道這次的成績令她很失望,她把我叫到辦公室里。

      “知道我為什么叫你來么?”

      “因為表現不好”

      她泯了口茶,對我說:“不是,是成績。你看看你這次的成績,怎么對得起你媽媽對你的希望?”她輕輕地掃了我一眼,“真是辜負了我往日對你的信任,如果這樣你成績還不提高的話,那我真的要叫你家長來了。”

      我聽著老師的教導,望著辦公室里那些異樣的目光,我決心一定要提高成績。

      經歷了風雨,才知道您的可貴;走上了成功,才知道您的偉大;--感謝您我尊敬的老師!

      老師點評:

      這是一篇描寫老師的習作。小作者在文中注意采用外貌、語言、動作等多種描寫手法來表現人物,觀察仔細,把握準確,敘寫傳神。全文主題突出,層次分明,結構有序,語言平易樸實而富有感染力。

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