我最敬佩的人作文

我最敬佩的人作文3篇[精品]

　　在平平淡淡的日常中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的我最敬佩的人作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我最敬佩的人作文1

　　值得我敬佩的人很多。那些人有可能是醫(yī)生，有可能是明星，有可能是老師，也有可能是作家。但你知道我最敬佩的人是誰(shuí)嗎？嘻嘻，猜不到吧，那就是教我寫作的羅老師。

　　雖然我沒(méi)見(jiàn)過(guò)羅老師，但從照片上看，羅老師長(zhǎng)得十分標(biāo)志可愛(ài)。她留著一頭干凈利落的短發(fā)，鼻梁高高的.，總喜歡戴一副黑色眼鏡。

　　俗話說(shuō)：“宰相肚里能撐船”，而羅老師肚里裝的全都是“墨水”。當(dāng)同學(xué)們上課分享古詩(shī)或成語(yǔ)故事時(shí)，沒(méi)有一個(gè)她不知道的。她先認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)們分享完，之后開(kāi)始講解這首詩(shī)或成語(yǔ)故事的背景和具體意思。她把每個(gè)成語(yǔ)、每首古詩(shī)都能解釋得淋漓盡致，我每一次都聽(tīng)得陶醉其中。

　　上課時(shí)老師非常嚴(yán)肅，總能把知識(shí)點(diǎn)講得一清二楚。我估計(jì)，就算有的同學(xué)走神兒，一些知識(shí)也能“飛”進(jìn)他的腦袋里。老師對(duì)我們要求也是非常嚴(yán)格的，同學(xué)們哪一篇作文寫不好了，老師點(diǎn)評(píng)以后總要求我們?cè)偃�修改，直到完美。�?jīng)過(guò)老師的嚴(yán)格訓(xùn)練，同學(xué)們的寫作水平都有了大大提高。

　　下課后，她和我們聊的題外話“三句不離寫作，五句不離閱讀”，我不明白老師肚子里的知識(shí)是哪來(lái)的。沒(méi)等我問(wèn)，老師便告訴我們，她的知識(shí)是從大量閱讀中汲取的。

　　這就是我最敬佩的人，你們應(yīng)該知道我為什么敬佩她了吧？沒(méi)錯(cuò)，就是因?yàn)樗龑?duì)我們的認(rèn)真負(fù)責(zé)，在無(wú)形中將寶貴的知識(shí)一點(diǎn)一滴地傳授于我們。

我最敬佩的人作文2

　　每一個(gè)人都有自己敬佩的人，我敬佩的人是我的爸爸。

　　我的爸爸個(gè)子高高的，戴著一副大大的眼鏡。他不是什么偉人，也不是什么老板，他只是一個(gè)普通的、勤勞的工人，他有著堅(jiān)持不懈的精神。

　　每到陽(yáng)光明媚的日子，爸爸就會(huì)把被子放到陽(yáng)臺(tái)上，讓它們享受“日光浴”，把我的被子曬得軟軟的香香的，讓我晚上可以做一個(gè)好夢(mèng)。

　　我的.爸爸不僅勤勞而且有堅(jiān)持不懈的精神。

　　記得我剛?cè)雽W(xué)時(shí)，爸爸給我買了一套嶄新的書桌椅。爸爸拆開(kāi)箱子，看了看說(shuō)明書，拿起兩塊木板比劃起來(lái)。緊接著，他一手拿起螺絲刀，一手拿起木板一絲不茍地裝起來(lái)，有時(shí)裝反了，爸爸就會(huì)重新“規(guī)劃”，直到裝對(duì)了為止。不時(shí)左右搖晃下，看看螺絲是否緊了。我站在邊上有點(diǎn)著急，時(shí)不時(shí)地問(wèn)：“爸爸！好了沒(méi)有？”“別急，很快就好了�！卑职终f(shuō)。過(guò)了一會(huì)兒，我看見(jiàn)爸爸的頭上已冒出汗來(lái)。看著爸爸這么辛苦，我拿了一瓶水問(wèn)：“爸爸，您要不要休息一下，喝口水再裝？”“不用了，我馬上就可以裝好了。”爸爸氣喘吁吁地說(shuō)。

　　經(jīng)過(guò)爸爸的一番努力，一套完美的桌椅呈現(xiàn)在我眼前。爸爸的這種堅(jiān)持不懈的精神讓我深深地感動(dòng)了。

　　我要向全世界的人說(shuō)：“我愛(ài)您爸爸，您是我最敬佩的人�！�

我最敬佩的人作文3

　　我佩服敬佩的人有很多，有一聽(tīng)到火警久第一時(shí)間開(kāi)著消防車過(guò)來(lái)救火甚至有時(shí)候連自己的性命都顧不上的消防隊(duì)員；有每一次有人生病或者身體受傷就會(huì)前來(lái)救死扶傷的醫(yī)護(hù)人員；有為我們蓋房子避免我們風(fēng)餐露宿的勤勞的建筑工人……

　　雖然我敬佩的人很多，但是我最敬佩的'還是我的老師，吳老師、王老師、趙老師、施老師等所有給我們上過(guò)課的老師，他們關(guān)心我們，愛(ài)護(hù)我們，不辭辛勞，從不喊累。二年級(jí)的時(shí)候，一次中午吃好飯后，班里的兩位同學(xué)起了沖突，互相吵了起來(lái)，最后雙方情緒越來(lái)越激動(dòng)，扭在一起打了起來(lái)。同學(xué)見(jiàn)狀，立刻報(bào)告給了趙老師。趙老師一聽(tīng)顧不上吃飯立刻趕了過(guò)來(lái)，急忙把他們拉開(kāi)，還耐心地給他們講道理，給他們做思想工作，最后他們由開(kāi)始的憤怒轉(zhuǎn)為后來(lái)的羞愧到最后的重歸于好；還有一次班隊(duì)課時(shí)，班主任吳老師給我們看了一個(gè)很長(zhǎng)的故事，我們有很多字都不認(rèn)得，吳老師就一字一句地念給我們聽(tīng)，盡管她已經(jīng)上了一天課，嗓子已經(jīng)很疲憊；還有一次我上完學(xué)校薩克斯社團(tuán)課的時(shí)候，當(dāng)時(shí)已經(jīng)晚上六點(diǎn)多，我看到王老師還在學(xué)校忙忙碌碌地工作。

　　一件件的事情，讓我看到他們對(duì)自己工作的認(rèn)真、負(fù)責(zé)，看到他們對(duì)我們的發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛(ài)。他們就像蠟燭一樣，燃燒了自己，點(diǎn)亮了我們。你們是我最敬佩的人，我的老師們！

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