發生在初三的故事_初中記敘文
大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，尤其是在作文中占有重要地位的記敘文，記敘文是以記敘、描寫為主要表達方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內容的文章。我們該怎么去寫這類型的作文呢？以下是小編為大家收集的發生在初三的故事_初中記敘文，希望對大家有所幫助。
初三了，真是個多事之秋。
中考了，面對這第一道人生的門檻，有人會灑下歡欣鼓舞的汗水；也有人會滿臉愁思……
走進初三，走進生活，體驗初三進行曲，體驗各種的酸酸澀澀，苦苦甜甜，別有一番滋味在心頭。
緊張——生活的主旋律
緊張，不容置疑。每每看到后黑板的中考倒計時，心情便會莫名的緊張，甚至焦慮。畢竟，數年寒窗，在此一搏呀！
老師的`行為在固定化、模式化、一體化。抱著一疊考卷進教室，又抱著一疊考卷離開教室。數學老師剛走，英語老師又緊跟其后，當然物理老師見縫插針。日復一日，我們每個人每天每時每節課，筆耕不輟——只因為六月那一戰。然后未懂之題，忙著向老師“求救”，忙著訂正試卷……緊張，是唯一不變的基調。于是乎，我們生活中充滿著緊張，緊張成為我們擁有的一切。學校、食堂、宿舍三點一線是不可改變的航向；吃飯緊，走路緊……只為擠出更多時間來學習。
然而，緊張并沒有吞噬我們，在繁重的學習中，我們體驗著充實的興奮，感受著緊張中希望的步伐。
牢騷——生活的小夜曲
“唉，考試也太難了，你看我沒救了！”小A垂頭喪氣，一臉苦行僧樣。“本人已數月不知蔡依林動向，不知快樂男聲簽約何家唱片公司了……”小B的情況也好不到哪里。“死定了！今夜2點35分的足球賽是看不成了；真是……！”小C幾乎痛得無法呼吸。……“哎呀！差點忘了！今天下午化學還要考試呢？”小D的功勞可不小，一語驚醒夢中人，于是各就各位，趕緊備戰。
牢騷是為中考而發，又為中考而收，唉……
希望——生活的狂想曲
“據說，今年市內的幾所重點高中要大幅度擴招，咱們大有希望噢！”傳播消息者一臉已被重點高中錄取的眉飛色舞。“對呀，對呀，好好努力一定行的！”臨近中考，大家都誠心誠意的彼此鼓勵，彼此加油——只要有希望，就有不屑的動力。
接二連三的家長會、動員會，仿佛一下子使我們迷茫的前途變得可觸可摸起來——“星級重點、一般高中都在擴招，錄取比例更大！”——多么動人的話語啊！我的信心指數在直線上升，下定決心！努力一搏吧！
初三的進行曲——扣人心弦的樂章。緊張的主調讓我們振奮，燦爛的希望與我們同行。初三，加油。
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