- 相關推薦
《梁曉聲：作文“關乎一個人一生”》閱讀答案
在現實生活或工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的《梁曉聲：作文“關乎一個人一生”》閱讀答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
梁曉聲：作文“關乎一個人一生”
李 玲
粱曉聲1977年復旦大學畢業后先在北京電影制片廠工作，1988年調入北京兒童電影制片廠，直到20xx年才轉行，調到北京語言大學人文學院中文系，成為一名大學教授。作為同事，粱曉聲給我最深的印象就是強烈的責任心和濃厚的人情味。
梁曉聲一到大學，就完全投入到教書這一行當中，絲毫沒覺得名作家有什么特殊的。他先后獨立給中文系本科生開設了“小說創作與欣賞”“散文寫作”“文學影視評論”3門選修課，又和同事合開了一門“情感教育”課。學生賈焱回憶說：“原本以為大作家講課隨口就來，應該是不需要備課的吧。然而，梁老師在課堂上，手中卻拿著一份講義。我這才知道他每節課都要認真準備，親手寫講稿。”“梁老師每節課都會提前十五分鐘到教室。有時閑目養神，而更多時候是為了和早來的同學聊天。談文學，談人生，天南海北，無所不包。梁老師總是給予青年學生最熱心的幫助，最誠摯的忠告。”
在寫作指導方面，粱曉聲竭力幫助學生克服習作中“為賦新詞強說愁”的“玄飄虛甜”之風，鼓勵他們到真實粗糲的現實生活中去尋找富有精神深度的素材。男生俞德術是個從大山深處走出來的農家學子，他的小說《父親》寫了鄉村貧困而苦悶的生活，粱曉聲高興地夸這是一篇“情懷濃郁”的“力作”，因為它包含著直面人生的“大勇氣”。女生楊燕群的散文《阿婆謠》寫自己的祖母，那是一個一輩子辛勞不止而又從不嘆怨命運的侗族老人。粱曉聲感嘆說：“她身上閃耀著一種最底層的民眾身上所具有的渾樸的本能的人生詩牲。我們若同情她的辛勞不止，會顯得我們自己太不知人生的況味。”梁曉聲以這些優秀習作為例，告訴學生，應該要謹慎地對待寫什么的問題，只有選材上與眾不同才可能具備藝術個性。
每當遇到學生不能從人類文明的高度來審視中國現當代文學創作的得與失時，粱曉聲便忍不住要提到雨果。《丸三年》中，旺代叛軍領袖朗德納克剛逃出重圍又不顧生死重返火場救下3個就要被失火吞噬的孩子，革命軍領袖郭萬深受感動而主動替他赴死。這種超越生死的人道情感，粱曉聲認為這是人文精神的巔峰，每每成為他用以比較的標桿。
十幾年間，北語中國現當代文學教研室五六位教師一直共用一間大辦公室。粱曉聲是教研室的老大哥，因為他的熱誠，大家原先彬彬有禮的同事關系便轉換威兄弟姐妹、左鄰右舍的關系了。沒人的時候，他會處理自己的信件、批改學生的作業；有人的時候，他便侃侃而談。課堂上有什么好苗子，他必定會喜悅地傾訴給在場的同事；他自己近期的所思所感，也會坦率地與你交流。而他自己的創作，多半回家才寫。約學生談論文，他更愿意帶他們到飯館去，就手為愛徒的肚子增加點油水。關懷學生學業的同時，他還為他們的就業、婚事操心。他從沒有覺得自己是有恩之師。想到學生們離開父母在這個域市里獨自闖蕩，有許多事自己都幫不上忙，他“夜難寐時，捫心自問”，就覺得“實愧人師”。
盡管身在大學校園，但梁曉聲教育的視野卻不限于大學圍墻。20xx年他出版了《小學生如何寫好作文》《中學生如何寫好作文》兩本作文指導書。粱曉聲不僅反對僅僅把作文看作掙分數的手段，也不贊成僅僅把作文當作訓練文字的途徑，而是把作文看作“關乎一個人一生的生活和事業”的大業。在粱曉聲看來，作文能使人避免成為感性腦區僵化的“豐腦人”。他說：“作文一事對于小學生而言，首先是激活、開發他們感性腦區潛能，訓練、提升感性腦區與理性腦區潛能相互配合的活動。這種活動是人類偉大創造力的開始，也是小學生作文教與學的宗旨。”由此可見，梁曉聲是從維護人類生命完整性的角度來確立作文的意義，其作文觀內含著關懷生命存在的人文情懷。
（選自20xx年7月5日《人民日報》，有刪節）
7. 下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是
A. 梁曉聲本為著名作家，在電影制片廠工作，后半路出家，轉行到大學任教授。
B. 粱曉聲不但給大學生開設多門課程，還關心中小學生作文，并出版兩本指導書。
C. 粱曉聲提倡要在現實生活巾尋找富有精神深度的素材，認為選材決走藝術個性。
D. 粱曉聲常以雨果為例，指導學生從人類文明的高度米審視中國現當代文學創作。
8. 下列對材料相關內容的概括和分析，正確的兩項是
A. 文章第二段引用學生賈焱的回憶，是從側面表現粱曉聲的認真負責，高有親和力。這種寫法頗具匠心。
B. 俞德術的小說《父親》和楊燕群的散文《阿婆謠》寫的都是底層民眾的生活，因而受到粱曉聲的贊賞。
C. 粱曉聲認為，《九三年》中所表現的超越生死的人道情感是人文精神的巔峰，應當成為作家追求的目標。
D. 粱曉聲的熱誠改變了北語中國現當代文學教研室教師的關系，使大家的關系由同事變成了兄弟姐妹、左鄰右舍。
E. 梁曉聲認為作文“關乎一個人一生的生活和事業”，是人類偉大創造力的開始，這體現他強烈的人文情懷。
9. 結合全文，概括粱曉聲“強烈的責任心和濃厚的人情味”的具體表現。
【答案】
7. C
8. AD
9. 責任心：教書投入，備課認真，親手寫講稿，提前到教室；幫助學生克服習作不良之風，指導學生盡心盡力，方法得當；關心中小學生作文，出版兩本作文指導書。人情味：與學生聊天，給予學生熱心幫助和誠摯忠告；請學生吃飯，為學生就業、婚事操心；為人熱誠，與同事關系融洽。
【解析】
7. 試題分析：C項，“認為選材決定藝術個性”不正確。原文為“只有選材上與眾不同才可能具備藝術個性”。
8. 試題分析：B項，因果關系不成立。C項，“應當成為作家追求的目標”錯誤，原文為“每每成為他用以比較的標桿”。E項，梁曉聲認為作文“是人類偉大創造力的開始”不正確，原文特指小學生作文。
點睛：信息篩選的題目，首先要求審清題干，確定答題的方向，如此題的“梁曉聲強烈的責任心和濃厚的人情味”，應該涉及工作、為人處世等方面。通過分析題干明確試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要鎖定區位，對段落進行簡單的劃分，分出層析，找到關鍵詞語，聯詞成句分條作答；綜合信息篩選要立足全文，對文章進行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。重點關注各段的段首和段尾句。分條作答。本題是屬于綜合信息篩選，答題要抓住“責任心和人情味”，分開作答，分條列寫。
【《梁曉聲：作文“關乎一個人一生”》閱讀答案】相關文章：
值得一生閱讀的好書作文04-16
魚化石閱讀答案02-15
皇帝的新裝閱讀答案03-15
龍應臺《目送》閱讀答案04-21
細節關乎生命安全文明出行作文08-14
說明文閱讀題及答案06-16
《皇帝的新裝》選段閱讀答案及解析09-14
水知道答案學生閱讀筆記03-28