游戲作文

    時(shí)間:2021-12-27 09:47:50 游戲 我要投稿

    有關(guān)游戲作文合集5篇

      在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的游戲作文5篇,希望對(duì)大家有所幫助。

    有關(guān)游戲作文合集5篇

    游戲作文 篇1

      今天,鄰居家的哥哥到我家找我玩。哥哥和我說:“咱們玩點(diǎn)什么?”我說:“玩賣書的?小兵大兵?還是......?”哥哥說:“還是玩大富翁世界之旅吧。”我高興的答應(yīng)了。游戲開始了,第一步哥哥先走,哥哥拿起簛?zhàn)釉谑掷锘瘟藥紫拢鲩_一看原來是六。

      我心里很著急及該我了,我拿起簛在手里晃來晃去,我撒手一看是二,我有點(diǎn)著急。我們每人一次,哥哥每次都比我多,因?yàn)閿?shù)字大地走地快。我開始心急了,

      走到一半時(shí)媽媽正巧過來,媽媽看我心急悄悄的告訴我遇到事情要冷靜不要急。我聽了媽媽的話,我一步一步的追上去。最后我和哥哥成了平局,我們開心的笑了。今天玩得可高興,我還學(xué)到了不少知識(shí)。

    游戲作文 篇2

      小學(xué)低年級(jí)學(xué)生字詞的學(xué)習(xí)顯得尤為重要,因?yàn)樽衷~的學(xué)習(xí)是習(xí)作的基礎(chǔ)。因此,字詞教學(xué)是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重難點(diǎn)之一。

      學(xué)生對(duì)于字詞的敏感程度不一,所以,同樣的課堂學(xué)習(xí),有的學(xué)生全部會(huì)讀會(huì)認(rèn)會(huì)寫會(huì)默;有的學(xué)生會(huì)認(rèn)會(huì)讀會(huì)寫,但不全部會(huì)默寫;有的學(xué)生認(rèn)不全,只會(huì)默寫極少一部分;更有甚者,幾乎不會(huì)認(rèn)(不注音),更不會(huì)默寫,即便抄寫,也是少胳膊、多腿的。那么,怎樣才能讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望呢?

      俗話說:“興趣是最好的老師。”調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)漢字的學(xué)習(xí)興趣是必須的,是可行的。那么,怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)漢字的學(xué)習(xí)興趣呢?

      根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),好動(dòng)、好奇、好模仿、形象記憶占主導(dǎo)地位等特點(diǎn),為此,采用游戲、表演、故事、謎語(yǔ)等方法,就會(huì)吸引學(xué)生的注意力,就會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,就會(huì)使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué),就會(huì)使學(xué)生學(xué)有所獲。下面,具體說說游戲識(shí)字法的做法。

      游戲是孩子們的最愛。游戲識(shí)字法有“開火車”、“送信”、“找朋友”等。

      “開火車”就是認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)或者字連詞時(shí),學(xué)生按一定的順序一個(gè)一個(gè)接著往下讀。如果哪個(gè)學(xué)生不會(huì)讀,其余的學(xué)生可以當(dāng)小老師教給他,他跟讀后再自讀一遍,然后下一個(gè)學(xué)生接著讀后面的內(nèi)容。如,學(xué)習(xí)《柳樹醒了》一課的生字“醒、雷、澡、枝、軟、梳、梢、耍”時(shí),使用“開火車”:

      老師:一邊做開火車的動(dòng)作,一邊說:“咔嚓、咔嚓,咔嚓、咔嚓,哪列火車想要開?”

      學(xué)生:一邊舉手一邊說:“這列火車想要開。”

      老師:一邊示意某一組一邊數(shù):“火車開到這一組。”

      這一組的學(xué)生就要全部站起,從前到后,一人讀一個(gè)生字(生1:醒;生2:雷……)或者字連詞(生1:醒、睡醒;生2:雷、雷聲……)來。

      等到這一組的學(xué)生全部讀完,給予評(píng)價(jià)后,游戲再換人重新開始。

      “送信”就是一人扮演郵遞員,拿著生字卡片,一邊走,一邊說:“叮鈴鈴,叮鈴鈴,我是郵遞員小聰聰。x字是哪家?”那個(gè)能立馬站起來并舉起本課x字卡片的學(xué)生,就從郵遞員手中接過信,并讀信——x字所組的詞語(yǔ)和帶x詞語(yǔ)的一句話。如,學(xué)習(xí)《識(shí)字1》時(shí),“柳”字信上的內(nèi)容,如下:詞語(yǔ)“柳樹、楊柳、柳絮、柳條、柳葉”,句子“春天,柳樹搖著它的綠色長(zhǎng)辮子,美麗極了!”再如,“歌” 字信上的內(nèi)容,如下:詞語(yǔ)“歌唱、歌曲、唱歌、歌手、歌星”,句子“春天,小燕子在枝頭歌唱明媚的春光!”

      “找朋友”就是一個(gè)學(xué)生(生1)拿著生字卡片,一邊走一邊說唱:“找啊找啊找朋友,我是x,我的朋友在哪里?”其他的學(xué)生,紛紛站起,說:“我是y或z、s、k等,你的朋友在這里。”然后,生1選定一個(gè)(站起發(fā)言)學(xué)生,并走到他面前,這兩個(gè)同學(xué)拉著手站在一起,面對(duì)同學(xué)說:“我是x,我是y,我們兩個(gè)是朋友——xy。”其他同學(xué)跟讀兩遍xy。

      如,生1拿著生字卡片“情”,一邊走一邊說唱:“找啊找啊找朋友,我是‘情’,我的朋友在哪里?”其他的學(xué)生,紛紛站起,說:“我是‘事’或‘愛’、‘心’、‘友’,你的朋友在這里。”然后,生1走到生2‘事’的面前,兩人拉著手站在一起,說:“我是‘事’,我是‘情’,我們兩個(gè)是朋友——事情。”

      另外,“找朋友”還可以用于組字。如,生1說:“我是‘木’,我的朋友在哪里?”生2說:“我是‘直’,你的朋友在這里。”生1生2拉著手說:“我是‘木’,我是‘直’,‘木’加‘直’還是‘植’,‘植樹、植皮、植物’。”其余學(xué)生跟讀詞語(yǔ)。

      “游戲識(shí)字法”是學(xué)生的最愛——在玩中學(xué)、在快樂中學(xué)。“游戲識(shí)字法”是我們課堂上最常用的方法。

    游戲作文 篇3

      一、談話,創(chuàng)設(shè)懸念,營(yíng)造氣氛

      二、師生合作玩游戲

      1、導(dǎo)入:吉老師有一雙“火眼金睛”,同學(xué)們相信嗎?……請(qǐng)同學(xué)們對(duì)我換個(gè)稱呼,叫我吉大師,好嗎……

      a、教師說游戲規(guī)則:吉大師準(zhǔn)備了一枚硬幣,四個(gè)杯子,上面分別標(biāo)上數(shù)字1、2、3、4,誰(shuí)都可以當(dāng)我的助手,你們要觀察細(xì)致了,不然隨時(shí)有可能被淘汰出局的。

      b、學(xué)生復(fù)述老師的話(游戲規(guī)則)

      2、第一次游戲

      a、請(qǐng)以為助手,教師貼著學(xué)生耳朵說悄悄話

      b、學(xué)生交流自己觀察到的畫面,教師隨機(jī)板書動(dòng)詞

      c、學(xué)生用話連起來說說剛才的過程。

      d、以為學(xué)生蒙住教師的眼睛,另一位學(xué)生將硬幣藏在其中的一個(gè)杯子,藏好后教師故作研究狀,大量四只杯,然后指出了硬幣所藏的.杯子。

      e、學(xué)生交流剛才觀察到什么,教師隨機(jī)進(jìn)行板書。

      f、猜猜老師剛才是怎么知道硬幣所藏的(知道學(xué)生說話及用詞:可能、也許、大概……)

      3、第二次游戲

      a、師:那就讓我們?cè)賮硪淮伟桑∵@次為了顯得我更是大師級(jí)水平,我就躲在你們所指定的地方吧。我的助手聽你們的指揮,你們讓她吧硬幣放在哪個(gè)杯子她就怎么做,倒計(jì)時(shí)我們?cè)僖姟?/p>

      b、倒計(jì)時(shí)后,教師回來,極夸張地在杯子前觀察,看學(xué)生的表情,一邊說:我左看右看,左顧右盼。還做了一個(gè)祈禱的動(dòng)作,之后說出了硬幣的所藏的杯子。

      c、師:第二次的過程你們聽到什么?看到什么?

      你可以第一句話這么寫:我們將吉大師逼到了幕布后面……

      d、學(xué)生將看看到的過程寫成一句話,教師巡視指導(dǎo)。

      f、學(xué)生交流,按照是否寫細(xì)致的標(biāo)準(zhǔn)反饋修改。

      三、由助手公布實(shí)情

      1、學(xué)生:剛開始吉大師在我的耳邊說了四句話:如果我把硬幣放在第一個(gè)杯子我就說“好”,放第二個(gè)就說“好了 ”,放第三個(gè)杯子就說“可以了”,放在第四個(gè)杯子就說“已經(jīng)好了”。

      2、教師指導(dǎo)說話:原來……

      3、學(xué)生寫本節(jié)課得到的啟示,教師評(píng)議。

      四、總結(jié)后習(xí)作

      師生交流習(xí)作的格式和內(nèi)容:1、規(guī)則 2、過程 3、揭秘和啟示

      總結(jié):?jiǎn)⑹疚覀兠恳粋(gè)人都需要一雙“火眼金睛”,多聽、多看、多想,有利于你認(rèn)識(shí)生活現(xiàn)象,幫助你捕捉細(xì)致入微處,幫助我們寫好文章。

    游戲作文 篇4

      今天,我們游泳班的“小不點(diǎn)1號(hào)”早早的來到學(xué)校,見我一來,她就跑過來,神秘兮兮地說“今天我?guī)砹艘粯雍猛娴臇|西”。“是什么東西,快告訴我,快!”“等會(huì)兒再告訴你”,她輕輕地說。

      中午吃完飯,我馬上到她桌子邊,問“現(xiàn)在可以告訴我了吧”,只見小不點(diǎn)不緊不慢地從課桌里拿出一個(gè)盒子,我一看,盒子上寫著“大富翁”三個(gè)字。我很納悶,這是什么游戲呢?小不點(diǎn)又找了幾個(gè)同學(xué),大家都圍過來,便七嘴八舌地議論開了,有的說:“啊,大富翁,我會(huì),我會(huì)玩”;有的說:“這是什么?怎么玩?”。小不點(diǎn)把游戲規(guī)則講給我們聽,她見我們還不明白,便對(duì)我說:“你先當(dāng)銀行吧,你要負(fù)責(zé)給錢,發(fā)錢,管理現(xiàn)金和地產(chǎn)”。“好的”,我爽快地答應(yīng)了。

      游戲開始了,我給3位玩家每人發(fā)了一筆“錢”,她們先石頭剪刀布猜出誰(shuí)第一。首先,小紅開始轉(zhuǎn)盤,唉,她的運(yùn)氣真差,一上來就做牢,看她悲傷的神情,我好同情她。接下來,其它同學(xué)一個(gè)一個(gè)的買地,她們付錢時(shí)悲傷,收錢時(shí)喜悅。時(shí)時(shí)傳來一陣陣歡笑聲,說話聲:“你到了我的地盤,快給我20xx元”;“啊,不是吧,那么貴!你沒看錯(cuò)吧。”幾圈下來,小不點(diǎn)手里握著一沓厚厚的“紙幣”,地圖上幾乎都標(biāo)著她的記號(hào),再看看小巧,唉,可憐哪,手里的“錢”寥寥無(wú)幾了。這時(shí),班長(zhǎng)跑過來,問:“銀行,給我一點(diǎn)錢吧”。我說:“銀行可以給你錢,但你要拿地來?yè)Q”。班長(zhǎng)一聽,只好照辦,同學(xué)們一個(gè)個(gè)地破產(chǎn)。“哈哈,我成為大富翁啦!”,這個(gè)聲音是誰(shuí)發(fā)出來的?噢,原來是小不點(diǎn)在歡呼勝利。

      我們又來了幾場(chǎng),我也參與其中,但運(yùn)氣不佳,沒成為大富翁。一個(gè)下午,我們都沉浸在這個(gè)游戲當(dāng)中,整個(gè)教室充滿著我們的歡笑聲。

    游戲作文 篇5

      我們今天在作文課上玩“冰凍游戲”,全班一起玩這個(gè)游戲。

      游戲規(guī)則是:“大家準(zhǔn)備好以后不許動(dòng),第一個(gè)凍的同學(xué)要說出自己最難忘的事情。”

      老師為了更好玩一些,讓一個(gè)人逗周圍的同學(xué),首先逗的人就是我,我一副躍躍欲試的樣子。游戲開始了,我飛快的跑到一位同學(xué)面前擺開陣勢(shì)用我幽默滑稽的姿態(tài)一下子把三個(gè)同學(xué)都逗得捧腹大笑。接著第二輪開始了,我對(duì)著一個(gè)同學(xué),看見她閉著嘴動(dòng)著,我想了想說:“您是念佛經(jīng)的和尚嗎?”她忍不住笑了。還有一個(gè)同學(xué)也是被我這個(gè)戰(zhàn)術(shù)給逗笑的。這時(shí)就剩下兩個(gè)同學(xué)了,其中一個(gè)同學(xué)在捂著臉偷著笑被判犯規(guī)下場(chǎng)了,剩下那個(gè)同學(xué)被我想盡辦法也不能把她逗笑。

      我從這個(gè)游戲中懂得了:不要受到外界的干擾,要認(rèn)認(rèn)真真用心的做自己的事情。不能向剛才下場(chǎng)的和犯規(guī)的那幾個(gè)同學(xué)一樣經(jīng)不起別人的誘惑。結(jié)果輸?shù)氖亲约骸?/p>

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