【精選】文具想象作文合集八篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家收集的文具想象作文8篇，希望能夠幫助到大家。
文具想象作文 篇1
我有一個(gè)長(zhǎng)方體文具盒，除盒蓋以外，其他的地方都是粉紅色，想必你一定會(huì)問(wèn)我：你干嘛要選粉紅色呢，既然是男的，就應(yīng)該選黑色或是藍(lán)色，我的文具盒作文。因?yàn)槲沂翘幣疫\(yùn)色是粉紅色。
我的盒蓋上面有一個(gè)引人注目的圖案，那就是大家都很喜歡《喜羊羊與灰太狼》。那茫茫的大草原，格外晴朗的天空，火辣辣的太陽(yáng)。下面跑著聰明的喜羊羊，強(qiáng)壯的沸羊羊和那永不言敗的灰太狼。狼追羊，那情形多么緊張。
我的文具盒不僅圖案多姿多彩，而且“入住用戶”很多，我這可不是王婆賣瓜——自賣自夸，這個(gè)文具盒，怎么也算得上是“高級(jí)別墅”。“別墅”的第一層住著尺子兄弟，三角板老爺爺，看他那身體上的一道道痕跡，你說(shuō)他的年齡能不老嗎？看他們睡得多熟。別打擾了。走去二樓看看。二樓分成了好幾格，最小的一格，里面住著橡皮小弟。橡皮小弟的鄰居有鉛筆小子，圓珠筆妹妹。不知道你發(fā)現(xiàn)了沒(méi)，在圓珠筆妹妹的房間的東南面隱藏著一個(gè)房間，里面的就是熱情而又含羞的卷筆刀小弟弟。
哎呀，畫錯(cuò)了，橡皮小弟聽(tīng)見(jiàn)了我的尖叫聲。說(shuō)：“讓我來(lái)吧，新哥”。我說(shuō)：“我怎么沒(méi)想到呢？”經(jīng)過(guò)橡皮小弟的一番努力，終于錯(cuò)線沒(méi)了。可是，憑空畫，畫不直啊。突然，我聽(tīng)見(jiàn)后面有人摸我。原來(lái)是尺子兄弟。“你找我有事嗎？哎，尺子，對(duì)了”。我說(shuō)，“快來(lái)幫幫我！”“ok”只見(jiàn)尺子和鉛筆動(dòng)起手來(lái)。看那線，多直。不好！鉛筆禿了。這時(shí)，卷筆刀小弟弟說(shuō)：“讓我來(lái)吧！”經(jīng)過(guò)卷筆刀小弟弟的治療，鉛筆小子終于恢復(fù)了。
怎么樣？我的“高級(jí)別墅”里的住戶，雖然性格各異，但相處得還算和睦！
愿所有住戶與“高級(jí)別墅”伴我快樂(lè)度過(guò)小學(xué)生活。我愛(ài)我的文具盒！愛(ài)我的文具！
文具想象作文 篇2
小主人寧寧得了希望杯奧數(shù)比賽的第一名，書包里的文具都高興極了，爭(zhēng)著說(shuō)自己的功勞。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧：
最先發(fā)言的是鉛筆哥哥，它傲慢地說(shuō)：“我的功勞最大。你看，小主人考試時(shí)候都是用我來(lái)答題，沒(méi)有我小主人根本就沒(méi)辦法寫卷子，自然也得不了第一名。”
削筆刀姐姐爭(zhēng)著說(shuō)：“如果沒(méi)有我來(lái)削你，你怎么寫字，怎么幫小主人答題呢？所以說(shuō)我的功勞才是最大的。”
橡皮弟弟也不甘示弱地說(shuō)：“我的功勞最大，小主人考試的時(shí)候做錯(cuò)了題，都是用我來(lái)把它改正，把我擦來(lái)擦去的，弄得我頭昏腦脹。你們想想，如果沒(méi)有我，小主人能考出這么好的成績(jī)嗎？”
文具們你一言我一語(yǔ)，都說(shuō)自己功勞大。這時(shí)，文具盒爺爺發(fā)話了：“你們的功勞都是大大的，小主人如果缺少你們誰(shuí)都不行，這就好比一臺(tái)機(jī)器缺少了哪個(gè)零件都不能運(yùn)行一樣。
聽(tīng)完文具盒爺爺說(shuō)的話后，文具們都不好意思地低下了頭，感到很慚愧。它們決定以后再也不爭(zhēng)功勞了。
就這樣，一場(chǎng)激烈的爭(zhēng)功會(huì)結(jié)束了，一切又恢復(fù)了平靜。
文具想象作文 篇3
一天，文具盒里吵吵嚷嚷的，打開(kāi)一看，原來(lái)是文具們?cè)跔?zhēng)功！
鉛筆說(shuō)：“我的功勞最大，因?yàn)樾≈魅藳](méi)有我，一個(gè)字也寫不出來(lái)。”
橡皮說(shuō)：“我的功勞最大，鉛筆寫錯(cuò)了字，還得我給他擦呢！”
削筆刀說(shuō)：“沒(méi)有我，鉛筆就不能被削尖，鉛筆削不尖，就不能寫字，而不能寫字，橡皮就不能擦錯(cuò)字。所以我的功勞比你們都大！”
尺子卻在那里靜默著，無(wú)動(dòng)于衷。這時(shí)，我打開(kāi)文具盒，對(duì)他們喊：“行了，行了，別鬧了，你們這些文具我一個(gè)也不能少！”
尺子這才說(shuō)：“對(duì)啊！團(tuán)結(jié)就是力量！”
削筆刀、鉛筆和橡皮這才醒悟過(guò)來(lái)，他們?nèi)齻�(gè)一齊說(shuō)：“好！我們一起幫小主人努力學(xué)習(xí)吧！”
文具想象作文 篇4
桌面的某一處各式各樣的文具正在歡舞，瞧那個(gè)靈活的腰肢，長(zhǎng)橡皮努力的扭動(dòng)著。一只被削過(guò)頭的鉛筆不斷的跳動(dòng)，自動(dòng)削鉛筆刀不斷的轉(zhuǎn)動(dòng)自己的齒輪。那個(gè)一張一合的嘴巴是文具盒的，它正在唱歌。它們是那個(gè)熟睡的小孩子新買的文具，明天它們的主人就要開(kāi)學(xué)了，它們正在開(kāi)聚會(huì)。
老舊的小黃人橡皮拖著自己僅剩的軀體來(lái)到了會(huì)場(chǎng)，它沒(méi)有新文具那么高興，它的身體被小刀割的亂七八糟的。
“咳咳”這發(fā)出聲音的是干枯的記號(hào)筆，它的筆頭被毀的已經(jīng)不成樣子，體內(nèi)的墨汁也已經(jīng)干涸。其它的那些舊文具呢？它們已經(jīng)隨著垃圾袋被運(yùn)到垃圾場(chǎng)了。
兩位老文具的到來(lái)讓現(xiàn)場(chǎng)的氣氛落到低谷，看著它們的樣子，新文具都在想自己以后會(huì)不會(huì)也將變成這樣，年幼的小主人并不懂得愛(ài)惜它們。
“你們也看到我們的樣子了，我們是來(lái)勸你們逃走的”小黃人橡皮開(kāi)口道。
現(xiàn)場(chǎng)的新文具瞬間炸了鍋，七嘴八舌的討論著要不要逃走，這時(shí)文具盒說(shuō)話了，它是文具們的老大“雖然小主人不懂的愛(ài)惜我們，但我們不能棄它而去，我相信以后他會(huì)愛(ài)惜我們的，我們走了還會(huì)有新的文具替代我們，所以我們不能走”文具開(kāi)了口大家都安靜了下來(lái)，既然作為文具那么就應(yīng)該履行自己的責(zé)任。
舊文具像是被新文具們打動(dòng)了，默默的點(diǎn)頭，既然是文具那么就應(yīng)該履行自己的責(zé)任，希望以后小主人可以善代它們，這樣想后它們便默默的離開(kāi)了。
新文具的聚會(huì)也落下帷幕，每個(gè)文具都在擔(dān)憂中入睡了。
文具想象作文 篇5
“叮鈴鈴”上課鈴響了，老師笑瞇瞇的走了進(jìn)來(lái)，對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，這次第五單元的考試大家考的都不錯(cuò)。”卷子發(fā)下來(lái)，下紅看到自己考了滿分，會(huì)心的笑了。文具盒里的文具看到小主人考的好成績(jī)，竟然爭(zhēng)吵了起來(lái)。
鉛筆驕傲的說(shuō)：“我的功勞最大，小主人要是沒(méi)有我，就沒(méi)法寫字、做作業(yè)了。”
削筆刀不屑的說(shuō)：“我比你的功勞大，你還不得靠我，你要是不削就會(huì)越來(lái)越粗，最后連字都寫不成了。”
鋼筆連忙伸出腦袋來(lái)說(shuō)：“我的功勞更大，小主人現(xiàn)在上三年級(jí)，用鉛筆的時(shí)候少了，你們都派不上用場(chǎng)了。”
墨水則慢吞吞的說(shuō)：“你要是沒(méi)墨水了還能寫出字來(lái)嗎，還不得我來(lái)，當(dāng)然我的功勞比你大了。”
修正帶也發(fā)言了：“鋼筆雖然很有用，但一出錯(cuò)可就不好辦了，還得看我的，所以我的功勞最大。”
大家正吵得不亦樂(lè)乎的時(shí)候，橡皮打斷了它們：“大家不要吵了，我們各自有各自的長(zhǎng)處，也各有各的短處，不應(yīng)該以自己的`長(zhǎng)處和別人的短處比。我們應(yīng)該好好相處，互相謙讓、互相幫助，團(tuán)結(jié)在一起，為小主人好好學(xué)習(xí)而努力。”
大家聽(tīng)了橡皮的話，都羞愧的低下了頭。從此以后，文具盒里的文具都互相團(tuán)結(jié)，小主人的成績(jī)也越來(lái)越好了。
文具想象作文 篇6
格尺說(shuō)；“今天，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)最有用。”
橡皮搶先說(shuō)；“肯定是我最有用，萬(wàn)一誰(shuí)寫錯(cuò)了，我能幫忙！”鉛筆說(shuō)；“你才沒(méi)用呢！主人不那我寫錯(cuò)了字，你能幫得上忙嘛？”小刀說(shuō)；“沒(méi)有我小刀，你能寫字嘛！別以為你最有用，哼！格尺說(shuō)；”你煩不煩啊，應(yīng)該是我最有用。沒(méi)有我，鉛筆能寫出優(yōu)美的線條么！
最后文具盒說(shuō)；“你們誰(shuí)都給我閉上嘴，我才是主角。沒(méi)有我，你們上那住啊，一天天就知道吵架！”
文具們都紛紛低下了頭
文具想象作文 篇7
“我好！我好！是我的作用大……”夜深了，原來(lái)是小麗的文具盒發(fā)出的聲音。
“在文具盒里，我的功勞最大。我?guī)鸵弧⒍昙?jí)的小朋友畫畫，寫字，畫的可好了。”鉛筆挺起胸脯傲慢地說(shuō)。
“如果小朋友畫錯(cuò)或者寫錯(cuò)字，還是我?guī)托∨笥巡恋舻模 毕鹌ご蠛啊?/p>
水筆大聲說(shuō)：“去去去……我的功勞才是最大的。我?guī)退哪昙?jí)五年級(jí)六年級(jí)高中生大學(xué)生研究生博士生完成作業(yè)，所以我的功勞最大。”
改正液自不量力的說(shuō)：“隨便，就算你幫學(xué)生完成了作業(yè)。可我還可以把寫的作業(yè)涂成白白的一片。”
“你們都別吵了，我的功勞最大，我可以幫所有學(xué)生測(cè)量長(zhǎng)度，好用極了！”于是文具盒里更熱鬧了，終于文具盒公公說(shuō)話了：“你們別吵了，你們都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，我們要擅于發(fā)揮自己的長(zhǎng)處也要發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，好好相處，互幫互助。“
聽(tīng)了文具盒公公的話，文具們都不好意思的笑了。
文具想象作文 篇8
有一天，有一個(gè)小男孩的書包里有很多的文具，各有鉛筆，小刀，字典，橡皮，鋼筆……
半夜，這些文具開(kāi)始爭(zhēng)吵起來(lái)，鉛筆說(shuō)：“我是主人的好幫手，如果沒(méi)有我，主人怎么寫作業(yè)？”接著小刀說(shuō)：“我是主人的好幫手，如果鉛筆斷了怎么寫字？”鋼筆說(shuō)：“如果主人的鉛筆用完了，就得用我，所以我才是主人的好幫手。”正在做著美夢(mèng)的字典公公被文具們的爭(zhēng)吵吵醒了，字典公公說(shuō)：“大半夜的還讓不讓人睡覺(jué)了？”橡皮說(shuō)：“這些人在爭(zhēng)吵。”
后來(lái)主人也醒了，正好聽(tīng)見(jiàn)了橡皮說(shuō)的這些話，主人用甜甜的聲音對(duì)他們說(shuō)：“我不管你們哪個(gè)最棒，但是你們哪一個(gè)也不能少。”鋼筆聽(tīng)了這些話，“主人你為什么不用上我，而且還要買到我呢？”鋼筆說(shuō)，“這是因?yàn)槲夷菚r(shí)候用不上鋼筆，但是下一個(gè)學(xué)期我會(huì)常常用你的。”主人說(shuō)。
這個(gè)故事告訴我一個(gè)很大的啟發(fā)，讓我明白不要去比差的，而要去比好的，這些文具都低下了頭。
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