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關于豪情的記敘作文（通用16篇）
在日常學習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的關于豪情的記敘作文，歡迎大家分享。
豪情的記敘作文 1
他，生活在盛唐時代；他，滿腹經綸；他，唐代著名浪漫主義詩人；他是被譽為詩仙的李白。
李白將要離開京城了，他的朋友們擺酒設宴，為他餞行。面對著用金杯裝著的價格昂貴的美酒，玉盤中盛著的美味佳肴，他想到的卻是自己受盡重重阻礙也無法實現的遠大理想。便放下了酒杯，停下了筷子。朋友們見他這樣反常的行為，明白他內心的`痛苦，也只能由著他了。
李白忽然問起大有作為的呂尚和伊尹，他們的際遇給了他一線希望：我不甘心！我一定能有所作為，我一定能讓他們對我刮目相看，但前路崎嶇，歧路甚多，我該怎樣做呢？
他情不自禁地念出聲來：行路難！行路難！多歧路，今安在？朋友們頓時停止了說話，都陷入了沉寂。
李白看著這些朋友們，覺得自己不應該再這樣消沉下去，為了讓自己和朋友們心里好受一些，他說道長風破浪會有時，直掛孤帆濟滄海。朋友們，請不要再為我感到難過了，相信我，我一定能撐過去！
豪情的記敘作文 2
沒有想當詩人的詩人，至少在古代是這樣。古代的很多詩人如李白，杜甫，屈原，陶淵明，陸游，他們或是想從政，仿效先王，整頓吏治，出將入相，做當世的管仲，樂毅�；蚴窃趹饒錾洗箫@身手，馳騁沙場，殺敵建功，可是都郁郁不得志，于是心生萬千感慨，賦詩幾首，便成了詩人。
他們也只能當詩人了，因為他們身上有一股讓官場無法忍受的傲氣。但他們能成為好的詩人，因為他們心中有一股子豪情，豪情一旦抒發，便成就了一首首膾炙人口的`好詩。中國古代詩人最讓人受不了的，就是他們太狂，太傲。自以為才能出眾，品行高潔無比，可往往他們根本不懂政治，卻自認為政治一流。才華出眾就不可一世，這就是狂；恃才放曠，看不起別人，這就是傲�？癜翛Q定了他們無法立足官場。李白第一次受到皇帝的召見，竟作詩道：“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬人�！边�沒說召你去封官還是殺頭，就狂成這樣了。到了皇宮更是讓貴妃捧硯，力士脫靴，難道不知道得罪了權貴，這官場就混不下去了？辭官不是因為“宮中妒殺人”，而是李白太能得罪人。最后差點因為參與謀反被殺，還不是他自己政治幼稚？屈原也狂傲。
自己是五帝的子孫便了不起了，覺得自己品德高尚，人品高潔，國君就必然會重用他。國君用人不只看才能的，還要看與眾大臣之間的協調能力。人家高官要你一篇文章你都不給，誰能和你友善？三人成虎啊，所有人都說你壞話，懷王還能不信讒言而憤怒嗎？在官場不算太黑暗的時候，就不能像漁父說的那樣“滄浪水清晰的時候，就洗帽子，滄浪水污濁的時候，就用來洗腳”委屈一點自己和世俗同流合污一下？最后自投汨羅江，狂傲所至呀。
詩人們令人敬佩的是他們永不消退的豪情。正因為有了這種豪情，才會有“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄�！边@樣充滿激情的詩句，才有“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”的豁達的人生觀。
奔流不息的時間河水可以洗刷狂傲，但不會沖淡豪情。一位位狂傲的政治家死去了，死時滿身傷痕。一位位充滿豪情的詩人走來了，帶著他們慷慨激昂的詩句。
豪情的記敘作文 3
1990年7月9日下午，他步履沉重地走出高考考場，心境一片灰暗。當時，他的父親正等在考場門外，向里面張望。
剛走到父親面前，旁邊急匆匆地經過一個人，父親招呼一聲，那人熱情回應：“你今天來送考啊？哦？這是你的孩子？”他局促地站在那里，因為，那個人是他讀高一時的化學老師，他害怕老師問他考得怎么樣。父親正與老師閑談，忽然，老師指著他對父親說：“你的孩子有志氣，那年文理分科，他寫了一張很特別的志愿書……你的孩子將來一定有出息！”
他一下子愣住了！老師的話使他回憶起兩年前，那個初春的下午，他一個人躲在寢室內激情澎湃，為了上文科班，年少輕狂的他正起草一份志愿書，用的是詩歌語言，洋洋灑灑兩頁紙，表達了他多方面的抱負與志向，每一段結束語都是———我要上文科！我要上文科！當時，這份志愿書被老師們傳閱、贊嘆過，他幼小的虛榮心也得意過。很快，他就淡忘了這件事，因為，他無法用短暫的激情去應對長久而枯燥的學習生活，他漸漸落后了。
可怕的是，成績差導致他厭學，厭學導致他成績更差，這種惡性循環持續兩年，直至高考的到來。
所以，他寧愿沒有任何人記得他當年寫的什么“志愿書”，眼高手低、志大才疏，高考一敗涂地的他，沒有勇氣去面對當年的豪情�；丶业穆飞�，父親問起“志愿書”的事，他極力否認：沒有這回事，是老師記錯人了。
14年過去了。一天晚上，他與太太閑談往事，就想起了“志愿書”。他從柜子里翻出一本1988年的日記，找到初春的那一天，是的，那份曾經令人不敢面對的.“志愿書”，工工整整地抄錄在里面，筆跡還帶著他年少輕狂的情緒。他從頭讀到尾，眼圈熱熱的。他對太太說：“如果不是那位化學老師的提醒，我可能真的會忘記它，我可能會成為一個沒有豪情的人，我可能會因為高考失敗而沉淪……我得謝謝老師，謝謝有人記得我曾經的志向和豪情�！�
豪情的記敘作文 4
今天中午，突然刮起了陣風，一點也不大，卻讓我興奮莫名。
我從來都是討厭這內蒙的風的。要么不刮，一刮就會飛沙走石。可我卻仿佛被一股神秘的興奮情緒牽引著，走出了屋，恍然就已迎著風浪騎上車。
騎著騎著，心情漸漸有了一絲異樣，當我醒悟那是激動喜悅后，所有的感覺在一刻間尋回。似乎感覺到了一個個成眠的細胞在復活，它們叫囂著，歡鬧著，拼命感受著每一絲涼意。每多一秒，它們便多一分活躍，蹦跳著想要從我的身體里逃走，那風也跟著它們胡鬧，帶著冰涼的塵瞬間裹卷住了我。
我興奮著，耳邊響著風特有的`震天大笑。怔忡間，眼前出現了許多人，有張狂自傲的，不可一世的，意氣風發的。我從來沒有見過，可又隱約知道這是曹操，那是周瑜，所有人都舉著樽，不知是在敬風還是在敬我。隱藏了十二年的草原民族的血，在這一刻被釋放，滿身的豪情沖破云天！誰道女子是柔弱的，她們的豪氣千云，是那些男人所不能匹敵的！
天地間，霎時便只余那不曾被帶走的豪情和滿含笑意的風。
豪情的記敘作文 5
“曾經少年多壯志，胸中常懷破天意。”不錯，曾經少年壯志凌云，豪情萬丈，但作為現在少年的我，在由少年走向青年的門檻上——九年級，也有那么一份豪情。
九年級的學習就是令人豪情萬丈的學習。在這里，有范仲淹“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”的思鄉報國之豪情；有蘇東坡“親射虎，看孫郎”的少年之豪情：；有陸游“零落成泥碾作塵，只有香如故”的奉獻之豪情；有夏完‘疑魄歸來曰，靈旗空際看’的忠貞反抗之豪情；更有張養浩‘贏，都作了土；輸，都作了土’的感嘆之豪情……
九年級的課余就是令人豪情萬丈的課余。這里再也不會有一倆書呆子坐在桌子前了。所有的同學都奔放在操場來展現自己青春的雄姿�？矗莻�同學手持籃球，左右穿逢，來到球籃前，一個躍步，來個喬丹式大灌籃；聽一群學生圍在一起，大頌《出聲表》，只是動作時“楚大夫行吟江畔”，想，飛繩穿梭，那一個同學跳得最快……我也不甘示弱，在操場飛奔，讓后面的同學只看見我卷起的飛塵滾滾，黃煙肅肅……
九年級的勞動是豪情萬丈的勞動，我現在打掃衛生都不“安分守義”了非得把班里弄得一個“狼煙起伏灰塵起昂，逼得同學們“惱羞成怒別離故鄉”。抬水時，三步并一步，四樓如同是平拋，只上只下，當然，這樣做的結果是——水撒了一半。不過我不擔心，因為有一份豪情在，“再跑三趟又何妨”！反正“抬水紅桶今猶在”。在這樣的勞動中，我自評添一份豪情。
九年級的課外書是令人豪情萬丈，比如說《水滸傳》，就令人豪情萬丈，魯智深大鬧野豬林，武松景陽岡打虎，林教頭風雪山廟等一個個鮮明生動的故事，不令人豪情萬丈？更有《元曲》中施惠“相伴著萬卷圖書酒一壺，便歷江湖”的感嘆，巧機“琴調冷聲閑虎丘，劍光寒影動龍楸”的.豐富想象，怎么不豪情萬丈？
九年級的學習室令人豪情萬丈的學習，九年級的課余時令人豪情萬丈的課余，九年級的勞動是令人豪情萬丈的勞動，九年級的課外書是令人豪情萬丈的課外書……生活在這樣的九年級，我怎么不會多了一份豪情？
豪情的記敘作文 6
豪情是什么？豪情是曹操把酒臨風時豪爽的吟誦：“對酒當歌，人生幾何？”；豪情是蘇軾在煙雨中笑著淺吟：“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？”；豪情是李白溪邊仰天的長嘯：“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海�！�
時代需要豪情，需要敢于冒險、敢于創新、堅韌不拔、不畏困難的人才。只有這樣，我們才能開拓全新的人生之路。
敢于冒險，無懼挑戰是豪情的第一要訣�！耙粋�人并不是生來就要給打敗的，你盡可以把他消滅掉，可你就是打不敗他。”這是海明威曾說的話，就像他筆下的桑迪亞哥一樣，他的一生充滿著傳奇色彩，他被世界公認為不折不扣的硬漢。他參加過三次戰爭，五次中彈，兩次飛機失事——但他都頑強地挺了過來。多次與死神擦肩而過，并沒有讓他畏縮，而是讓他更加勇敢地挑戰自我。海明威的豪情，不屈不撓的意志，使他得以探索人生的極限，發現人生的豐富色彩。也正是他的豪情，讓他上升到了永垂不朽的高度。
豪情也需要面對挫折時的豁達，面對困難時的堅強。還記得當年的萬里長征嗎？戰士們憑著一腔熱血豪情與高山作斗爭，與雪原作斗爭，與饑餓作斗爭，與絕望作斗爭，甚至淪落到啃樹皮、吃草根的地步。
但他們沒有放棄。
心中的豪情仍未熄滅，于是他們有理由繼續前進。最終他們完成了漫漫的萬里路，沿途灑下紅色的堅強意志。也正是因為他們，我們才有了勇氣，有了信心去抵御野蠻的入侵者�！皢柹n茫大地，誰主沉��？”毛澤東這句跨越時空的'疑問，此刻便有了答案：滿懷豪情，不懼困難的人。
豪情是人生路上的電動機，它不在于讓人直達成功，而在于讓人擁有成功的信心與動力。當年的陳勝年少，卻敢于在田壟上豪情壯志的說出：“燕雀安知鴻鵠之志哉？”，這便是勇氣的種子。之后，陳勝協同吳廣揭竿起義，打響了人類歷史上農民起義運動的第一炮。使那些敢于反抗，敢于怒斥不公的人都能憑借這個先例，這份豪情。
時代需要豪情，在多元化的今天更是如此。擁有豪情便使人具備了果決的品質，勇于走與常人不同的路便是時代所需要的精神。敢于冒險才能開辟新的路徑，擁有豪情才能領略高處的風景！
豪情的記敘作文 7
隨著祖國科技與經濟的發展，擁有新思想的國人越來越注重教育的發展，尤其是我們學�！冗M的設備，特色的教學。
下課了，教室里安安靜靜，學生都在室內認真的復習、預習，消化學習任務，試問，在這樣的`學習氛圍中，21世紀怎么會不人才輩出呢？上課時，同學們都積極的搬著凳子向前涌去，都想認真聽清老師講的知識點……“謝謝”、“對不起”、“沒關系”……這些禮貌語隨處可聞。
你不要認為這陽光校園里只充滿書香，還洋溢著汗水的味道。操場上，一個個矯健的身影在運動，一場場比賽、一塊塊獎牌更證明了學生們強健的體魄。德、智、體、美、勞，我們正在全面發展！
走進微機室內，一臺臺潤眼電腦映入眼簾，“方正科技”四個大字十分醒目，微機老師更是手把手的教給我們電腦知識，讓我們能在以后更好的為國家效力，為科技發展做貢獻。
我相信，在21世紀這個科技時代，國家的教育體系會更完善的，因為我知道，隨著免除學雜費政策的出臺，將會使祖國教育事業蒸蒸日上！社會人才濟濟！我更堅信，我們的國家將會更加富強！
豪情的記敘作文 8
“大江東去，浪淘盡，千古風流人物……江山如畫，一時多少豪杰。”讀東坡詞，聽著那一場與天地的壯麗對話，不難發現，那明月、水光、簫聲、涼氣、墨跡、酒香的意象中，躍現的正是大師最曠達的人格！
蘇軾是中國歷史上不可無一，難得多得的大文人，他無復唐代李杜的豪放之風，卻敢于突破北宋婉弱纖靡的詞風，“一洗綺羅香澤之態，擺脫綢繆婉轉之度。變綺麗婉媚之清雄剛健。
同是山水，早期的“花間詞人”常取“平江波暖鴛鴦語，兩兩釣舡歸極浦”的溫和明媚，而蘇軾筆下卻是“漂流江海，萬里煙浪花云帆”的寬大博大，以及“清溪無底，上有千仞嵯峨”的高大雄�。�
在蘇軾筆下躍然而出的是“帕手腰刀”的投筆將軍，“氣挽雕弓如滿月，西北望，射北望，射天狼”的出獵太守，還有那“雄姿英發”、“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”的青年才俊，他為宋詞塑造叱咤風云的英雄形象開了先河。
東坡先生命運多舛，身后有朋友的出賣，捕風捉影的`誣陷、莫須有罪名的籠罩，他有過“烏臺詩案”的滿身臟水，有過丟宮保命的僥幸和窮途末路的絕望，還有過被放逐的寂寞，于是他的豪放詞作難免一絲陰影，寫了“人生如夢，一樽還酹江月”；他曾做“我欲乘風歸去”的奇想，卻有“又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”的矛盾心態，然而，他在發出“人生如逆旅”的慨嘆之后，依附然能寫出“誰道人生無再少？門前流水尚能西、休將白發唱黃雞�！蔽野銟O富理趣的名句。
東坡先生上承屈原、李白空靈飄逸之風，下啟辛詞清曠雋永之風，這位豪放派的先導，實在是中國文學史上的驕傲。
金兵南侵、汴京淪陷，王朝遷都，偏安江南，就在那國運衰落、山河破碎之時，辛棄疾作為豪放詞人的代表，唱出了時代的最強音，奏響了令人驕傲的一曲曲悲壯豪放的愛國樂章！
豪情的記敘作文 9
東漢末年，山河破碎，群雄割據，赤壁之上，一場大戰，血染黃河，卻成就了那千古的豪情，還有悲壯。
曹孟德，揮雄心大志，成千古霸業。你刺董卓，殺呂伯，你心存大志，手握重兵，招賢納才。官渡之戰，你盡顯英雄豪氣，你挾獻帝，控諸侯，揮百萬雄師下江東，卻怎奈黃河天險，孫劉聯盟。手握百萬雄兵的你信心十足，卻怎奈，突如其來的東風，刮散了你的將士，刮飛了你的信心，一把火，借那東風，百天來鑄造的大船，灰飛煙滅。八十三萬雄獅，瞬間死傷大半，你騎著那快馬，奔逃，面對華容道的你，終究敵不過孔明的神機妙算。然而，你卻面露笑色，往日的忠義，終于救了你，帶你重整旗鼓，繼續威震四方。
諸葛孔明，一羽綸扇，談笑間，三分天下。你獨隱茅廬，那墨香，已成為你生活的全部。卻怎奈玄德三顧，只得下山。你火燒新野，那滿山的軍甲，成就了你一世的威名。舌戰群儒，你力爭東吳。一羽綸扇依舊搖著，卻搖來了草船搖來了那十萬支利箭。你通天文，曉地理，一個祭臺，招來了東風更換來了赤壁之戰的最終勝利。華容道上，你故用關羽，私放曹操，卻換來了那北方的一片安寧，你，是睿智的化身，永存。
周公瑾，一世英豪，文武雙全，保衛江東。英姿颯爽，戰馬上的背影卻注定了你的`結局，你，與諸葛孔明，一同主戰，形如知己，卻暗藏殺機。面對那孔明挑釁的面孔，還有家中嬌弱的小喬，你用盡心機，十萬支箭，沒有殺掉孔明，城池，孔明搶到了。勝利，終于沒有讓你永遠堅強下去，你，面對孔明，憤怒的吼出了“既生瑜何生亮”，你走了，拋下了江東的大業，拋下美麗的愛情，走了……
赤壁，灑滿了多少英雄的熱血，落滿了多少英雄的淚水，你，亙古不變，而那揮灑過熱血的英雄男兒，豪情男兒，則永遠棲息在這片土地上，豪情四溢……
豪情的記敘作文 10
走進歷史的文化，首當其沖的應是優美的古詩詞，我們能夠領略：“大漠孤煙直，長河落日圓”的如畫的景色；體會“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”的閑情雅致；感受“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”以及“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的豪邁氣概。
大漠孤煙長河落日
走在莽莽沙漠中，感到了一絲火熱，沒有一絲風，只見在大漠中，有一股煙徐徐升起，這是遠處人家的裊裊炊煙還是剛燃起的烽火？在黃燦燦的沙漠中，又有一輪金色帶有紅色的太陽在西方懸掛，照著河水流動泛起的'微波，閃映著金黃的光束，與江南的夏季“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”是兩番不同的景色�！按竽聼熤�，長河落日圓”是獨有的邊塞大漠風光，更是詩中獨一無二的美韻！
溪亭日暮爭渡驚鷺
一葉孤舟在湖中四處飄蕩，李清照人舟中觀望這美景，由于小酌了幾杯酒，便有一絲醉意。天色漸晚，便準備離開告別這滿塘的清幽，正想退出這一片蓮池，卻駛錯了方向，誤到了藉花深處，極力地想從中出去，于是便快速撥漿，卻不小心驚動了隱匿在蓮池中的鷗鷺，瞬間鳥全部飛起了。滿天的鳥兒，好不壯觀！才有了這無限柔韻的景色！
橫刀向天笑？丹心照汗青
“我今是難逃一劫”，譚嗣同心想，揮筆在大獄墻上寫下了《獄中題壁》，就算死也要死的有氣概！在執刑時，譚嗣同絲毫不懼地看著執行官，正是他那執著的性格，堅定不移的信念，讓所有愛國人士為之贊嘆，為之感動，為之覺醒！而面對元軍的文天祥，不屈不撓，不向元軍低頭，忠心為宋，后被所誅。這些都是古詩中的豪情壯志！
古詩也有贊頌母愛的，例如“慈母手中線，游子身上衣”，歌頌勞動人民的“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，偉大領袖毛澤東的“數風流人物，還看今朝”。我們中華民族文化中，古詩詞絕對是精髓，它包含著柔韻與豪情壯志！
豪情的記敘作文 11
周末，閑來無事，便隨手從書架上又抽出了李清照的詩詞鑒賞來讀。剛開始喜歡上這本書，一是因為這是一個在蘇北求學的非常優秀的姐姐送我的禮物；二是因為那精美而又清新的裝幀，沒看內容，便生出許多愛意來。而現在，愛上這本書，卻是因為她的主角——李清照。
李清照生于公元1084年的北宋，這時的北宋處于繁華鼎盛向沒落衰敗過渡的時期。也正是在這一時期，誕生了眾多中國歷史上優秀的文人。而承載著文人墨客各種情懷的宋詞，在這一時期的古典文學的.長河里，閃爍著璀璨和不可磨滅的光芒。李清照的詞，便如這灼灼星光，閃亮至今。
她的很多詞，給人一種清新淡雅的感覺。“興盡晚回舟，誤入藕花深處”，“蹴罷秋千，起來慵整纖纖手”……于是，世人稱她為“婉約派之宗”。可除了婉約凄美，她的《夏日絕句》又顯出她如男子般的氣魄�！吧斪魅私埽酪酁楣硇�。至今思項羽，不肯過江東�！�
李清照一生所留下的詩詞不多，而這種抒發豪情壯志的更是少之又少。宋朝的詞壇上，很少見到如此豪邁奔放的大氣之作，多的是離情別恨，所以，她的這首《夏日絕句》稱得上是宋詞中的珍品。全詩只用了短短的四句話，寥寥二十字，可詞人卻將錚錚風骨和鏗鏘氣節滲透在字里行間，其中的浩然正氣令人肅然起敬，可謂字字珠璣。
在李清照看來，項羽雖拔劍自刎，但依舊是蓋世英雄。而她自己，只是在動亂年代中的一個弱不禁風的女子，無力改變世事的不如意，隱忍著傷感，用這首千古絕唱寫出了心中的悲憤�！吧斪魅私埽酪酁楣硇邸�，是她對天下有志之士為國建功立業，方才不愧于頂天立地的男人的期寄；“至今思項羽，不肯過江東。”是通過歌頌項羽的悲壯之舉來諷刺南宋當權者不思進取，茍且偷生的無恥行徑。
閉上眼，細細品味著每一個句子，感受著這樣一個女子“力透人胸臆，直指人脊骨”的創作能力，也一次次為她那英雄豪杰的氣魄所折服。這首詩詞承載著她滿腔的愛國熱情，借史抒意，懷古而諷今。喜歡她這無懼的人生姿態，喜歡她凜然的風骨，喜歡她浩然的正氣……
我知道，我還會一次次從書架上拿起這本書，細細品味書里的詩，也一步步走近這不輸男兒的詞人：李清照。
豪情的記敘作文 12
據說，人類為了快速折斷粗大的樹枝，于是夢產生了，夢，開創了一個偉大的石器時代；人類為了解決交流問題，夢于是產生了，劃時代的語言文字登上了人類文明的舞臺。夢在，豪情就在，豪情在，夢就圓。
——題記
小時候，家里來客人了，媽媽就讓我叫叔叔，叫阿姨，我就跟在他們后面甜甜地叫，客人高興了，一個勁地夸我，不斷地往我口袋裝糖，給我買玩具。樂得我昏天黑地的拿著玩具四處向小伙伴炫耀。每次，糖吃完了，玩具玩膩了，晚上小腦瓜就做夢：叔叔阿姨抱著一大堆糖和玩具向我走來，那個高興勁啊，從頭到腳都像浸透了甜水，一蹦三尺高，手擂疼了爸爸，腳踢驚了媽媽。要不是我把夢告訴了他們，他們氣得要把我從床上扔下去。
上學了，也許是我糖吃多了，也許是媽媽夸我聰明夸太多了，我的成績老不爭氣，老在六十的三八線上徘徊。我開始羨慕那些成績好的同學，他們試卷上的.100真讓我羨慕死了，我懷疑他們就是上帝派下來的小天使。他們老受老師的表揚夸獎，老師經常摸摸他們的頭，不住地夸獎�？粗蠋煹纳袂榕叮呛喼本褪翘焓�，眼里眉里嘴角都是笑，也許就是我后來學到的詞，笑顏如花吧。我甚至覺得老師的笑是世界上最美的笑，那位受表揚的學生是世界上最幸福的學生。我那個羨慕勁哦，直癢到心里去了。為了我的不爭氣的成績，也為了老師那個笑，我痛徹心扉，撕心裂肺，滄海立志，破釜沉舟，我的第一個夢產生了。
我不知道我當時是不是做到了頭懸梁針刺骨的地步，我打賭我努力了。我相信，我不負蒼天，蒼天必不負我！小學三年級的一次考試，我第一次拿到了100分！那個漂亮的女老師摸摸我的頭，笑得星光燦爛，陽光明媚，鮮花盛開，綠草縈縈，鶯歌燕舞，春光無限。
我向世界宣告，我圓夢了！
夢在豪情就在。從那時起，準確地說，從跨上第一級臺階起，我的路越來越順暢了。
正如中國的繁榮富強需要改革開放一樣，夢的產生也需要動力。
在政治課上，在各類報告會上，在廣播電視中，我開始關心我們國家大事。多災多難的中國哦，雖有唐朝的強盛，元朝的輝煌，但更有近代的恥辱：八國聯軍一路人馬如入無人之境，轟開了堂堂大中華的大門，光天化日，舉著旗幟，從海上一路長驅直入，殺入北京，燒殺搶掠，文明和天朝夢一起隨著圓明園的一把火葬身火海，灰飛煙滅。我仿佛看到了那沒倒下的石柱在喊：中華崛起！黃海滔滔，盛滿了我中華海軍無限的血淚，葬身海底的軍艦哦，也許炮口早已腐爛，可我仿佛聽到了烈士的英魂在喊：中華崛起！盧溝橋上，耀武揚威的關東軍揮舞著戰刀，舉著太陽旗，耀武揚威，不可一世。隨著坦克大炮的隆隆碾過，東北淪陷，華北淪陷，中華大地支離破碎，處處炮火連天，血流成河，哀鴻遍野，白骨森森。如今，13億人民在高喊：中華崛起，同圓中華夢！
我是中華兒女，我該有夢，圓中華夢。
江西宜春樟樹市樟樹市金岸外語學校初二:金岸外語學校
豪情的記敘作文 13
青春是一首無言的律詩，長短不一地奏響了贊揚的青春。那一幅幅記憶的畫卷綿延至天際，伴隨著云卷云舒。
將青春定格在初入校園的那份豪情。
這份豪情或許夾雜著些許稚嫩，卻容得下足夠空間的夢想。因為青春，我們可以毫不羞澀地將踏入重點中學的大門定義為一只腳踏入繁華的人生。因為青春，我們可以坦然地用“我可以”替未來造句，而不是幼稚園時與老師不切實際的想當科學家的對白。當你抬起頭仰望無盡的天空時，頓時也會浮現社會這個抽象的詞匯，社會到底有多大？應該有自己的舞臺那么大吧。那一份份洋溢著的驕傲，展現著人生的追求。剛入校園的那幾個夜晚，在心中構建了無數張的藍圖，為自己的下一旅程的計劃精心打造著，有人說這是不想認識到長遠的困難，有些逃避。我卻將它判定為青春的活在當下。
內心滾燙的血液仍在沸騰，記憶未曾封鎖，亦未曾遠離。云像海浪一樣翻轉，路過了暖陽的面前，遮掉了些許陽光。
將青春定格在已入校園的淚水蒸發時。
與時間長跑的競賽一直處于不利的地位，一份份試卷上席卷而來的油墨味在日復一日中變得習以為常，誰也沒有預料到在每天伏案疾書后的是接踵而至的一次又一次的測驗。測驗之后名單上名次的鋒芒刺得耀眼，亦或是突來的喜悅。當疲勞的心被壓得透不過起來時，有種叫做自信的東西在消失著。當面對鮮紅的分數，那淚水已不自覺地溢滿了眼眶，隔了一天，淚水早已被風吹干，只是枕邊濕透的記憶。這樣的青春，我們無意間闖了進去，毫無防備，也正是這樣的青春將記憶封塵住了幻想。墜落的淚可以隨大氣蒸發，心智也能隨時間變得越漸明朗。青春是劑良藥，再大的傷痛，也有足夠的資本進行醫療。青春奏起的喧囂，吵鬧的顯得熱鬧。
云仍不斷地遷移，兩片云層疊，露出了朦朧，也越發增添了空氣的凝重。
將青春定格在高三時的奮斗汗水中。
急促的鈴聲一直伴隨著焦急的腳步聲，在嘈雜的去往食堂的路上多了幾分急躁，害怕在食堂排隊的時候浪費了時間，就揣上一本小本子，上面是密密麻麻的單詞。微微的喘息使空中的浮塵也變得緊張，似乎被彌漫了一層氤氳的霧氣。離高考只剩百天的大紅字幕在電子屏幕上滾動著。即使是秋高氣爽的秋季也難免會因為自己的聒噪而滿頭大汗。鈴聲的重復，試題的重復，心情的重復，都交織在一起。正是因為青春，我們瀟灑地揮灑汗水，瀟灑地準備充足的養料去面對每天單調但緊湊的.高三生活。奮斗的淡香縈繞在周圍，漸濃成縷縷炊煙，是米飯準備好了，這不是豐收已到了嗎？
云又散去了，只是淡淡地在天空準備了幾縷，給人一種延續，卻又斷的干凈。
將青春定格在畢業時的狂喜笑顏中。
早已不想給青春定上一個明顯的界限，高中生涯的告終不是意味青春的結束。一張張的畢業證捧在手中，上面是老師意味深長的評語，這是在為你奉獻的青春給予忠懇的點評了啊。那一陣欣喜，帶著初入社會的沾沾自喜，只有青春將你此刻的自戀表現出來，你覺得自己了不起地完成了高中學業，那行淚水的蒸發，那滴汗水的散開，帶走了咸咸的鹽份，頓時感覺到了一陣清爽。這是一個畢業聚會的午后，幾位同學站在樟樹下，靜靜地看著母校。周圍的景色在匆匆的過往中，似乎還沒有仔細地看過，而現在即使是滿滿的一個下午，也還是不夠將一切記住。青春并不只剩下張揚，有時細膩的感傷也將青春點綴的越加可愛。
……
重新淡去的云又凝成了一片，天色已從淡藍凝成了深藍，給人深邃的幻想。
一幅幅的畫面將青春定格，正是因為青春有了一種想定格未來的狂妄，原來以為小草綠的發青是脆弱的標志，現在想想，卻也不是生命力的標志嗎？
云卷云舒，綿延至天際，青春的夢想也綿延至未來。
豪情的記敘作文 14
小路在腳下延伸，漂浮不定的腳步踏在石板，一顆落魄的心在此邂逅了那位英雄，輕微的風慢慢拂著。夕陽西下，殘陽燒不過他的豪情，風又拂不滅我心的激情。
時光飛逝，扼著我的咽喉，讓我喘不過氣，人生不斷在繞彎，路上卻有起伏著可怕的絆腳石，與友交談，分數不就是熱點？雙眼茫然的我，也只有看著別人揚揚得意，聽著別人炫耀的.口吻�？墒牵囊痪錄]有像針般扎在我的心，直到深處？背負這些卻感到毫無動力。
周末。麻木的思維從題海中掙脫出來。走在石板路上，這里是我的童年。哦！
前面不是有棵木棉？心里想著，卻被眼前的景象定格了視線。風撕裂葉與枝的臍帶，葉被卷起，帶著淚水，墜落地面，光頹頹的枝頭失去生機，好似奄奄一息的老人，這是木棉？不敢相信我的眼睛，我仿佛聽見它在哭泣，還是說他沉默著等待死亡？我不解。這時，陽光落下，七零八碎的落在地面，我分明知道木棉用他的身體，去無力的反抗。不是這樣的！我不敢再面對，轉身就起步
有一個星期沒有出門，我覺得我真是太可悲！每天不是做題就是輔導，壓得我太難受，可是，這不是無可奈何？
邁出家門，出于本能，我決定去看木棉火焰般的花朵，瞬間點燃了我的血液！沒有茂盛的綠葉，有的是他堅挺的身姿，有力的枝木，承載著奪目的生命力，木棉花開了！不禁被眼前的景象震撼，好久回不過神，花開如此艷麗！風吹過，像火苗在跳動，周圍持續升溫，我已經感受到似火的傲氣在我肩上手邊環繞，花朵以一種堅韌與超然無限盛開。雖然沒有一片葉子，但這恰恰正是生命的頂峰與續寫！至命豈可背負太多！想到這里，我恍然大悟：生命不就是要以一種豪情與脫俗去戰斗！為何要活的苦澀？被學業壓著，壓不斷堅固的脊梁，壓不斷靈魂的支柱！我露出笑容，這樣就太輕松了，太簡單！就像落葉一般
生命豈可被痛苦占據！人生天地間，若白駒過隙，人生也就那么點路，何必浪費在這些負擔？因為一種灑脫與豪情，我讀木棉開花的哲理，花開得如此豁達，人怎還會憂傷？
豪情的記敘作文 15
當流年帶走風華，當歲月催生白發，你蕩氣回腸的豪情，你壯懷激烈的雄心，奔走在抗金的前線，于歷史長河之中高歌，卻只道一句‘廉頗老矣，尚能飯否’這樣的你，讓我忘記了仲尼厄作《春秋》，忘記了屈原流放賦《離騷》，忘記了左丘失明，忘記了孫子臏腳修列《兵法》......
我敢評論曹操的忠與奸，我敢暢談古今詩詞的善與美，連一代霸王項羽也曾躍然我的紙上，可是，我卻不敢妄談了給予我精神寄托的你--辛棄疾。
閱讀你的詩詞，可聆聽泉水的響聲，詩意而溫婉，可欣賞大河的洶涌壯闊，帶給我不一樣的意境，擁有博大的胸懷，嚴謹細致的品行，恍然發現，你詞中的一個字，也可透射出一個光輝的世界。
霧氣彌漫的江南雨夜，幽幽一壺清茶，清清一捧雨，在你那抑或清婉，抑或豪邁的'詩詞中，有著深沉的思想，難言的韶華，心中的漣漪蕩漾著泛開，或是你脫俗的筆法，給了我超凡的心境。
雖說你的多數詩詞在為國家報不平，但是我卻更愛你清幽的筆法，雖說你的多數詩詞在大多數人看來是為癡狂，但是我卻認為這是一種智慧，每一次品味你的觸筆都是一次驚心動魄的歷程。
回首一顧，是刀痕多還是皺紋多......
豪情的記敘作文 16
狼煙起，金戈鐵馬，天地肅殺，鐵血兵士的贊歌。
英雄淚，倜儻才俊，錚錚傲骨，風流人物的史詩。
一壺濁酒喜相逢，古今多少事，盡付笑談中……
這便是《三國演義》——文學史上的巔峰，中華五千年文化的縮影！三國是什么？是桃花樹下深深一拜嗎？是長阪坡頭血染征袍嗎？是百里赤壁一夜風火嗎？還是明月下的一曲短歌呢？一夢十年揚州的杜牧尚且在千年前拾起沉沙斷戟浩嘆不已，古今少年又有幾個不曾在三國的渺渺烽煙中，在逝去的隱隱歌吟中激動、感慨、迷惘、徘徊……請隨我伴著明月，架著清風，效仿蘇子，品讀三國的風韻。
縱覽三國，最令后人神往的要數那叱咤風云的英雄豪杰了，曹孟德、劉玄德、孫仲謀、呂奉先、周公瑾……無一不是后人極力贊頌的偶像，而較之于劉備的儒弱，孫權的張揚，我則偏愛曹操的雄才大略。
或許有人認為曹操不過是一個奸雄，是漢王朝的叛徒。是的，不可否認，曹操在那個動亂的年代背叛了危如累卵的漢朝，但是，忠于一家一姓的觀念就真得那么不可動搖么？當統治者已無力回天，國家四分五裂，民不聊生的時候，正需要這樣一個敢于打破封建傳統的人吶！試問，如果曹操真的是一無所處的奸詐小人，又靠什么來打動諸如郭嘉、張遼等英雄豪杰？如果沒有愛民如子的大度，有何來“割發代首”的佳話？如果沒有雄才大略，僅憑司馬家族能成就后來的輝煌？
何為“奸雄”？作為貶義詞，它指惡人的魁首，后來引申為竊取高位的野心家。汝南人許劭曰“子治世之能臣，亂世之奸雄也。”本書作者羅貫中在書中安排這一情節，當然有其深意，作者用如此方式給曹操定性為“奸雄”一方面，引導讀者在閱讀小說的時候，把曹操作為“奸雄”來讀，另一方面，小說也要展示，在群雄爭霸、逐鹿天下的漢末社會里，曹操是如何自我塑造，去完成奸雄這種獨特的個人品質。而作為明代小說家，寫史必定要以漢家為正統，而劉備所代表的漢室正是他所需要頌揚的.，但即使如此，羅貫中也向人們暗示了曹操的雄略，看來，一個人是能臣還是奸雄，固然取決于他內在的個人道德品質，同樣也取決于他外在的社會政治處境。同樣是曹操，同樣具備超人的智慧和人格品性，但他可能成為能臣，也可能成為奸雄，身處治世，他就是個能臣；身處亂世，他注定只能是個奸雄。所謂時勢造就英雄，亂世造就奸雄。
羅貫中用登峰造極的文學手段，把曹操的形象刻畫得入木三分，作為一個兩重性的人物，《三國演義》中的曹操有令人佩服的手腕，有讓人痛恨的行徑，不論你如何看待這風流人物，不論他是正是邪，這都是羅貫中藝術手腕的表現，一部小說，只有人們不斷津津有味對其爭論，才能永遠留在人們的心中，這才是永恒的經典！
品味英雄的豪情，感嘆時勢的紛紛，每個人都有屬于自己的三國，去體味其中的一抹神奇吧！紛紛世事無窮盡，后人憑吊空牢騷！
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