實(shí)用的教室童話作文合集7篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編精心整理的教室童話作文7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教室童話作文 篇1
深夜,教室里傳出了一個(gè)聲音:“大家盡情地跳舞吧!沒(méi)人會(huì)阻止我們的。”是誰(shuí)在說(shuō)話呢?原來(lái)是黑板主持人。
一聽(tīng)這話,椅子彈起了鋼琴,鋼琴中傳來(lái)了好聽(tīng)的音樂(lè)聲,那音樂(lè)聲混雜著小提琴聲,讓現(xiàn)場(chǎng)所有物品都聽(tīng)得如癡如醉,椅子得意極了,椅背挺得更直了。桌子忍不住跟著音樂(lè)舞動(dòng)起來(lái),你看桌子的小碎步真像是一位女孩啊!
過(guò)了好一會(huì)兒,大家都累了,黑板便說(shuō)道:“現(xiàn)在是休息時(shí)間了,我會(huì)叫粉筆小姐給大家上甜品的。”大家一聽(tīng),都來(lái)勁了,紛紛回到自己的位置上,等待粉筆小姐給自己上茶點(diǎn),但是遲遲沒(méi)有等來(lái)這一刻,因?yàn)?2點(diǎn)的鐘聲敲響了,大家又變得一動(dòng)不動(dòng)了。
大家心中開始期待明天的深夜。
教室童話作文 篇2
天黑了,同學(xué)們都回家了,整個(gè)學(xué)校靜悄悄的,只有一間教室里熱鬧起來(lái)。原來(lái)在開討論會(huì)啊!
首先,黑板先說(shuō)話了,它說(shuō):“沒(méi)有我,同學(xué)們根本不能學(xué)習(xí),所以,我的用處最大!。”不對(duì),粉筆站起來(lái)說(shuō):“沒(méi)有我,黑板上根本沒(méi)有字,所以,我的用處才最大。”這時(shí),黑板擦不樂(lè)意了,它說(shuō):“要是沒(méi)有我,黑板就會(huì)變得很臟,所以我的用處才最大呢”,就這樣,它們你一言我一語(yǔ)地爭(zhēng)吵著,這時(shí),掛在墻上的鐘表爺爺開始說(shuō)話了,它說(shuō):“我們是一個(gè)集體,每個(gè)人都有自己的用處,大家只有齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)友愛(ài),才能發(fā)揮更大的用處。”
教室童話作文 篇3
“哎呦喂!又要被小主人們虐待了!”教室的角落里傳來(lái)了掃把痛苦的尖叫聲。“今天是星期一呀!是小主人們值日的日子。”
“對(duì)呀!”黑板擦,尺子也七嘴八舌地嚷嚷起來(lái)。它們最討厭那些值日的同學(xué)了,那些同學(xué)總是把它們玩來(lái)玩去,弄壞掉。黑板擦越想越來(lái)氣,憤怒地抱怨道:“可惡的小主人!你看我,你看我!身上的皮都破了!殼上有一道一道的裂縫,還疼呢!小主人竟然不知好歹,拿我甩來(lái)甩去,我是用來(lái)甩的嗎?是擦黑板的!”
掃把也激動(dòng)地控訴:“他們也這樣對(duì)付我,一會(huì)兒把我的頭撞到墻上,一會(huì)兒把我的身體踩到地上,弄得我都快斷了,真是氣死我了。”
跳跳球覺(jué)得這樣下去不是辦法,他靈機(jī)一動(dòng)想出了好主意:“我們都藏起來(lái)吧,看他們找不到我們?cè)趺崔k?”大家一致贊同,一起藏進(jìn)了大紙箱里。
值日的時(shí)間到了,同學(xué)們找不到掃把,黑板擦,抹布,很著急。
有的同學(xué)用袖子擦起了黑板,有的同學(xué)拿腳代替掃把蹭來(lái)蹭去,藏在盒子里的掃把,黑板擦看見(jiàn)擦黑板的同學(xué)被粉筆灰弄成“大花貓”非常狼狽的樣子,哈哈大笑,解氣地說(shuō):“這回知道我們的重要了吧!”正說(shuō)著,它們被發(fā)現(xiàn)了。“找到了,原來(lái)它們都在這兒啊!”同學(xué)們立刻圍了過(guò)來(lái),“呀!他們都?jí)牧耍覀冃蘩硪幌掳伞!?/p>
同學(xué)們七手八腳,找來(lái)工具,很快就修理好了。
值日又可以正常開始了,這一次有一點(diǎn)不一樣,大家都不再用掃把,黑板擦打鬧了。跳跳球開心地說(shuō):“星期一不再可怕了!”
教室童話作文 篇4
夜幕降臨,學(xué)校里的物品開始了他們的議論會(huì),課桌搶先說(shuō):“同學(xué)們整天在我臉上亂涂亂畫,把我干凈的臉弄得花花綠綠。”椅子附和道:“是啊,是啊,同學(xué)們每天把我搖來(lái)?yè)u去,把我的腰都弄痛了。”粉筆難過(guò)地說(shuō):“我比你們都慘,因?yàn)槲业纳眢w總是被同學(xué)們掰成兩截!”
大家越聊越生氣,最后,黑板說(shuō):“我們干脆都別干了,到其它地方去旅行吧!”“好的,其實(shí)我們?cè)缇筒幌敫闪耍 贝蠹耶惪谕暤卣f(shuō)。
第二天,當(dāng)同學(xué)們走進(jìn)教室時(shí),發(fā)現(xiàn)教室里空空如也,課桌椅、粉筆、板擦都不見(jiàn)了。只留下一封信,信上寫著:“既然你們不愛(ài)護(hù)我們,我們就選擇離家出去旅行了!如果你們?cè)敢飧恼脑挘?qǐng)拿出實(shí)際行動(dòng)來(lái)。”
后來(lái),同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸椭拢隗w育館找到了它們,并搬回了教室,老師說(shuō):“我們行動(dòng)起來(lái)吧,把教室擦的干干凈凈,以后一定不能做搖椅子、亂涂亂畫等不文明行為了。”
就這樣,教室干凈如初,教室里的物品們也決定暫時(shí)不去旅行了,它們要一直陪伴著同學(xué)們,和他們一同成長(zhǎng)。
教室童話作文 篇5
夜深了,萬(wàn)籟寂靜。這時(shí),月亮公公聽(tīng)見(jiàn)了在某小學(xué)的教室里傳來(lái)了陣陣吵鬧聲。月亮公公決定前去看個(gè)究竟。月亮公公悄悄地來(lái)飛到教室的窗邊,側(cè)耳細(xì)聽(tīng):終于,他明白了是怎么回事。原來(lái),教室里的.桌子、凳子、黑板及黑板刷正在激烈地爭(zhēng)論是誰(shuí)的功勞最大。
“這個(gè),誰(shuí)功勞最大嘛還用說(shuō)嘛。”刷子清了清嗓子,說(shuō)話了:“大家不會(huì)忘記吧,教師都是用我來(lái)擦掉他們用粉筆寫出來(lái)的敗筆的,而我呢,干干凈凈的身子也由此變得滿身是粉筆灰。”說(shuō)到這,刷子頓了頓,向大家掃了一眼,接著說(shuō):“我看呢,除了我,還有誰(shuí)敢說(shuō)它功勞最大?” “什么?這樣的話你也能說(shuō)出口?!”黑板把臉都?xì)獍琢耍皼](méi)了我,粉筆在哪寫字?沒(méi)了我,你到哪去擦粉筆寫出來(lái)的筆跡?誰(shuí)的功勞最大不是明擺著嗎?!”“你……你……!”刷子激動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)了,沒(méi)想到自己一說(shuō)話就被黑板這樣的一頓搶白,氣得一蹦三丈高。“切!沒(méi)有我,難道人們一直站著聽(tīng)教師講課?”“沒(méi)有我人們?nèi)绾螌懽郑龉P記?你們還不是一樣變得一無(wú)是處了!”凳子、桌子聯(lián)合起來(lái)一起反駁黑板、黑板刷。“這…..這……”黑板與黑板刷自知理虧,無(wú)言對(duì)答了。
“大家都很重要,不是嗎?”一直在一旁聽(tīng)著大家爭(zhēng)吵沒(méi)說(shuō)話的粉筆終于開腔了。大家眼光一齊轉(zhuǎn)向粉筆:粉筆那原本只有二、三寸長(zhǎng)的身子,每講完一堂課,就要被耗去一大截,幾堂課下來(lái)就灰飛煙滅了,他這是犧牲在自己成就別人啊!可即使這樣,他也從不爭(zhēng)功,任勞任怨,而我們……我們是多么的自私和淺薄啊!桌子、凳子、黑板、黑板刷都慚愧地低下了頭。 “不管做什么事,僅憑一個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,都要靠大家齊心協(xié)力。我看,我們每個(gè)人的功勞都一樣大,都一樣的重要。大家都不要爭(zhēng)了,好嗎?”粉筆期待地看著大家說(shuō),聽(tīng)了粉筆的話,大家都停止了爭(zhēng)吵,氣氛又回到了往日的輕松和愉快。月亮公公聽(tīng)到這兒,開心地笑了!
教室童話作文 篇6
放學(xué)了,同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地離開了教室,喧鬧了一天的教室終于安靜了下來(lái)。可是不一會(huì),另一番熱鬧的景象又在教室里出現(xiàn)了。
“伙伴們,你們看我最近有什么變化嗎?”首先開口說(shuō)話的是桌子,“我以前穿的衣服臟兮兮的,看我現(xiàn)在的衣服多美呀!我的小主人每次坐下之前都會(huì)把我的臉擦得干干凈凈。”另一張桌子也迫不及待的說(shuō):“不僅我們變了,就連我的小主人也變得講衛(wèi)生了。以前他可是有名的鼻涕大王,兩條像毛毛蟲一樣的鼻涕整天耷拉著,而且成了班里的衛(wèi)生委員,不僅自己講衛(wèi)生,還檢查別的小朋友的衛(wèi)生情況呢!”
“是呀!”板凳說(shuō):“教室里的環(huán)境也變得更加整潔了,瞧,我們被同學(xué)們擺放得多整齊。”
“這是學(xué)校養(yǎng)成教育的結(jié)果。”一個(gè)洪亮的聲音出現(xiàn)了,原來(lái)是年老的講桌,“從開學(xué)到現(xiàn)在,老師每天都在教育小朋友要講衛(wèi)生,懂禮貌,因?yàn)橥瑢W(xué)們變了,所以我們才能變呀。”大家聽(tīng)了,頻頻點(diǎn)頭。
議論聲一直持續(xù)著……
“吱呀”一聲,門被推開了,教室里立刻恢復(fù)了平靜,就像什么事都沒(méi)有發(fā)生過(guò)一樣。
教室童話作文 篇7
在一個(gè)漆黑的夜晚,教室里開始熱鬧起來(lái),桌子、椅子、粉筆和黑板在議論“誰(shuí)的作用大”。
椅子最先說(shuō):“我的作用是最大的,要是沒(méi)有我,同學(xué)們就要站著上課了。”粉筆不同意地說(shuō):“我比你更加有用,如果沒(méi)了我,老師就不能寫字給同學(xué)們看了。”桌子生氣地說(shuō):“如果沒(méi)有我,同學(xué)們就沒(méi)地方放作業(yè)了。”黑板反駁道:“你算老幾?要是沒(méi)了我,同學(xué)們就不能記我身上的知識(shí)了。”
這時(shí)一只路過(guò)的貓頭鷹聽(tīng)見(jiàn)了說(shuō):“你們不要吵了,你們都非常有用,這里少了誰(shuí)也不行!”它們聽(tīng)完后,你看看我,我看看你覺(jué)得很有道理,后來(lái)它們和好了,教室里又回了原來(lái)的寧?kù)o。
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