記敘文的造句

時間：2021-09-30 11:30:00 敘事我要投稿

記敘文的造句

　　記敘文拼音

記敘文的造句

　　【注音】： ji xu wen

　　記敘文解釋

　　【意思】：指以敘事、記人、寫景、狀物為主要內(nèi)容的文章。

　　記敘文造句：

　　1、是的，我們涉足文學(xué)，或者通俗點說是記敘文。

　　2、分析其他類型的文章結(jié)構(gòu)，如傳記，記敘文，平行性及推理性文章。

　　3、全國人文學(xué)科獎牌幫助形狀的接收者我們的過去記敘文和他們寫我們的未來故事。

　　4、記敘文往往一開頭就提供有關(guān)背景環(huán)境的消息，清楚地交代文中所述的動作發(fā)生在何時、何地和與何人有關(guān)。

　　5、新聞報道屬于記敘文的范疇，主要運用敘述、描寫手法，本質(zhì)上屬于客觀反映。

　　6、一篇記敘文最終是靠一句句話組成的，因此，大家在語言表達上要注意準(zhǔn)確、鮮明、生動、形象。

　　7、比如，如果你讀的是一篇記敘文，你可以按事件的順序做筆記：事發(fā)之前，事情經(jīng)過，事后結(jié)果。

　　8、給一篇記敘文中的事件排序。

　　9、簡言之，記敘文就是講故事，包括人物和故事情節(jié)。

　　10、有時候兩者甚至難以區(qū)分，因為有的說明記敘文情節(jié)生動，也極富欣賞價值。

　　11、而記敘文的及物系統(tǒng)雖然主要也由物質(zhì)過程、關(guān)系過程和心理過程構(gòu)成，但所含行為過程、言語過程的比例明顯上升；

　　12、記敘文是我們最為熟悉的一種寫作文體。

　　13、記敘文講述的是發(fā)生在當(dāng)前或過去事情的經(jīng)過。

　　14、本文運用情景模型理論來分析記敘文的翻譯。

　　15、本研究的核心是作為外語的英語記敘文圖式訓(xùn)練及其效果，主要研究對象是以漢語為母語的.高中英語學(xué)習(xí)者。

　　16、本研究試圖評價24名中學(xué)生在英語記敘文寫作過程中同伴作文修改和教師批改對他們的定稿的影響。

　　17、歷史事件記憶和記敘文這記憶總是對猶太信念、傳統(tǒng)和身分是中央的。

　　18、能夠讀懂題材多樣、較為復(fù)雜的短文，具有連詞組句、寫作內(nèi)容完整的記敘文和感想文的能力；

　　19、采用動窗技術(shù)，探討在記敘文理解中現(xiàn)實驅(qū)動和情節(jié)驅(qū)動對時間信息表征的影響。

　　20、鑒于高中學(xué)段的特殊性，還是應(yīng)該讓學(xué)生先寫好記敘文，再練習(xí)議論文。

　　21、通過教材的示范，著重指導(dǎo)學(xué)生掌握記敘文的五種常見結(jié)構(gòu)方式和議論文的四種常見結(jié)構(gòu)方式，再通過課后練筆活學(xué)活用。

　　22、下面一段就是例子計劃的簡單記敘文。

　　23、作文教學(xué)是語文教學(xué)的“半壁江山”，而記敘文寫作又是初中作文教學(xué)的“半壁江山”。

　　24、文件是一種以語體文為原則的應(yīng)用文體，兼有議論文、說明文、記敘文的一般特點。

　　25、讓我轉(zhuǎn)換例子計劃成一段記敘文，看是否更容易讓你讀和理解。

　　26、在閱讀理解的文體上，筆者選擇了日常生活中傳遞信息最常見的文體之一——記敘文。

　　27、電影和戲劇的劇本是記敘文深層次的表現(xiàn)形式。

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