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友誼的小木船——我和小明是好朋友續寫（精選14篇）
續寫作文是一種既富有挑戰性又極具魅力的文學形式。它要求作者在尊重原文的基礎上,展現出自己的創意與才華,讓續寫的部分成為原文的有機組成部分,下面是友誼的小木船——我和小明是好朋友續寫，歡迎參考！
友誼的小木船——我和小明是好朋友續寫 1
小明和我是好朋友。一天，我們拿出手工制作的小木船來玩。小明不小心弄壞了我的小木船。在這場爭端中，小明再次踐踏了它。我非常生氣，扔了一艘小木船，把他拖到了地上。就這樣，我踩壞了小明的船，我們差點打架。在同學們的勸說下，我們各自回到座位上。你盯著我，我恨你，眼里的恨快要掉出來了。我們兩個像這樣上了一堂“呼吸課”。我想我再也不會和他說話了，但即使當我得出這個結論時，我心里還是有些奇怪。
今天，我去公園跑步了。我碰巧遇見了小明。我伸出手，揮了揮手，然后立即放開了它。雖然小明露出了一絲微笑，但立刻收斂了。顯然，我們只是忘記了昨天不愉快的事情。但是我們沒有打招呼。相反，他們擦肩而過，互相“凝視”。然而，眼睛里沒有仇恨、憤怒或責備。相反，眼中充滿友誼、憐憫與和平。最重要的是，彼此的眼睛清晰地寫著:無價的友誼。由于小明沒有看路，他砰的一聲摔倒在地上。我突然轉過頭，急忙跑過去接他，并把他送到醫院。醫生包扎好他的腳后，我送他回家。他坐在床上，我的`眼睛盯著他的腳看了很久，慢慢走到門口，直到門開了，我的眼睛才勉強向外看。正當我要離開的時候，小明攔住我說，“嘿，等一下。”我立刻回頭看著他，問道:“這是什么？”“李世民，事實上，我不是有意要弄壞你的小木船，只是，只是一個閃失，你別再生我的精神，好嗎？我……”
小明下了床，但摔倒在地上。我很快抱起他，對他說:“事實上，我早就想和你和好。”我又幫他上床了。
我雙手緊握著他的手，我們倆說了同樣的話:“友誼是無價的。”他看著我，我看著他。我們緊緊地擁抱在一起。
友誼的小木船——我和小明是好朋友續寫 2
小明和我是好朋友。一天，我們拿出手工制作的小木船來玩。正當我們玩得開心的時候，小明在爭吵時不小心弄壞了我的小木船，踩壞了它。我很生氣，抓起他的小木船，心想；既然你讓我失去了我最喜歡的東西，我也希望你感受到痛苦！因此，我狠狠地扔下了他的小木船。崩潰。兩艘小木船的碎片混合在一起，現在已經不清楚誰屬于誰了。
小明娜原本歉意的語氣增加了30分貝。他生氣地說:“你在干什么？我已經道歉了，你應該做這樣的事！我們將從今天開始分手！”我針鋒相對地說:“如果你分手了，你也就分手了。誰會怕你！”我一說完這句話，就沒有回頭，走出了教室。
小明和我是鄰居。我們過去經常見面，但今天沒人和任何人說話。門仍在大聲關上，好像我們在發泄憤怒。這種情況持續了一個星期，在此期間我的憤怒逐漸減少了很多。每次上學，我都有向小明道歉的沖動，但是因為我對自己的內心沒有信心，所以我沒有采取行動。正是因為這個原因，我明白我有多虛弱。
今天，我走進教室，看了看同桌小明的座位空。我不禁感到有點難過，最后一堂手工課的場景浮現在我腦海里:我手里拿著一只剛剛完成的小木船，對小明說:“看看我的小木船，多漂亮啊！將來我也會去同樣的世界旅行！”小明笑著說:“做兩個一樣的'更好。我要和你做一個，用繩子把我們的船綁在一起，這樣我們的友誼就不會像船一樣分離了！”我回答，“這真是個好主意。愿我們的友誼天長地久！”
想到這一幕，我很難過，但當我回到座位上時，我發現抽屜里有兩條小船，用一根紅繩子連接著，下面有一封信。我打開信封，讀出里面的內容:對不起，王毅，我弄壞了你的小木船，但是現在我已經根據協議為你做了兩條小木船，上面有一根紅色的繩子來加入我們的友誼。事實上，我今天就要走了。我不知道我什么時候回來，但是我們一定會再見面的！你永遠的好朋友，小明。看著歪歪扭扭的筆跡，我的眼淚掉了下來，我心想:我一定會再見面的，一定！
那天晚上，我把兩只小木船放在床上，希望能在夢里見到他，和他一起乘小船環游世界。
友誼的小木船——我和小明是好朋友續寫 3
小明摔碎我的小木船那天，教室后排的綠蘿正巧掉了片葉子。我看著他手忙腳亂地撿木片，突然抓起他的航模往地上砸：“你的飛機也別想好過！” 他的眼眶瞬間紅了，嘴唇哆嗦著沒說出話，轉身沖出教室時，碰倒的粉筆盒在地上撒了一地白。
接下來的兩周，我們像隔著無形的墻。他把航模碎片收進鐵盒，放在桌角；我把木船殘骸塞進書包最底層，拉鏈拉得死緊。直到那天暴雨，我在傳達室避雨，看見小明抱著作業本跑進來，褲腳全是泥。他猶豫了一下，往我這邊挪了挪傘，雨水順著傘骨滴在我們中間，像道不斷線的'珠簾。
“我爸會修木工活。” 他突然開口，聲音比蚊子還輕。周末我抱著木船碎片去他家，他爸爸正在院子里刨木板，刨花卷成的小螺旋落在我們腳邊。“裂縫可以粘，但得先把毛刺磨平。” 陳伯伯遞來砂紙，我們蹲在地上，一人扶著船身，一人打磨邊緣，木屑沾在鼻尖上也沒察覺。當小明用白膠把最后一塊碎片粘好時，夕陽正透過葡萄架，在船身上織出金色的網。
現在那艘木船擺在我的書架上，裂縫處被小明畫了條銀色的龍，龍身正好蓋住修補的痕跡。他的航模也多了個新零件 —— 我用易拉罐剪的螺旋槳，轉起來會發出 “沙沙” 的響。原來友誼就像這木船，摔碎了不可怕，只要愿意一起彎腰撿拾碎片，裂縫里反而能長出更堅韌的新芽。
友誼的小木船——我和小明是好朋友續寫 4
冬天第一場雪落下來時，我在操場角落發現個熟悉的身影。小明正蹲在雪地里，用樹枝畫著什么，走近了才看清是艘小木船，船帆上歪歪扭扭寫著我的名字。
“上次的事……” 他搓著凍紅的手，呼出的白氣模糊了眼鏡片。我突然想起三年級他幫我解圍的事 —— 那天我被高年級同學搶了跳繩，是他舉著撿來的樹枝，假裝成孫悟空的金箍棒，把人嚇跑了。我們曾在放學路上用泥巴捏小船，比賽誰的船能在積水洼里漂得更遠，輸的人要把辣條分對方一半。
“我媽給我買了新的膠水。” 我從書包里掏出藏了三天的木膠，他眼睛一亮，拉著我往教室跑。暖氣片上烤著我們的木船碎片，膠水在溫熱的空氣里慢慢凝固。他突然從口袋里掏出塊橡皮，是我上次弄丟的.那塊，邊角被啃得坑坑洼洼的。“在你座位底下撿的。” 他撓撓頭，耳朵紅得像熟透的櫻桃。
放學后我們在雪地里放 “冰船”，把修好的木船放在結冰的花壇里，用樹枝推著它滑行。船身劃過冰面的聲音，像誰在輕輕哼著我們以前常唱的歌。雪花落在船帆上，很快融化成小水珠，像是木船在笑出眼淚。原來真正的朋友，就像這雪地里的船影，就算暫時被風雪掩蓋，也總會在某個轉角等著與你重逢。
友誼的小木船——我和小明是好朋友續寫 5
區里航模比賽報名那天，小明的名字出現在參賽名單上時，我攥著報名表的手沁出了汗。我們曾經約定要一起參加，現在卻成了競爭對手。
他的航模在科技課上試飛時，我故意扭過頭看窗外。但眼角的余光還是瞥見，他在機翼上貼了片銀杏葉 —— 那是去年秋天我們在公園撿的，當時說好要做葉脈書簽，結果全夾在課本里忘了。放學路上，我看見他蹲在小賣部門口，對著航模說明書皺眉頭，手指在 “動力系統” 幾個字上劃來劃去。
比賽前一天，我在實驗室找到他，他正對著松動的螺旋槳發愁。“用這個試試。” 我掏出攢了兩周零花錢買的`軸承，他的眼睛突然亮起來，像黑夜里的探照燈。我們蹲在地上換零件，他的手指被螺絲刀劃破，我趕緊從書包里摸出創可貼，是草莓圖案的，本來想留著自己用。“你怎么知道我需要這個？” 他貼創可貼時，聲音有點哽咽。
比賽當天，他的航模在空中劃出漂亮的弧線時，我突然發現機翼上的銀杏葉旁邊，多了個小小的木船貼紙 —— 是我那艘木船的圖案。評委宣布他得一等獎時，他捧著獎杯跑到我面前：“這里面有你的一半。” 頒獎合影時，他悄悄把獎杯往我這邊挪了挪，陽光落在我們中間，像撒了把亮晶晶的糖。原來朋友之間的競爭，從來不是你輸我贏，是哪怕站在對立面，也愿意為對方遞上一把助力的槳。
友誼的小木船——我和小明是好朋友續寫 6
小明家要搬走的消息，是班長在班會課上說的。我手里的鋼筆 “啪嗒” 掉在筆記本上，暈開的墨漬正好蓋住 “友誼” 兩個字。
放學路上，我們誰都沒說話。走到往常分岔的路口，他突然說：“去我家看星星吧。” 他家樓頂的天臺擺著個舊望遠鏡，是他爺爺留下的。我們躺在涼席上，他指著獵戶座說：“像不像我們上次做的機器人？” 突然有顆流星劃過，他拽著我的手許愿，掌心的溫度燙得驚人。
“這個給你。” 他從口袋里掏出個小木盒，打開一看，是艘新的小木船，船底刻著我們的名字，中間用箭頭連在一起。“我爸教我刻的，說木頭會記得人的溫度。” 他低頭盯著自己的鞋尖，月光把他的影子拉得很長，像條不會分開的'線。
搬家那天我去送他，卡車啟動時，他突然從車窗里扔出個紙飛機。我撿起來展開，上面畫著兩艘并排航行的船，旁邊寫著：“等我回來，我們去真正的河里放船。” 現在那紙飛機壓在我的書桌玻璃下，旁邊是他送的小木船。每當看到它們，就想起那個有流星的夜晚 —— 有些友誼不會被距離拆散，就像天上的星星，就算不在同一個星座，也總會朝著彼此的方向閃爍。
友誼的小木船——我和小明是好朋友續寫 7
升上五年級的第一天，我在新課本里發現張奇怪的紙。展開一看，是艘用皺紋紙折的小船，船帆上寫著 “小明” 兩個字，旁邊畫著個歪笑的表情。
猛地想起放暑假前，我們在圖書館吵架的.事。他借我的《海洋百科》被雨水淋濕了，我氣得把他剛折好的紙船扔進了垃圾桶。后來才知道，他是為了幫我搶回被風吹走的作業本，才把書淋濕的。我去撿紙船時，垃圾桶已經被清空了。
課間我攥著紙船去找他，他正趴在桌上畫設計圖。“這是……” 他抬起頭，眼鏡滑到鼻尖上。我把紙船放在他的圖紙上，發現船帆的角度和他畫的航模驚人地相似。“我試了三種折法，這個最不容易翻。” 他撓撓頭，從抽屜里掏出包薯片，是我最愛吃的番茄味。
現在我們的課本里總藏著小秘密：他會在我語文書里夾片漂亮的葉子，我會在他數學練習冊里畫艘小船。上次月考，他的作文里寫：“最好的朋友就像紙船，就算被浪打翻，也總會想辦法漂回彼此身邊。” 老師把這句話當范文念時，我們偷偷對視一眼，都從對方眼里看到了亮晶晶的東西 —— 原來友誼就像這些藏在課本里的船票，每一張都寫著 “再見” 和 “重逢”。
友誼的小木船——我和小明是好朋友續寫 8
科學課要做水力發電機模型時，我和小明被分到了一組。看到實驗臺的瞬間，我們都愣住了 —— 老師給的材料里，有塊和當初那艘木船同款的木板。
“要不我們……” 他的手指在木板上敲了敲，節奏和我們以前合拍的心跳一樣。那天我們在實驗室待到天黑，他計算齒輪比例，我打磨木板，水龍頭滴下的水珠在水槽里積成小水洼，倒映著我們湊在一起的影子。突然他 “啊” 了一聲，原來被砂紙磨破了手，我趕緊從書包里翻出創可貼，是他上次送我的`卡通款。
模型試運行那天，水流推動葉輪轉動時，燈泡突然亮了，暖黃的光落在我們修好的小木船上。“你看，” 小明指著船帆，“光把船的影子投在墻上了，像在航行。” 我突然發現，他在船底裝了個小小的指南針，指針始終朝著教室的方向 —— 那是我們以前一起坐的位置。
后來模型得了一等獎，領獎時老師讓我們說感言。小明拿起小木船說：“真正的動力不是水，是兩個人一起使勁的力氣。” 臺下響起掌聲時，他悄悄碰了碰我的胳膊，就像以前每次成功完成手工時那樣。原來友誼就像這個發電機，需要兩個人共同添柴加油，那些曾經的摩擦和碰撞，最終都會變成讓彼此發光的動力。
友誼的小木船——我和小明是好朋友續寫 9
暑假最后一天，我們揣著小木船去了城郊的小河。那艘補過三次的木船被小明裝進玻璃罐，罐口纏著紅繩，像個小小的漂流瓶。
“我查過了，這條河會流進長江。” 他蹲在鵝卵石灘上，用樹枝畫出河流的走向。陽光把河水曬得暖暖的.，我們的影子在水里晃來晃去，像兩條快活的魚。去年吵架時摔碎的木船碎片，被他做成了兩個吊墜，現在正掛在我們的脖子上，冰涼的木頭貼著胸口，像顆不會冷卻的心。
“三、二、一！” 我們同時把玻璃罐放進水里，紅繩在波面上拖出條細長的線。看著罐子慢慢漂遠，小明突然說：“等我們初中畢業，就沿著河去找它。” 我想起他說過想當航海家，而我想做造船工程師，或許有一天，我們真的能造出屬于自己的船。
回家的路上，他把脖子上的吊墜摘下來，和我的掛在一起。“這樣它們就不會孤單了。” 夕陽把我們的影子拉得很長，兩個吊墜在風里輕輕碰撞，發出 “叮叮” 的響，像木船航行時的歌聲。原來最好的友誼，不是永遠黏在一起，而是像這河流上的船，就算駛向不同的遠方，也會記得出發時的約定 —— 有些航線，從一開始就注定要并肩前行。
友誼的小木船——我和小明是好朋友續寫 10
那天放學后，我攥著被小明摔碎的木船碎片走在回家的路上，書包帶勒得肩膀生疼，就像心里那道裂縫隱隱作痛。那是我們用三個周末拼好的船，船帆上還寫著 “友誼號”。
一周后，我在課桌抽屜里發現個牛皮紙包。打開一看，是粘好的木船，裂縫處被金色彩帶纏成了星星的形狀，旁邊壓著張紙條：“對不起，我不該在你拒絕借作業時發火。—— 小明”。字跡有些歪，像是寫了又改。
我突然想起他前幾天總躲著我，課間還偷偷往我座位瞟。放學后，我抱著重新刷了藍漆的`木船在樓下等他，船底新刻了行小字：“下次換我抄你的數學筆記”。他愣了愣，突然笑出聲，陽光把我們的影子拉得很長，木船在手里晃啊晃，像在說 “出發啦”。
友誼的小木船——我和小明是好朋友續寫 11
木船碎了的第三個月，我們成了同桌卻沒說過話。直到那次暴雨，我看著窗外發愁 —— 沒帶傘。忽然有把格子傘塞進我懷里，小明轉身沖進雨里，書包在背上顛得厲害。
我追上去把傘往他那邊推，雨水順著傘骨往下淌，打濕了我們的肩膀。“你的`木船……” 他忽然開口，聲音悶在雨里，“我爸是木匠，他說能修好。”
周末我去他家，木船已經躺在工作臺上，碎痕被打磨得光滑，船身多了個小小的舵。“這樣就不會被風浪吹偏了。” 小明邊說邊往船帆上畫兩個小人，一個戴眼鏡，一個留平頭。那天的陽光透過紗窗落在木船上，像撒了層金粉，我們蹲在地上看了一下午，仿佛它真能乘風破浪。
友誼的小木船——我和小明是好朋友續寫 12
升入初中后，我和小明分在不同班級。整理舊物時翻出那只木船，船帆的邊角已經泛黃。正愣神時，教室后門傳來熟悉的聲音：“這船還在啊？”
他手里拿著個新模型，是艘軍艦，“上次運動會你替我跑接力崴了腳，這個賠給你。” 我忽然想起初二那年，他為了幫我搶回被高年級搶走的木船，胳膊擦破了好大一塊皮。
我們坐在操場看臺上，把兩只船并排放在臺階上。“其實那天摔船時，我是怕你轉學后忘了我。” 他撓撓頭，夕陽把他的.耳朵染成粉色。我把木船塞進他手里：“明天起，每天一起去圖書館吧，就像以前那樣。” 風掠過看臺，仿佛帶著木船起航的聲音。
友誼的小木船——我和小明是好朋友續寫 13
中考前的晚自習，我在草稿紙背面畫木船，忽然被人敲了敲桌子。抬頭看見小明舉著兩張準考證，“考點在一個學校！” 他眼里的光比臺燈還亮。
考試結束那天，我們在考點門口的梧桐樹下拆開木船 —— 這是我們的約定，要在畢業這天看看里面藏了什么。船身里塞著兩張紙條，都是六年級寫的：“希望和小明考上同一所高中”，字跡稚嫩卻認真。
“其實我早偷偷看過了。” 小明紅著臉說。我笑著捶他胳膊，忽然發現木船底部刻著的日期，正是我們第一次一起去河邊放紙船的那天。遠處傳來蟬鳴，像是在為這趟走了三年的'航程鼓掌。
友誼的小木船——我和小明是好朋友續寫 14
高三那年冬天，我在整理錯題本時掉出個小盒子。打開一看，是那只木船，旁邊多了張照片：初中畢業那天，我們舉著木船站在教學樓前，笑得露出豁牙。
手機突然震動，是小明發來的消息：“大學報了鄰省的，高鐵一小時就到。” 附了張照片，他在新做的木船上寫了兩個地址，用箭頭連起來，像條彎彎的航線。
窗外飄起雪，我把木船放在窗臺。它陪我們走過摔碎又粘合的爭吵，穿過分班的`距離，即將渡過跨省的江河。其實真正的友誼從不是完美無缺的木船，而是哪怕裂了縫，也愿意一起動手修補，再并肩等著它駛向更遠的海。
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