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內涵與修養中考滿分作文（通用13篇）
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的內涵與修養中考滿分作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
內涵與修養中考滿分作文 1
花兒在綠葉的襯托下，才能展示出他的妖艷;白云在藍天的映襯下，才能盡顯其純潔;星星在黑夜的背景下，才能突出它的閃耀。一個人的外在擁有了才學的修飾，必將凸顯光彩，綻放光芒�？此粕w達爾玩笑的語言里面，蘊含著深刻的道理：縱使自己衣衫襤褸，身無分文，只要有真才實學填滿胸膛，也能名揚天下。所以，看問題不能僅僅看外表，還要透過現象看本質。
韜光養晦，才能有所作為。一個女鋼琴家在參加一次隆重的演奏會是，穿了一身樸素的衣服。在她登場時，觀眾大驚失色。但伴隨著手指敲擊琴鍵的旋律，觀眾很快沉醉其中，開始享受這美妙的音符，早已忘記了她的穿著打扮。會后她說;“我不在乎自己今天穿了什么，只要今天我演奏得好，就足夠了。”她還說：“人要隱喻音樂背后�！笨梢砸姷�，光看外表穿著打扮是否光鮮亮麗，是看不出一個人的`內涵的，真正的才學往往是隱含在人的內心世界，韜光養晦，才能有所作為，這樣的人才能走得更遠。
賣弄顯示，只能身敗名裂。人如果是一味的瞞天過海，用假象去欺騙輿論和視聽，必將露出破綻，給自己帶來難堪的。齊宣王酷愛聽竽，并喜愛群奏，聲勢浩大。于是，便招募了一群善于演奏的樂師。南郭先生抓住了這個賺錢的機會，便混在人群中濫竽充數，學別人左搖右晃，有模有樣的演奏著。后來齊宣王死了，他的兒子齊泯王繼位，他雖愛聽竽，但偏愛聽獨奏。這樣一來，徒有其表的南郭先生便無處藏身，只能趁機逃跑，溜之大吉。由此看來，人要想做事長久，做人必須厚道，一就是一，二就是二，假裝富有才能，實則草包一個，這樣的弄虛作假，掩耳盜鈴，到頭來只能是身敗名裂。
打好基礎，方能標本兼治。人生就像建樓，只有打好一個堅實的地基，才能建出高高聳立的大廈。人之學問就好比人生的地基，治學之初，打好堅實的基礎，就能使你未來這座高樓經受狂風暴雨的考驗，無論風吹雨打，地動山搖，都能屹立不倒。過分地追求外表，其結果未必會好。被譽為“俄羅斯文學之父”的普希金才華橫溢，卻為莫斯科第一美女所傾倒。后來他雖贏得美人歸，但妻子無休止的浮華生活，澆滅了他的創作火花。后來妻子與一貴族勾搭，不甘受辱的普希金與情敵決斗，卻不幸身亡。這樣看來，追求美麗，不僅會葬送自己的文學之路，這無疑不是個遺憾，而且也是世界文學史上無法挽回的遺憾，都是他那追求浮華，愛慕虛榮的妻子惹得禍。修身內外，表里如一，立足未來。
金玉其外，敗絮其中，沒有真才實學，怎能獲得長遠?沒有真才實學，孔子怎能徒弟三千?沒有真才實學，司馬遷的《史記》怎能成為“史家之絕唱，無韻之離騷”?沒有真才實學，諸葛亮怎能三分天下，興復漢室?所以，擁有真才實學，才能在未來走的更遠，在未來扎根立足。真才實學，使夢想之花，愈加嬌艷美麗，流芳千古，誰得而株滅也?
內涵與修養中考滿分作文 2
否具備個人修養，基本不看外表，主要看個人的內在德行。德，即品德，是內在的東西，是個人修養的主要內涵。行，是由內在品德素質決定的外在表現。這兩樣構成了個人修養。
那么，一個有修養的人到底要具備什么標準呢?
首先，對人要和善親切、誠懇熱情。從內心去愛、去關心、去幫助別人。朋友之間更要互相理解互相寬容。其次，謙虛隨和:古人說:“滿招損，謙受益�！敝t虛總是受人歡迎的美德，社交場合上任何自傲情緒的流露都會成為你通向成功的障礙。最后，誠信守約:一個人能夠在社會上立足，靠的是信用。隨著現代生活節奏的加快和生活內涵的多樣化，人們的時間觀念越來越強。參加各種活動要守時，不論是什么原因遲到都是失禮的。
另外，修養往往與個人的文化水平有關。有文化氣息的人，在談吐舉止之間，自然地流露出一種高雅，一種文質彬彬的感覺。當然，修養也包括了舉止，儀態，談吐等。
如何提高自己的修養，我想不僅在日常生活中要注意自己的談吐和舉止，不做不文雅的舉動，不說不文雅的話，而且更重要的一點是要讓自己多看點書，從書里沾一些書香氣息回來。
一個有修養的人，是一個你樂于交往的人，與這樣的人交往，不論是談古論今，或是只談談家�，嵤�，都會是人生快事，在這樣的交往中，你會發現時間過得很快;反之，如果和一個毫無修養的人交往，則你會感覺如坐針氈，時間過得太慢，分分秒秒都是一種折磨。相信這不只是我一個人的感覺吧!
既然你選擇了教師你就別無選擇地擔負著教書育人、傳承文明的神圣責任。在今天特定的歷史時期，培養振興中華的下一代的重任也歷史性地落在了你的肩上，你依然別無選擇。你的一言一行都會對孩子產生潛移默化的影響。我們要提高自身修養，別無選擇。沒有良好的修養，不是一個好老師。
長期以來流行著一種說法，就是把師生關系比做“一桶水”和“一碗水”，現在很多人覺得不妥。是的，吃老本是會坐吃山空，誤人子弟的。所以有人認為教師應該是“自來水”。我看也不妥。水是不會自來的，必須要你一點一滴地積累。所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”。教師的底蘊除了學習積累別無他法。“泰山不擇細壤故能就其高，大海不擇細流故能就其深�！彼�，我認為教師應該是永不枯竭、永不腐臭的`“活水”。
“只有當教師的知識視野比學校教學大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正的能手、藝術家和詩人”。舉一反三，舉重若輕，信手拈來，幾乎無所不知的老師才會讓學生肅然起敬。無所不知是不可能，但我們應該時刻準備著，不斷地進修學習。
熱愛學生，為人師表，不僅是一種職業道德，也是一種修養。教師只有愛學生，才會愛崗敬業，忠于職守，才會了解學生、接近學生，贏得學生的尊敬、信任與愛戴。身教重于言教，教師的一言一行對學生影響很大，所以我們要有廣泛的興趣，堅強的意志，開朗的性格，健康的情緒，努力培養自信，樂觀的性格，做學生的表率。
內涵與修養中考滿分作文 3
現在社會的群體內涵與修養的問題———是導致客觀問題的發生與局部戰爭的根源�，F實的社會，一個人的內涵，與他見長有關；一個人的修養，與他心性關聯。人生成長的天性，是關乎人的個性所為，人生的成就大小，與他的思想學富尤為關切。天下的內涵與修養，是需要人類的共同努力、善為謀定。
變革社會的基因是人；改變人性的態度趨向善良是內涵與修養。社會的存在不是人類分析的'概念性的問題，而是整體機械性的存在失調所致，就是每個人心性的道德問題。人類的修行底線是良善，然而失去良善的根本原因正是內涵發生質變與修養不足造成的。很多的書籍、專著涉及內涵與修養，可是領悟的人不是太少，就是大多數人不愿意專注精神的涵養，才造成的低素質性的問題偏離道德的底線，這便是人類世界人與人之間易于產生摩擦、引發戰亂的根本原因；這便是道德底線偏離，權利思想制衡世界的人權問題。
書籍是人類社會總結智慧的妙法與妙方的存在，是打開心靈至善通道。學人益處，補己之短，是通靈人性，和諧社會之本。千方歸一妙，良善治邪：“意思是求千方問題不難，難得的是一妙治本，良善卻邪。”社會需要太平，全人類的世界需要和諧文明，因此內涵與修養必然需要人類的內心良知；必然需要人類的精神文明得益于內涵與修養。
全人類的社會需要尊嚴，尊嚴是極高尚的精神表現，是人類社會內涵與修養的終極作為。和善百花開，惡毒興殺戮。今天的社會普片缺乏內涵與修養，是人類思想私欲的極度偏離，偏失了良知的底線。生不可殺戮，活益于社會，良知善為，必然要學習內涵與修養。修養心性，良善內涵———足亦正氣，花開正結；務實心道，知悟人倫綱常，防以濁氣升然，堵氣感傷。人心修繕，涵養社會，作為人性的本真，應學而修實（修實———實為務實、修為心性，實實在在的做人。），苦為能力，不偽心過失，為善則開明。因此內修務實，外在治表，社會需要人人的共識，共識于心性的良善，文明人類社。
內涵，苦為良知；修養，治善心性。解決客觀存在的問題，是用心科學的世界，攻心于文明至善。學善治通，通于正道，涵養于法理，莫嘆憂遠而氣短———人生生于痛，痛則知疼，至善明鑒。書通心靈，學海無涯———內涵與修養是至道綿綿于心靈、是通慧心神作用于本真；人無心神不精，世無人心則亂；書通人心慧根，孜孜不倦內涵與修養，安而圣明于社會。
今晨，天光拂曉，靜靜心情，擱筆嘆長，思遠方......思君天下皆圣賢，文明社會修內涵；良知善為守道義，勤進思勉神欲安。風絲絲，心思思，修心養性；情綿綿，意悠悠，修養內涵，社會和諧泰安。
內涵與修養中考滿分作文 4
涵養是一個人的風度和氣質，與一個人的胸懷和思想境界有關。在工作和生活中，我們常常這樣聽人說，這個人涵養好，那個人沒有涵養，講的就是一個人有沒有寬闊的胸懷，是不是懂道理明事理知進退。個人要增加修養，先要從“改”做起，從“受”做起，從自我要求做起。
不論面對什么樣身份的人，始終都要彬彬有禮;不論碰到什么不愉快、不順心的事情，都能夠不急不躁。動不動就生氣的人，涵養不會很好;為一點小事就大動干戈的人，涵養不會很好。良好的風度和禮貌，是一個有涵養的人對待他人的自然反應。能夠設身處地為他人著想，是一個人有涵養的內在表現。退一步海闊天空”能夠化干戈為玉帛，那是有涵養人的智慧。
一言不合就大打出手，“老子怕哪個?”最后兩敗俱傷，這是缺乏涵養人的可悲與愚蠢。手頭報紙上就有兩例沒有涵養的人，把微不足道的小事釀成了大禍的'報道：一例說的是一父子倆打羽毛球時碰到過路人，雙方產生口角各不相讓，動起手來受傷進了醫院;另一例說的是兩個男子走路，相碰起爭執，由吵架到推搡，最后不甘示弱拔出刀子把人刺成重傷。缺乏涵養導致違法犯罪，重者將受到法律嚴懲，輕者也要破一筆財。這實在值得我們每個人深思。想一想，比一比，有涵養無涵養，眼界開闊和心胸狹窄，其結果就是不一樣。涵養不是一個人天生的，而要靠后天養成。讀書能夠使我們明理，向有德有能的人學習使我們增長知識，接受傳統和現代文明的熏陶，重視法制教育等都可以開闊我們的心胸，讓我們逐漸養成深厚的涵養。
有涵養的人，在工作和生活中與別人發生了矛盾和不愉快，會微笑著退一步表示歉意。即便自己有十分充足的理由，也不會咄咄逼人、氣勢洶洶沒完沒了。沒有涵養的人，哪怕是碰到芝麻大的小事情，即使自己毫無道理，也要強詞奪理，與人糾纏不休。有道是“忍讓不為懦弱”。淡泊是一種心態，更是一種涵養。嬉笑怒罵即是生活，花開花落便是人生。人無常勢，水無常形，繁華過后皆云煙。山一程，水一程，走過的都是春秋，看過的都是浮云，沒有一樣是自己的永恒。何不如，張開雙臂，盡情擁抱每一幕花開的幸福，悄然領悟每一片落葉的安息。看淡了春秋，自然看淡了如夢的浮生。
有涵養有氣度的人，不會自視清高，不會盲目承諾，不會強加于人，不會輕易求人，不會小看儀表，不會取笑他人，不會封閉自己，不會輕易發怒，不會隨便打斷他人說會，不會欺負他人。
做一個有涵養有氣度的人吧，讓我們播種美麗，收獲幸福，幫助他人，理解他人，原諒他人吧。月圓是詩，月缺也是詩，仰首是春，俯首是秋。學會感恩，學會尊重，積善成德。
內涵與修養中考滿分作文 5
清晨的圖書館里，穿藍布衫的老先生正用鉛筆輕輕標注線裝書，筆尖劃過紙頁的沙沙聲，比任何刻意的喧嘩都更有分量。這讓我想起那句老話：真正的內涵，從來不在聲高。
王羲之在《蘭亭集序》里寫 “放浪形骸之外”，卻在落筆時藏盡半生筆墨功夫。他把硯臺磨出包漿，將墨錠研成細粉，才讓那二十一個 “之” 字姿態各異，如同春日山澗里隨勢流淌的溪水。這種修養從不是刻意為之的端方，而是把功夫浸在日常，待人接物時自然流露的溫潤。就像故宮里的青銅器，歷經千年氧化形成的包漿，比任何鎏金都更顯厚重。
蘇軾在黃州時，穿著粗布衣裳開墾東坡，卻在雨后寫下 “竹杖芒鞋輕勝馬”。他給友人寫信，字跡里沒有遷客的怨懟，反而叮囑 “菊花開時，幸作一過來”。這種在困頓中依然保有對生活的熱忱，正是修養的最高境界 —— 不是錦衣玉食的.體面，而是身處泥濘仍能抬頭看月亮的從容。
見過最動人的修養，是地鐵里年輕人給老人讓座時，悄悄把對方的購物袋往自己腳邊挪了挪；是食堂阿姨打飯時，總記得最后來的同學愛吃香菜。這些細微處的體諒，如同古玉上的紋路，不耀眼，卻歷經時光打磨，自有溫潤的光。
內涵與修養從不是教科書里的教條，而是把讀過的書、走過的路、受過的難，都釀成生命的底色。就像老茶樹上的嫩芽，要經得過風雨，耐得住寂寞，才能在沖泡時舒展成一室清芬。
內涵與修養中考滿分作文 6
陳寅恪先生在清華大學任教時，課堂上從不用講稿。學生問起，他便說：“書上有的不講，別人講過的不講，自己講過的也不講�！� 這種底氣，源于他腦中裝著二十四史的批注，眼底藏著對中西文化的通透理解。真正的內涵從不是書架上的精裝典籍，而是將知識內化成骨血，在言談間自然流淌。
汪曾祺先生寫過一位泡茶館的老人，每天揣著個小布袋，里面裝著幾片茶葉。他從不與茶客爭搶座位，總是揀個角落坐下，靜靜看著窗外的梧桐樹。有年輕人請教寫字的訣竅，他便慢悠悠地說：“先把‘人’字寫端正�！� 修養往往藏在這些不事張揚的細節里，像茶盞里慢慢舒展的葉片，無聲中浸潤出清芬。
小區里的.張阿姨總帶著塊手帕，遇見誰都笑瞇瞇的。有次快遞員不小心把她的包裹摔破了，她反而幫著撿拾散落的橘子，說：“沒關系，皮破了更甜。” 這種待人接物的溫潤，比任何華麗辭藻都更有力量。內涵是深潭，修養是潭上的月光，前者決定了一個人能容納多少天地，后者決定了這天地能否照進溫暖。
如今的世界總在追逐光鮮的標簽，卻忘了真正的高貴從不需要刻意炫耀。就像故宮角樓的飛檐，歷經六百年風雨，從不用霓虹燈裝點，自有斗拱交錯的風骨；就像巷尾的老匠人，刨花飛濺間，自有掌心摩挲出的溫潤。當一個人把學識釀成底氣，把善意化為習慣，便會明白：內涵是無需聲張的厚重，修養是流淌在骨子里的溫柔。
內涵與修養中考滿分作文 7
內涵如深潭，修養似靜流，二者交織成一個人最動人的生命底色。它無關外在的錦衣華服，卻能在舉手投足間散發溫潤的光芒，讓生命在歲月中愈發醇厚。
有位老教授總愛在課后留在教室，耐心解答學生的疑問。一次暴雨突至，學生們匆忙收拾書包，他卻彎腰撿起被碰掉的粉筆頭，整齊碼在講臺上。這個細微的舉動，比任何華麗的辭藻都更顯教養 —— 對物品的珍視，恰是內心尊重的外顯。真正的修養從不在刻意的表演里，而藏在無人留意的細節中：為身后的人扶一下門，接過傳單時道聲謝謝，在公共場合控制說話的音量，這些看似微小的行為，實則是內涵自然的流露。
內涵的積累需要日積月累的沉淀。就像古樹扎根土壤，在無人看見的地下默默生長，終成參天之勢。學者錢鐘書婉拒所有采訪，潛心治學，一部《圍城》道盡人生百態；翻譯家許淵沖九十歲仍堅持每天翻譯，用筆墨搭建中外文化的橋梁。他們不事張揚，卻在學識的滋養中涵養出深沉的內涵，讓生命在靜默中綻放光彩。
修養則是內涵的外化，是待人接物時的溫度。它不是圓滑的世故，而是發自內心的善意：面對誤解時的從容微笑，遭遇挫折時的積極坦蕩，對待弱小的'溫柔呵護。這種修養無需刻意練習，而是在豐富內涵的過程中自然形成的品格，如同空谷幽蘭，不與群芳爭艷，卻自有一種沁人的芬芳。
生命的價值從不在于外在的喧囂，而在于內在的豐盈。當我們專注于提升內涵，修養便會如影隨形，成為行走世間最體面的名片，讓每一步都踏得堅定而溫暖。
內涵與修養中考滿分作文 8
暮春的圖書館里，穿灰布衫的老人正用鑷子修補古籍。他捏著泛黃的紙頁，動作輕得像拈起一片羽毛，連呼吸都放輕了節奏。旁邊穿背帶褲的女孩不小心碰掉了書架上的書，他抬頭時眼里沒有絲毫慍怒，只是彎腰幫她拾起，指尖在書脊上拂去灰塵：“這版《牡丹亭》的批注很特別�！�
這讓我想起小區門口的修鞋攤。師傅總在工具箱里備著塊絨布，每次遞還修好的鞋子前，都會仔細擦去鞋面上的灰。有次我看到他給一雙破舊的解放鞋釘掌，收工時卻用同塊絨布擦拭，仿佛手里捧著的'是名貴的皮鞋。
真正的修養從不在刻意的姿態里。就像那位老人修補的不只是書頁，更是對待時光的耐心；修鞋師傅擦拭的不只是鞋面，更是對每個生命的尊重。當一個人把得體變成自然的習慣，舉手投足間便會流淌出溫潤的光，這或許就是內涵最生動的模樣 —— 它不喧嘩，卻自會在人群中生長出溫柔的引力。
內涵與修養中考滿分作文 9
巷口的老茶攤擺了三十年，竹椅磨得發亮。攤主老李總系著洗褪色的藍布圍裙，紫砂壺里的碧螺春永遠冒著恰到好處的熱氣。有回暴雨沖垮了臨時搭的棚子，他蹲在泥水里拾掇碎瓷片，有熟客問要不要賠，他只擺擺手：“碎了就碎了，喝茶要緊�！�
這讓我想起古籍修復師周老師。她的.工作室在老巷深處，窗臺上的文竹修長得能觸到屋檐。有次我見她修復明代的殘卷，指尖捏著比發絲還細的金箔，對著光綴補蟲蛀的破洞，三個小時沒挪過地方。“急不得，” 她頭也不抬，“紙頁有靈性，你躁了，它就不肯好好愈合�！�
真正的修養從不在廟堂之上。小區里的張奶奶總把撿來的廢品分類捆好，在紙殼上用紅筆寫 “謝謝”；快遞員小王雨天送貨，總備著干凈塑料袋裹住包裹；甚至樓下的流浪貓，都被喂得懂得在固定角落排泄。
這些細碎的光芒，比任何華麗辭藻都更動人。就像老茶攤的紫砂壺，經年累月的茶湯浸潤，讓粗陶也有了溫潤的包漿。修養從不是刻意為之的姿態，而是把對世界的善意，熬成了骨子里的習慣。當一個人懂得在利益面前退半步，在急躁之時停三分，在他人看不見的地方依然恪守本分，便是把日子過成了藝術品。
內涵與修養中考滿分作文 10
巷口修鞋攤的老張總戴著副老花鏡，銀針在他指間翻飛如蝶。有次我急著取鞋，見他正慢條斯理地給鞋底打蠟，忍不住催促。他抬眼笑笑，指著剛補好的鞋幫：“這里多縫了三道線，下雨天不會滲水。慢工出細活，急不得�！� 后來發現，他修過的.鞋總比別人多幾道隱形加固，收費卻分文未漲。這便是修養 —— 在無人監督處，仍守著一份對技藝的敬畏。
圖書館里常遇見一位老者，每次取書都會先洗凈雙手，翻頁時總用指腹輕捻紙角。有回我碰倒書架，嘩啦啦掉了一地書，他默默蹲下來幫忙整理，還輕聲說：“古籍脆如蟬翼，得像對待老友般溫柔。” 他袖口磨出了毛邊，言談間卻滿是墨香，這是歲月沉淀的內涵 —— 不必靠華服裝點，靈魂自帶芬芳。
小區保潔阿姨總把垃圾桶擦得锃亮，有次我深夜加班，見她正用棉簽清理桶縫里的碎屑�！肮媚�，這活兒看著臟，弄干凈了大家路過也舒心。” 她的手套磨破了洞，笑容卻比路燈還暖。真正的修養從不在廟堂之上，而是于細微處見真章：是排隊時的謙讓，是說話時的輕聲，是對待萬物的同理心。
內涵如深潭，修養是漣漪。不必刻意喧嘩，當我們于浮躁中守住本心，于瑣碎中保持善意，那份溫潤自會在舉手投足間悄然綻放，成為生命最動人的底色。
內涵與修養中考滿分作文 11
巷口修鞋攤的老李總戴著副老花鏡，鏡片后的眼睛像浸在溫水里的鵝卵石。有次我急著取鞋，他卻慢悠悠地用紅繩把鞋帶系成蝴蝶結，說：“姑娘穿裙子，這樣好看�！� 針腳在帆布上來回游走，像春蠶啃食桑葉，細密得看不見線頭。
這讓我想起美術館里的'修復師。那些被蟲蛀的古畫、開裂的青瓷，在他們指尖漸漸舒展皺紋。有位修復師說：“真正的修養不是捧著古籍焚香，是看見殘缺時，愿意花三小時補好一根斷線�！� 就像老茶客喝茶，先要用熱水燙杯，不是講究排場，是怕涼了茶氣傷了脾胃。
小區門口的保安師傅總在值班室備著創可貼和藿香正氣水。夏天給外賣小哥遞冰鎮綠豆湯，冬天幫老人提菜籃子上樓。他說自己不懂什么大道理，只知道 “抬手幫人一把，累不著”。這種自然流露的善意，比西裝革履的客套更動人。
內涵從來不是刻意堆砌的辭藻，而是歲月沉淀的溫潤。就像老槐樹，不與桃李爭春，卻在盛夏撐開一片濃蔭。修養也不必追求驚世駭俗的壯舉，于細微處見人心，于無聲處顯品格，便已是人生最好的修行。
內涵與修養中考滿分作文 12
《菜根譚》里說：“歲月本長，而忙者自促；天地本寬，而鄙者自隘。” 真正的內涵與修養，從來不是刻意擺出的姿態，而是像山間清泉般自然流淌的氣質，在舉手投足間滋養著自己，也溫暖著他人。
記得在博物館見過一幅宋代古畫，畫中老者臨溪而坐，衣衫樸素卻身姿挺拔。講解員說，這位老者是位隱士，雖終生未仕，卻憑學識與德行被鄉鄰敬重。畫里沒有金銀點綴，卻讓人感受到一種沉靜的力量 —— 那是腹有詩書的從容，是看透世事仍存善意的通透。這讓我想起祖父，他總愛在晨光里讀詩，手指撫過泛黃的書頁時，眼神里的溫柔仿佛能化開冬日的寒冰。有次鄰家孩子打碎了他最愛的`青花瓷，他卻笑著說：“碎了便碎了，孩子沒嚇著就好�！� 這份不輕易動怒的寬厚，比任何華麗辭藻都更顯修養。
內涵是看不見的根基，修養是露在外面的枝葉。就像老槐樹，默默把養分藏在深土里，卻用濃密的綠蔭為路人遮風擋雨。有位學姐總在圖書館角落看書，她的筆記記得工工整整，卻從不會占太多位置。有次我不小心碰掉了她的書，她彎腰拾起時輕聲說：“沒關系，書就是要被人讀的�！� 那一刻，我忽然明白，真正的修養從不是刻意表現的禮貌，而是把他人放在心上的本能。
淮南子有言：“蘭生幽谷，不為莫服而不芳�！� 內涵與修養從來不是做給別人看的表演，而是源于內心的豐盈與善良。當我們專注于打磨自己的內心，就像在心田播撒種子，終有一天會開出滿樹繁花，既照亮自己的路，也為世界增添芬芳。
內涵與修養中考滿分作文 13
暴雨突至的清晨，我在圖書館門口遇見一位老人。他褲腳沾著泥點，手里緊攥著被雨水打濕的布包，卻在推門時特意放慢動作，避免玻璃門撞到身后的學生。那一刻，我忽然明白，真正的修養從不在光鮮的外表，而在舉手投足間的體諒。
內涵與修養從來不是刻意堆砌的辭藻，而是融入骨血的習慣。就像北宋文學家蘇軾，無論貶謫至何處，總能在困頓中保持從容。他在黃州開墾東坡，在惠州種梅釀酒，在儋州教書育人，將生活的苦澀釀成詩行。這種 “一蓑煙雨任平生” 的豁達，正是內心豐盈的最好證明。當一個人不再需要用名牌包裝自己，不再靠炫耀裝點門面，才算真正觸摸到了修養的本質。
修養的培育往往藏在細微處。排隊時多一分耐心，交談時少一句爭執，獨處時保持一份清醒。就像老教授總在課前擦拭黑板，清潔工阿姨會把垃圾桶周圍掃得干干凈凈，這些看似平凡的舉動，實則是對他人的尊重，對生活的.敬畏。正如哲學家亞里士多德所說：“我們重復做的事，決定了我們是怎樣的人�！� 日復一日的善意積累，終將讓靈魂綻放光彩。
在這個追求速成的時代，很多人急于用外在標簽定義成功，卻忘了修養才是終身的財富。它如同空氣，平常時不覺珍貴，卻在關鍵時刻支撐著人格的重量。愿我們都能沉下心來，在閱讀中豐盈內涵，在實踐中錘煉修養，讓生命如深谷幽蘭，不喧囂，自有芬芳。
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