愚人節(jié)作文

    時(shí)間:2021-09-14 09:57:48 愚人節(jié) 我要投稿

    【實(shí)用】愚人節(jié)作文匯總?cè)?/p>

      在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫好作文呢?以下是小編整理的愚人節(jié)作文5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    【實(shí)用】愚人節(jié)作文匯總?cè)?/></p><h2>愚人節(jié)作文 篇1</h2>
<p>  “喂,潘豪,你的鞋帶散了。”聽到這句話,我下意識(shí)地往鞋上看去。看到鞋帶系得好好的,我才反應(yīng)過(guò)來(lái),今天是愚人節(jié),我剛剛被“愚”了。</p><p>  看到了我上當(dāng)了,湯潔哈哈大笑了起來(lái)。這時(shí),湯潔停止了大笑,對(duì)我說(shuō):“桃子,你背后,陳玉紅來(lái)打你了。”說(shuō)完,還用食指指了指我的身后。我聽到這話,急忙轉(zhuǎn)過(guò)身去,一邊轉(zhuǎn)還一邊用雙手做出抵擋之勢(shì)。可是,當(dāng)我裝過(guò)頭時(shí),我發(fā)現(xiàn)背后根本就沒(méi)有陳玉紅,我知道自己又被“愚”了。湯潔的聲音從后面?zhèn)鱽?lái):“哈哈!哈哈!桃子你太好耍了。”她還一邊笑一邊捂住嘴巴,腳還在地上用力地跺了兩下。不過(guò),剛笑了兩秒鐘,她又停止了大笑,用手指了指我,說(shuō)道:“陳玉紅,打他,打他。”“湯潔,你也太沒(méi)新意了,同樣的話你說(shuō)兩次,你煩不……”我的話還沒(méi)有說(shuō)完,就感覺(jué)到頭上一痛,立刻轉(zhuǎn)過(guò)頭,只看見(jiàn)陳玉紅拿著一本書,一只手豎起中指和食指,笑著看我。“桃子,你太笨了,你以為同樣的話我會(huì)說(shuō)兩次?哈哈,愚人節(jié)快樂(lè),哈哈!”</p><p>  受到她們這樣的戲弄,我在心中開始想著該如何去報(bào)復(fù)她們。這時(shí),我有了主意。我對(duì)湯潔說(shuō):“湯圓,你看一下背后,方紀(jì)龍,快,打她,打她。”可是,湯潔并沒(méi)有像我想象的那樣轉(zhuǎn)過(guò)頭,而在一旁的陳玉紅轉(zhuǎn)過(guò)頭,說(shuō)道:“哪里?”“哈哈,陳玉紅,愚人節(jié)快樂(lè)哦!”我一邊笑著一邊對(duì)陳玉紅說(shuō)。“陸佳文,湯潔剛剛說(shuō),你是蚊子哦!”“怎么了?我就說(shuō)了,我還說(shuō)她是麋鹿呢!”湯潔擺出一副絲毫不上你當(dāng)?shù)臉幼訉?duì)我說(shuō)道。可是,下一刻,“啪”地一聲,陸佳文的書落在了湯潔的頭上,還一邊憤怒地說(shuō)道:“可惡的湯潔,竟然罵我,找打啊你!”我們聽了,捧腹大笑了起來(lái),還異口同聲地說(shuō)道:“湯潔,你又被愚了,哈哈哈哈!”</p><p>  愚人節(jié)就在我們歡快的笑聲中度過(guò)了,我真希望那一刻能停下來(lái)。</p><h2>愚人節(jié)作文 篇2</h2>
<p>  劉思捷是我最好的朋友,我們之間發(fā)生過(guò)許多事,其中我印象最深刻的是在愚人節(jié)那天發(fā)生的事。</p><p>  事情是這樣的:那天下午,我們一起玩。忽然,我想起今天是愚人節(jié),何不捉弄捉弄人呢?于是,我就對(duì)劉思捷說(shuō):“哎呀,你怎么身上有一股奇怪的味道,我不跟你玩了。”劉思捷聽了,臉漲得通紅,嘴緊閉著,過(guò)了半天,對(duì)我說(shuō):“我也不和你玩了。”說(shuō)完,她扭頭走了。我心里想:一個(gè)玩笑而已,用的著這么生氣嗎?于是,我們的冷戰(zhàn)開始了。</p><p>  課間,我們?cè)僖膊辉谝黄鹜媪耍蛔鳂I(yè)再也不在一起寫了。沒(méi)有了好朋友的陪伴,我再也笑不起來(lái)了。</p><p>  課上,我也經(jīng)常走神,想起我們?cè)谝黄鹜嫠r(shí)的快樂(lè)時(shí)光;想起劉思捷有好東西都分給我,想起有一次,我的一支筆丟了,劉思捷就把她的.一支筆借給我用。我真希望時(shí)光能夠倒流,如果時(shí)光真的倒流,回到那一天,我沒(méi)有對(duì)她說(shuō)那句話,我們還是好朋友,那該多好啊!好幾次,我都想跟她道歉,可是,每次話到嘴邊,又都咽回去了,怎么也說(shuō)不出口。</p><p>  一直到清明節(jié)放假,回到了家里,我把這件事告訴了媽媽。媽媽嚴(yán)肅的說(shuō):“友情是需要用心去維護(hù)的,怎么能隨意去破壞它呢?做錯(cuò)了事,要有勇氣去承擔(dān)。”我聽了媽媽的話,心里慚愧極了。暗自下定決心:再見(jiàn)到她,我一定向她道歉。</p><p>  終于挨到了開學(xué),終于見(jiàn)到了劉思捷,還沒(méi)等我說(shuō)話,劉思捷就跑了過(guò)來(lái),拉著我的手說(shuō):“我給你帶了一大堆好吃的,你高興嗎?”我連連回答到:“高興!高興!”我的心里比喝了蜜水還要甜得多呢!這高興不僅來(lái)源于這些好吃的,更多的是因?yàn)槲覀冇种貧w于好了。</p><p>  這件事讓我懂得了,要珍惜友情,不能隨便地破壞友情。</p><h2>愚人節(jié)作文 篇3</h2>
<p>  愚人節(jié),在忙碌的生活中靜靜走來(lái)。讓我們互相愚人,暫且放松一刻,緩解這匆忙的腳步。一種輕松的氛圍,卻給我留下了深深的記憶。那是一個(gè)看似千真萬(wàn)確的玩笑,給予我們每一位同學(xué)都留下了深刻印象,以至于今年的同學(xué)聚會(huì),依然會(huì)有這一幕的提起。</p><p>  那是正值為高考奮斗的高二。班主任是一位個(gè)性飛揚(yáng)剛畢業(yè)出來(lái)的年輕小伙子。準(zhǔn)確說(shuō),執(zhí)教我們的時(shí)候是他工作的第二個(gè)念頭。所以,也都會(huì)有著一份沖動(dòng),當(dāng)然也會(huì)像我們當(dāng)時(shí)品性,什么事情都希望能夠完美,寄予深情厚意。因此,我們做得不好的地方大有所在。甚至試過(guò)在校長(zhǎng)面前“告”他。但是,在責(zé)任為重與以人為本的要求下,他也顯得很無(wú)奈。經(jīng)常能夠看到他無(wú)辜的眼神。因?yàn)樗某霭l(fā)點(diǎn)都是為了我們以后過(guò)得好,少一點(diǎn)反悔。只是,時(shí)處的我們不懂事,總是以為老師這樣苛求完美是在折磨著我們。有的時(shí)候,在課間巡堂,把同學(xué)們的小說(shuō)雜志之類與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的書籍都收繳,并且課后還得到辦公室去訓(xùn)話。那時(shí),有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生,總是不怎么聽話。一些沖動(dòng)的話語(yǔ)總會(huì)隨口而出。傷及老師那顆善良的心。在一次無(wú)意中,我看到他竟然把他寫了一篇文章,把自己比作司機(jī)。或許這是正確的比如,但是,我更覺(jué)得他正在反思,想方設(shè)法地掂量著怎么才能夠把我們教好。多次這樣,不聽話的我們都?xì)獾盟軣o(wú)奈。</p><p>  那是一個(gè)深刻記憶的愚人節(jié)。前夕,我們班多數(shù)同學(xué)又和班主任鬧了一些矛盾。在愚人節(jié)這天,他的英語(yǔ)課照常上,只是在開頭的時(shí)候竟然說(shuō):今天是愚人節(jié),在這里我祝愿大家節(jié)日快樂(lè)。首先我想聲明的是,今天雖然是愚人節(jié),但是我跟你們說(shuō)的話不是在開玩笑。下個(gè)星期起,將有一個(gè)比我優(yōu)秀的老師來(lái)做你們的班主任。我想我真的沒(méi)有能力教好你們,這些事情校長(zhǎng)已經(jīng)作出了安排。在這個(gè)本該輕松玩笑中度過(guò)的節(jié)日,卻營(yíng)造出這般嚴(yán)肅的氣氛。我們?nèi)喽际庆o靜的。因?yàn)槔蠋熕f(shuō)話的真的是太逼切,我們沒(méi)有理由相信這是謊言,是愚人節(jié)的玩笑。接著,老師沒(méi)有繼續(xù)說(shuō)什么了,只是接著講課文。</p><p>  這一節(jié)課,我們都聽得特別認(rèn)真。說(shuō)是認(rèn)真聽課,倒不如說(shuō)我們?cè)谪?zé)怪地反思。因?yàn)槲覀冎皇遣欢谜湎В蠋煹暮茫覀冇钟惺裁床恢?只不過(guò),沖動(dòng)的我們總是喜歡挑逗老師的不好,這樣,把老師氣著了我們才會(huì)感到高興。我當(dāng)時(shí)把視線環(huán)繞四周,發(fā)覺(jué)有好幾個(gè)女同學(xué)都在細(xì)聲地哭泣,還有幾個(gè)平時(shí)很調(diào)皮的同學(xué)都在很沉默很悲傷,一向喜歡看小說(shuō)的同桌,這一節(jié)課,也都把書收得緊緊的。大家無(wú)言,老師的授課聲音覆蓋了整個(gè)教室。我第一次發(fā)現(xiàn),原來(lái)這般的寂靜是多么的可怕。只是慢慢地,女生們的哭泣聲音,越來(lái)越大,老師只是看似無(wú)所謂地說(shuō)一聲:別哭泣,我走了,會(huì)有更好的老師來(lái)執(zhí)教你們。這些話,說(shuō)是安慰我們的話語(yǔ),倒不如說(shuō)令我們更加的心痛。因?yàn)檫@句話,更加體現(xiàn)出了老師對(duì)于我們的失望,而且離開的決心是那么的堅(jiān)定。下課了,這一次的“謝謝老師”我們喊得特別響亮,聲音幾乎傳遍了校園的每一個(gè)角落。連隔壁班都驚嘆,這到底是一個(gè)怎么回事?</p><p>  接著下來(lái)的其他課,我們都沒(méi)有心情去聆聽。在數(shù)學(xué)課上,我們竟然發(fā)起了簽名,請(qǐng)求校長(zhǎng)不要把我們的班主任給調(diào)離,因?yàn)槲覀冇兄鎸?shí)的感情在里面,平時(shí)的吵鬧,其實(shí)都是不小心的。后來(lái)拿簽名看,竟然全班所有人都簽名了,而且平時(shí)調(diào)皮的同學(xué)把自己的名字寫得特別之大。是那么的有力,顯示出無(wú)比的悲傷。可是,我們最后沒(méi)能把紙條送給校長(zhǎng)。</p><p>  這樣,整天下來(lái)我們的情緒很不好,班里總是充滿著悲傷的氣氛。晚修,在最后一節(jié)課的時(shí)候,班主任突然面帶笑容地來(lái)到班里,我們都是喜出望外,很明顯,感覺(jué)到氣氛不像白天那般嚴(yán)肅了。果然,班主任宣布:今天是愚人節(jié),我很對(duì)不起大家的就是今天給你們開了一個(gè)那么大的玩笑。其實(shí),說(shuō)不再做你們班主任的話,是騙你們的。還笑著說(shuō),如果不做你們的班主任,我能去哪里做呢?頓然,我們感嘆。一時(shí)間,班里既是歡樂(lè)聲,也是埋怨聲。歡樂(lè)的就是班主任在這個(gè)愚人節(jié)宣布的事情果真是玩笑,埋怨聲就是在這個(gè)本應(yīng)該輕松的節(jié)日,讓我們都在嚴(yán)肅悲傷的氛圍中度過(guò)。</p><p>  第二天,老師帶著誠(chéng)意地給我們?cè)俅蔚狼浮2贿^(guò)這次之后,我們對(duì)于老師的用心良苦,真的是心領(lǐng)感悟。從此,我們班里團(tuán)結(jié)了很多,同學(xué)們的集體意識(shí)增強(qiáng)了很多。實(shí)現(xiàn)了一個(gè)徹底的質(zhì)的飛躍。因?yàn)槲覀冊(cè)诟叨?dāng)中,第一次拿到了文明班。這一刻,很多老師都對(duì)我們刮目相看。教室前面掛著流動(dòng)紅旗,有著無(wú)限的光榮與自豪。甚至有些老師,看到第一次張掛的紅旗,都是感覺(jué)到震驚。隨后,我們都在和睦中度過(guò),和諧地走完高二,留給我們一個(gè)難忘的記憶,成為了高中一個(gè)抹不去的片段。</p><p>  是的,每逢這個(gè)愚人節(jié),我都會(huì)想起高二。或許是因?yàn)槲覀兘?jīng)歷中所發(fā)生的事情太多,又或許在這一年我們收獲真的不少,再或許我們都有著屬于自己的一份深切感情在里頭。想起班主任在教師節(jié)給我們唱的“挪威森林”,充滿著關(guān)心,把愛(ài)放在了我們的身上。那份感動(dòng),除了開心還有的就是感激。第一次,感覺(jué)到老師師是如此的偉大。在班里放歌,更似表達(dá)自己的所思所想。那</p><script>s(

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