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科學老師寫人作文（通用23篇）
在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的科學老師寫人作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
科學老師寫人作文 1
在我們班有擔任各學科的老師，有嚴肅的數學老師，有冷靜的英語老師，有溫柔的語文老師，但是讓我印象最深的.還是科學老師，他經常能讓我們班笑個不停，就讓我來說說這些“笑史”吧！
有一次，科學老師要給我們上“蠶的一生”，科學老師總在屏幕放出“惡心”的圖片，使我惡心至極，在離下課還有二十分鐘的時候，老師還放一個有關蠶的一生的十分鐘的微電影，看完后我們個個覺得惡心得受不了，這時老師還笑著說要跟我們玩個游戲，我的內心在想，他又要玩什么把戲？他帶著壞笑問我們說：“shi有四個讀音對吧！”我們不假思索地答道：沒錯！接著老師又說：“我要shī，我要shí，我要shì，還有一個讀音誰上來讀，趙國豪自告奮勇信心十足的：“這有什么難的，不就是我要shǐ嗎！老師一臉“驚訝”地說：你怎么能要呢？全班都大笑起來，趙國豪也笑了。這就是“笑史”一。
還有一次，老師在認真講課，而趙國豪在玩水瓶，被老師發現，沒收了他的水瓶，可沒有想到的是，趙國豪跑上講臺把水瓶搶了回去，老師又拿了回來，他倆還“扛”上了，老師問我們：“你們為誰加油啊？”我們一致都說：“老師加油，我們支持你！”全班又一次哈哈大笑，這就是“笑史”二。
這就是我們幽默的科學老師，是不是特別的幽默啊！
科學老師寫人作文 2
我有一個滑稽的科學老師，他課上得有滋有味，還和我們做游戲，講笑話，我們都喜歡上他的課，他很有責任心。科學老師姓宮，今年大約30多歲。他經常換衣服。他的眼睛里常常發出和藹可親的目光。他的`耳朵很靈敏，上課有什么聲音他都能聽見。他常用那張能說會道的嘴告訴那個同學上課的時候不要說話。
在上課的時候，如果有的問題同學們不懂，他就一遍一遍地重復講，直到講明白為止。如果有的問題同學們議論紛紛，他就會用他那洪亮的嗓子說：“別說話，話別說！”這樣同學們就不說了。有一次，同學們又說話了，老師又說:“別說話！”我們答道: “話別說！”老師又說：“聽老師的話！”我們又說：“老師聽話！”老師和我們一塊笑了起來。 有一次，有一個同學感冒了，肚子疼，又吐了。老師立馬帶她去了醫務室，又給她的家長打了電話。那個同學好了后，就買了一份禮物，把盒子裝飾了一下，上面寫著：宮老師，謝謝您!祝您永遠健康!老師看了很感動。
科學老師對我們很好，很關心我們，很愛護我們，也很喜歡我們。我也很喜歡科學老師，我的同學也很喜歡科學老師。我很感謝科學老師教給我們知識，帶給我們快樂。 我衷心地祝愿他：身體健康，天天快樂！
科學老師寫人作文 3
這個職業，想必大家都耳熟能詳了罷，他們默默的為祖國的花朵付出了許多，傷心了許多，他們從青春無極限時而來教育我們，一直陪伴著我們直到自己老去，他們為我們的高興而高興，他們是我們的第二個“父母”，在此我表示崇高的敬意。
我來跟你們聊一聊我眼中的一位老師，鄭老師。她是一位科學老師，她是讓我真正的意識到科學其實不是一道沒有鑰匙的大門。以前的我有點懼怕科學，因為我科學那時常常只考到六七十分。但在鄭老師眼中并不覺得以前科學壞，就代表以后科學不會好轉，她在第一堂課時跟我們說：“以前科學很差，并不代表將來也會差，現在就是一次浴火重生的時候，就像人的人生一樣，拋開過去吧！對明天要懷抱希望，對現在充滿激情吧！”其實老師應該知道，期初是我沒有認真對待科學，只是用一種玩樂的心態去面對。有幾次，我作業寫得太差勁，老師來到我身旁跟我談了談對科學的心態，就是那一次，我徹底醒悟了，之前的我實在是太愚笨了，明明可以學會，卻任性的不學，在此我真心的感謝鄭老師，她改變了我對科學的'態度，讓我真正的了解到科學獨特的魅力。
鄭老師其實也是一位有點孩子起的老師，她就像我們的。是我們在浩瀚的中的燈塔，她對我們學習嚴肅要求認真對待，但課后對我們如知己，有時也會像父母一樣教育我們。
我在此祝鄭老師永遠的青春無極限，永遠美麗，綻放自己獨特的魅力，身體安康，老師祝您快樂。
科學老師寫人作文 4
我認識我們的科學老師一年了，但我仍然記得第一天上課。
那是開學第一天，我們剛剛送走我們上一個科學老師，同學們立刻開始熱烈討論下一個科學老師是什么樣。
“啪！”門被打開了，我們新的科學老師走進來。在一瞬間，全班同學似乎都停止呼吸。那苗條的身材，絕美的容貌，這樣的大美女，怎么看都不像一個理科畢業的老師啊！科學老師似乎習慣了我們這種反應，說：“我將是你們接下來兩年的科學老師，希望你們能配合。”說完，又露出剛進門那種冰似的笑。
她的課，如同她的長相一般值得讓人欣賞。我們的'美女老師似乎和電有不解之緣：她先讓我們用電線連接電池；第二節課又讓我們自制電路板；她還讓我們拆開電線研究內部結構……每當她接觸到電，她那冰似的眼睛中好像帶了電。冰讓目光變得銳利，電讓目光變得敏捷，且光所及之處，每個人都不寒而栗，但我依然喜歡她的課。
我在課上不怎么發言，一是因為敬畏，這么“好”的老師可不是哪都有的；二是因為其中大部分還不懂，可我覺得單單聽著，也是一種享受。
她是本科大學畢業，學識雖然不是很高，也沒什么頭銜，她像普通教師那么平凡，但在我們眼中，她是很特別的。
科學老師寫人作文 5
我時常懷著深深的感激之情，感激我敬愛的老師——毛老師。我是迷途中的小船，他就是海上的燈塔；我是嬌小的樹苗，他就是廣闊的大地；我是懵懂的.孩童，他就是指明真理的老師。
他就是我的科學老師。他是一個十分幽默的老師，他時常在上課的時候和我們開玩笑，有時說的話出乎我們的意料。記得有一次上課，他給我們講的是“太陽系”，在做課堂作業本的時候，有一道連線題十分古怪，我連完之后還剩兩個沒連。我仔細對照書本上的知識，沒錯呀！這兩個項目確實不能對應到另一邊去。但是連線題······我從來沒見過空著幾個項目不連的連線題啊！于是，在我猶豫不決后認為這道連線題是每個都要連的。把剩下的兩個連上，我交了上去。許多同學也跟我一起交了上去，我坐在位置上靜靜等待著成績。
當作業本發下來時，那道連線題旁被打上了幾個醒目的紅叉叉，我看看別人的竟然也和我一樣，連線題旁也都被打上了紅叉叉。我疑惑極了，難道是我連多了？可是連線題都是要全部連完的呀！
毛老師看我們個個都疑惑不解，他說：“仔細看看書再做吧！而且，沒有人說過連線題不能有空的呀！”
我仔細思考起來，毛老師說的話確實也是十分有道理。
毛老師又說：“你們應該自己多獨立思考，分辨自己做得是對是錯，還要仔細讀題，題目并沒讓你們一定要全連完，你們干嘛要全把它連完，你們干嘛要把它全連上？不要相信古板的連線題，必須一一對應，要敢于堅持自己正確的觀點。這次就當一個教訓吧！下次可不能再犯了！”
毛老師的話讓我受益匪淺，他讓我知道了在學習中要學會獨立思考，仔細看題！
科學老師寫人作文 6
在小學里，唯一讓我愛恨交織的老師，是教科學的謝老師。
鈴響之后，77雙眼睛一起望向教室門：這五年級的第一節科學課，會由誰來上呢？
“啪！啪！”一位“地中海”老師踏著一雙嶄新的涼拖鞋跨了進來，昂首挺胸，這明明是自信驕傲的步伐，卻微微帶著一絲喜感，是頭太大的緣故嗎？
“我姓謝，你們以后的科學課都由我來上。”說完拍了拍講臺，“以后凡是我的課，發現有目光呆滯，靈魂在環游世界的同學，我就會請他來說出我的上一句話是什么，那么第四組第六排左邊的那位同學，回答出我的前一句是什么……”天哪！玩真的了！只見不幸被請到的那位同學慌亂站了起來，不知所措、呆若木雞，嘴巴張了張，仿佛魚在吐泡一樣，又合上了。
“地中海”謝老師見狀擺了擺手，道：“坐下，沒有下次機會了，這次就饒了你，我就幫你說了，‘我就會請他起來說出我上一句話’大家都記著！好，上課。”
在他上課時，我悄悄打量了他一下：皺紋爬滿了額頭，有一個“地中海”式發型，而“地”也已是灰白灰白的，再一瞟，樂了，頭身比例明顯不協調嘛！
一霎那，謝老師和我偷偷摸摸的視線交集，哎呀！嚇死寶寶了，慌忙進入認真聽課模式。
第一節課就在高度緊張中過去了。
之后的'科學課，總是會上成“實小校史課”為什么這么說呢？因為每次謝老師講課講到一半，總會“啪”一聲拍響講桌——后來同學都把這“啪”當做轉課信號——然后說：“我跟你們說，實小的名譽怎么來的？實小校名怎么來的？都是原來的學生賺來的！你們就是在丟你們祖輩的臉！這樣聽課怎么行？實小為什么叫‘實驗’就是因為……”然后就是一段漫長的校史。
不過說來奇怪，雖然大多次課都被校史占去一部分，但科學課的進度卻絲毫沒有落下，真是稀奇事！但后來，我也就明白了，明白了這并不算稀奇事的稀奇事，也明白了，謝老師的苦心……
后來，每次上課之前，同學們就哀聲嘆氣，愁眉苦臉，一片死寂沉沉；每次提到科學課，都會皺著眉頭；每次看到謝老師，總會退避三舍。一開始我也是如此，但后來，我對他的印象卻有所改變。
第一次是因為我小學時的數學老師。她得知我們討厭科學課時，告訴我們一個震撼人心的消息——對我來說是，但對其他人就不一定了——謝老師其實已經退休了，他是學校第一次專門請回來的退休授課老師！
聽到這句話我驚呆了，不敢相信，但又不愿意去懷疑鄒老師，便決定一探真假：謝老師真有那么好嗎？
因為對謝老師的轉課模式早已麻木，所以對前面的科學也聽得馬馬虎虎，認為謝老師講課的水平肯定不高，但為了進行實驗，還是從頭到尾認認真真聽一次吧！
剛好學到神秘的宇宙部分，開始聽著，覺得無聊枯燥，但漸漸卻被謝老師的言語，一次次的手繪吸引了：“恒星集團是由……”“銀河系從側面看，就這個樣，兩邊稍扁，一個橢圓……”“銀河系可比太陽系大多嘞！”“看，太陽系在這……”
正當我被一條條知識所吸引時，“啪！”得一聲：“我告訴你們……”
哎！真是一個讓我愛恨交織的老師啊！
科學老師寫人作文 7
四年級時，開始跟著一位科學老師上課，他姓陳，我們都習慣地稱他為“巴大叔”。
巴大叔的體型略大，挺著一個肚子，腰上綁著一個“調解器”。臉型算圓，頭發通常是末端微微翹起；手臂粗壯。有時佩戴著一幅眼鏡，讓整個人顯得更加清爽，他有一個明顯的特征：臉上接近額頭的地方有一塊黑痣。
如同他的長相一樣，他的課也很有趣。巴大叔經常讓我們做關于電的實驗：一次讓我們拆音箱，觀察音箱的基本構造；第二節課讓我們連接電線，想辦法如何讓小燈泡亮起來；再下節課讓我們自制“滑動變阻裝置”，用它來控制電路；還讓我們做“電線周圍的磁場”和“發熱和加熱”以及“了解家庭電路”等……這次他讓我們觀察桂圓在火上的反應，當把桂圓殼放在火上烤時，首先它會出現碳化，后來燒起來，還出現了一個神奇的現象：當把銅絲沾一點水后再放到火上，它就會出現綠色的火焰。做完這個實驗，巴大叔的眼睛就像有一團火一般，一直紅紅的，連鼻子都變成了淡紅。巴大叔之后連說話的口音也不一樣了，時而念錯字把“柯”念成了“坑”。但我依然喜歡他的課。
我在巴大叔的'課上，不怎么發言，因為其中的理論有大部分我還不理解不了，可我還是覺得在他那里上課是一種享受。每次描述時，他都會用一些奇特的說法。
每當巴大叔講起幾乎說了一百遍的故事時，同學們就開始鬧騰了。有的在跟同桌聊天，有的悄悄跑到別的地方把卡牌拿出來。巴大叔還在閉著眼睛繼續講……巴大叔似乎聽力有些差，所以他當然沒發現身后的一片騷亂。越來越多的同學開始行動。然而他仍沉浸在科學的世界中。仍然講著所謂的《元素周期表》，第九號氟和第二號氫合起來是鐵……如果沒有鐵，人的血將會是黃色。那些人繼續玩著時，一位同學無意大叫了一聲，同學們都驚住了，然后巴大叔卻繼續說著氖加氫等等，沉醉在自己的世界里。
在巴大叔那兒上課，就像吸煙，一上就會上癮。
科學老師寫人作文 8
“什么，我們換科學老師了？太棒了！”換科學老師可是我盼了兩個學期的愿望啊！現在終于實現了，知道我們為什么這么想換科學老師嗎？因為教我們科學的韓老師太自我，而且特別愛生氣，所以我們都不喜歡她。
新來的老師叫虎夢瑤。她有一張潔白如雪的瓜子臉，大大的`眼睛，笑起來非常好看！她還十分友好，不像韓老師那樣動不動就吵人。為了讓我們彼此之間互相認識，虎老師說：“咱們做個蘿卜蹲的游戲吧！”“好啊，太好了！” 首先由虎老師蹲，“虎老師蹲，虎老師蹲，虎老師蹲完王奕文蹲。”“王奕文蹲，王奕文蹲，王奕文蹲完王一帆蹲。”......到方信了，方信說讓王一帆蹲，王一帆蹲完后又讓方信蹲，逗得我們全班人哄堂大笑。這樣不知道重復了多少次，才停止了“戰斗”。虎老師還對我們說，在她的課堂，最重要的是尊重，不僅學生要尊重老師，而且老師還要尊重學生。
我是很喜歡虎老師，相信大家也很喜歡她，對嗎？
科學老師寫人作文 9
“丁零……”上課鈴響了，同學們端端正正地坐在自己的座位上，脖子伸得長長的，像長頸鹿的脖子一樣，期盼的小眼睛一直瞟向教室門外。“叮叮當當……”哈哈，你沒聽錯，這不是高跟鞋的“嗒嗒”聲，不是皮鞋的“踏踏”聲，而是一串我們無比熟悉的鑰匙碰撞的聲音！
“今天你們安安靜靜的，很好！”耳邊傳來一聲親切的調侃。讓我們將鏡頭切換到今天的主角：一個不高不矮、不胖不瘦的男老師。來個特寫吧：他一頭黑發中藏著幾絲白發，鼻子上架著一副老花眼鏡。此刻，他摘下眼鏡，盯著溫度計。看得出這是一個資深的科學老師，一雙眼睛雖然很小，但不時散發出智慧、溫暖的光芒，笑起來彎得只剩下一條縫。這就是我們的科學老師——黃老師。
黃老師雖然年紀不小了，但他依然活力四射，時不時高歌一曲，看見我們總是向我們熱情地打招呼。
黃老師可幽默了。記得三年級的時候，我們需要了解一些科學家，外國科學家的名字又長又難記，我們一個個背得愁眉苦臉。比如，特羅梅這個名字，我們讀了幾次都記不住。黃老師小眼睛一彎，好聽的男中音飄然而至：“記不住這個名字？那就改名‘脫了眉嘛！”“脫了眉？”我一聽，眼睛一亮，這樣太好玩了！教室里一下子熱鬧起來，仿佛點燃了炸藥包，那些調皮的男生紛紛起哄：“脫了眉、脫了眉……”大家都情不自禁地笑起來，笑聲差點兒把天花板掀翻了。“噓！”黃老師嘟起嘴，把右手食指頂在左手掌下。這個斯文的動作怎能抑制得住同學們的興奮之情呢？黃老師扯扯嘴角，故意板起臉，我猜他的下一句臺詞肯定就是“誰再說話誰就要去你們班主任金老師的辦公室了”。哈哈，我又猜對了！這下教室安靜了，就像平靜的'湖面，再也沒有一絲漣漪。大家緊張地瞅著黃老師，他那彎彎的細眼里滲出笑意。大家再次會心一笑，那個“特羅梅”就這樣扎根在我們的腦海里。
幽默的黃老師還是校園“歌神”呢！在我們的印象中，他總是踏著歌來，唱著歌回，歌聲洪亮，我們都沉浸在他動人的男中音里。
我以后也要當一個像黃老師那樣的老師，給同學們傳授豐富的科學知識，給大家帶來無限的快樂。
科學老師寫人作文 10
我們班的科學孫老師擁有“兩張臉”。
她“兩張臉”最明顯的差別就是下課一張臉和藹可親，上課一張臉嚴肅端正。
下課時，我們可以自由進出孫老師的辦公室。辦公室的墻壁上貼滿了科學時報，我們還可以看孫老師寫的毛筆字。何嘉旻有一次手欠，去紙上寫了兩個字，寫得超丑，歪歪扭扭。我以為孫老師會罵何嘉旻，但是孫老師竟然和藹地笑了笑，臉上完全沒有生氣的模樣，甚至還有幾分開心，真是出乎我的意料。
上課時更是意想不到，我本以為孫老師也會像下課時一樣和藹，但是我錯了。孫老師的眼睛變成了火眼金睛，耳朵變成了順風耳，時不時就能發現我們的小動作。孫老師發現倪睿不認真，就叫他起來回答問題，當時倪睿都不知道老師在講哪題，孫老師立刻把眉毛挑了上去，眼睛滾圓仿佛冒著火苗。把手上的粉筆扔在地上，拿起科學作業本疾步走過來，厲聲呵斥道：“我們在講哪一題啊！”接著把倪睿的作業本翻到那一課說道：“這道啊！去，拿著作業本面壁思過！”哎？下課時的和藹為什么不見了，變成了這么嚴厲的老師呢？后來，孫老師的一句話讓我知道了——下課時自由的'時間可以盡情的玩耍都沒錯，可上課就歸上課，要認真嚴肅的對待！”
是的，這就是我們的“兩面老師”，下課能給我們足夠的自由空間，上課能教會我們新知識。
科學老師寫人作文 11
我的科學老師姓崔，我們都叫她崔老師。
崔老師長得很漂亮，一張瓜子臉，一雙還算大的眼睛，鼻子挺挺的。她穿的衣服很樸素，卻又不失美麗，特別是她夏天穿的那幾條裙子，簡直是薄若蟬翼，好看極了。
崔老師上課很有個性。她上課時，總是突然一下聲音很響，又突然一下聲音非常小。她聲音大時幾乎能把人的耳膜給震碎，而聲音小時，又是細若蚊聲，需要屏息凝神，停下手中一切工作才可聽得見。她聲音大小的變化對我們有十分好的提醒作用。有一次科學課上，崔老師的聲音持續好幾分鐘都好大，我漸漸適應了，偷偷地在翻看書后面的內容。過了一會兒，我突然聽不到崔老師的聲音了，感覺氣氛有點詭異，難道是崔老師已經發現我在看書了？正在朝我走來？我一陣心虛，趕緊放下書坐好，結果又聽到了崔老師的聲音。
別看崔老師長得那么漂亮，穿得那么女性化，她可是一個十足的.女漢子。她平時說話一直都是粗聲粗氣的，而且，如果上課時遇到有同學回答問題回答得好，她可不會像別的老師那樣很是淑女的說一句：“嗯，你真棒。”而是把腳往旁邊凳子上一踩，然后很豪爽地吼一嗓子：“說得好！”
崔老師還很關心學生。有一次，有個同學把我的嘴巴旁邊劃傷了，血一直流。那節剛好是崔老師的課。已經中午了，可是崔老師顧不得吃中飯，牽著我的手去了醫務室，又帶我去找班主任處理事情。之后科學課，她都會來看一看我的傷口愈合了沒有，還不時提醒我不要用手去碰傷口之類的事兒。
這就是我的科學老師崔老師，她也是我最最敬佩的老師，我將會永遠記得她，記得她對我的諄諄教誨。
科學老師寫人作文 12
老師是一盞明燈，照亮著前進的路；老師是一把鑰匙，打開心靈和智慧的大門；老師是一支筆，寫下無窮無盡的理想。在我們的眼里，科學老師是那么那么的潮。
那天，科學老師一走進教室，同學們就以熱烈的掌聲歡迎。一聲“上課”老師立馬變得精神抖擻，風趣無比。他從身后抽出一根木棍舉在空中轉了幾圈，下面的'同學歡呼起來：“魔術師，魔術師”“對，我今天不僅是科學老師還是魔術師”一個小技巧，就將學生成功地吸引了。
老師把準備好的吸管、紙屑放到講臺上，慢慢做著他的摩擦起電的實驗。老師讓幾個同學上臺拿著吸管，在自己的頭發上擦了擦，再讓幾個同學上來拿著吸管去吸桌上的紙屑。神奇的一幕發生了，吸管將紙屑牢牢的吸住，同學們驚嘆不已。老師問知道為什么嗎？一位同學高高地舉起手，他可是班上最機靈的同學了。“是電，”他脫口而出，是“摩擦起電。”果然聰明，教室里響起了一陣熱烈的掌聲。老師連連為他豎起大拇指。
接下來，老師給我們每人發了一根吸管，我們自己準備好紙屑，要所有的同學都親自試驗一下。同學們開心極了，老師就這樣把我們帶入了科學樂園。老師還告訴我們電的正極和負極，又教我們做土電話呢。我們覺得科學老師無所不能，他讓我們在科學的樂園里流連忘返。雖然我們的科學老師很樸素，但他在課堂上卻是那樣的的瀟灑。知識讓我們的科學老師光芒四射，知識讓我們的科學老師引領時尚。
啊，我們的科學老師很潮，我們的科學老師確實確實很潮！
科學老師寫人作文 13
第一次聽到它的名字是因為“讀書月活動”學校廣播推薦好書中有它，全班幾乎人手一套，我不甘落后，也買了一套。本來我就是一個瘋狂愛科學和簡筆畫的人，很快就被這套書吸引了。
多么精美的圖畫！多么有趣的文字！書里講的是弗利絲老師帶全班同學進行各種瘋狂的科學實地考察得到的.知識以及他們不可思議的考察過程。而且我發現，每一本最后一頁中弗利絲老師的衣服預示著下一次考察的內容。
它帶給我的益處真不少，它讓我對科學了解更深，讓我在奇石館里純看實物不用聽介紹也能知道這種石頭的一些特點；讓我在奶奶面前把蜘蛛如何命名講得頭頭是道；讓我在媽媽出的海洋思考題中對答如流……
再一次看它時正逢語文考試之際，媽媽同意我買第二套，但有個條件，這次考試分數必須在95分以上！為了它，我賣命學習，三更半夜說夢話，都在背課文，結果可想而知，得到它時，幸福感蔓延了我全身的每一個細胞，因為我知道，我在為我的知識小屋添磚加瓦……
時至今日，第六套已靜靜走進我的書櫥，我的“好老師”，三年來的陪伴，一路有你，真好！
科學老師寫人作文 14
他的臉上總是帶著幾分和藹的笑容，眉宇間無時不在散發著英氣，雖有幾道歲月的痕跡偷偷爬上了他的臉龐，但也不難看出，這張俊臉在年輕時一定俘獲過萬千少女的心。
他的頭發總是服服帖帖地趴在頭上，如同溫順的綿羊。額前的頭發時尚地理在一邊，成一道優美的曲線，完美地搶到了額頭的小部分VIP位置。后方的頭發像精心修剪過的灌木叢，又好像排兵列陣的士兵，高矮胖瘦，每人的位置都恰到好處。從后腦勺一直向上，濃密的.頭發在頭頂后后側形成一個漩渦，倒像是所有的頭發都往此地聚集，細細一看，又好似所有頭發都繞著漩渦中心生長。后腦與兩鬢已有了絲絲白發，但它們又仿佛不忍心破壞上方“黑軍方陣”的和諧，只是識趣地屈居在邊角地區，不再向上謀取地盤。
鼻子占領了整張臉的C位，但卻沒有就此驕傲，擔當著整張臉的“和事佬”，“承上啟下”，讓雙眼和嘴唇酷似兩條平行線。也從不“左右為難”，把兩頰分的勻稱。從鼻子的中下部繞著嘴巴圍了一圈淺淺的籬笆，維護著整張臉真正的No.1——嘴巴。唇瓣兩兄弟總是和和氣氣，有時緊緊相擁，成一條直線，有時分開，平腳一同向上，中間空出一塊月牙狀，更有時激動的張開四肢，讓牙齒兄弟也出來透口氣。兩瓣薄唇一張一合之間，一句句知識點與重點伴著幽默風趣的語氣，有序的出了“家門”在我們的腦海中定居。
一對不大不小的耳朵鑲嵌在兩側，和其它精致的五官相比，顯得有些黯然失色。但在有與課堂無關的聲波進入時，它的工作就格外重要了。它總是以驚弓之鳥般的速度將聲波輸送給大腦。下一秒“燥音源頭”便會對上他冰涼刺骨的眼神。那目光好似鋒利的鋼刀，又好似極速的槍彈，又快又準地擊中你，并為你施上了“禁言術”一節課上，只要對上那眼睛就張不開嘴。在如同探照燈般把教室掃視一圈后，才繼續在課堂上“釋放魅力”。當然，那眼睛在平時可是殺傷力為0的。眼角微微上翹，弧度不算太大，給人如沫春風，慈祥親切的感覺。眼睛上方的眉毛如同韭菜一般，一縷一縷的，整齊服帖，又如蘸滿墨水的主筆，柔軟烏黑。眼睛下方時不時藏著兩個眼袋，不大，好似眼部的修型筆，把眼型勾勒的更加完美。笑起來時，這雙眼睛更是猶如神奇的磁石，歲月的沉淀中卻總是帶著閃耀的星光，有魔力，有磁性，讓你的月嘴角不自覺上揚。
他酷愛運動，大多時間都愛穿著運動裝，整個人青春洋溢，把整張臉更是襯得充滿活力。
科學老師寫人作文 15
到新世紀初中部初來乍到已有足足一個月的時間了。最令我感到快樂、新奇、溫暖的便是我們初中部的教師團隊。
語文陳老師，經驗豐富，時常將我們帶入作者筆下的意境中去。數學齊老師，責任心強，平易近人，我們私底下都親切地叫他“齊大大”。還有英語周老師，別看她平時嚴厲，可一到課間，和我們玩得可歡了！還有一位老師，她可能不會在眾老師堆中引人注目，可你只有慢慢走進她，才會發現她身上的閃光點，沒錯，她就是我們的科學朱老師。
都說新世紀的老師美如畫。可不是嘛！瞧瞧我們的朱老師，一頭及肩長發，標準的五官，微笑時眼睛瞇成一條縫，嘴角露出若隱若現的酒窩。她不高，和我差不多吧！可正是她那珍袖的身材才顯出一種獨特的氣質。
她不僅身形獨特而且她的課堂十分與眾不同。她的課堂里沒有半句廢話，因為她知道40分鐘的時間十分寶貴必須分分鐘高效率。也正是因為這樣，她不會向其他老師那樣愛拖堂。也許鈴聲還沒有響完，我們就已經在教室外面休息了。
朱老師對工作的熱愛與盡職不是能用百分之一百來形容的。她是學校行政，周一早上監督我們早鍛煉又要給我們上課，晚上還要值晚班，可她從不將疲倦寫在臉上，總是十分精神的。她對我們的.要求也十分高，不僅是在學習方面，那是課間鍛煉，跑圈沒跑好，就要重跑，沒得商量。他明白，對我們負責就是對我們的未來負責，打下一個良好的基礎。
就是這樣一位美麗、敬業、負責的科學老師，她沒有過多華麗的語言，她只是用她的實際行動告訴我們一切道理。相信在她的幫助與指導下，我們能走得更遠。
科學老師寫人作文 16
我的科學老師姓張。他有一頭濃密的黑發，總是穿白色衣服和牛仔褲。張老師是一個既幽默又負責的人。
有一次，我們班一個同學忘記寫科學作業。張老師從四樓辦公室跑到我們二樓教室，把那位同學叫出來，再拉著他回到四樓辦公室，讓他把所有作業都補上，把該訂正的都訂正完，好好教育了一番，還讓他寫了十遍“我以后再也不忘寫作業”，才讓他回教室。
過了幾天，我們上科學課，張老師在班上特意說了這件事情：“前幾天，你們班有個人忘了寫作業，你們知道是誰嗎？”我本來是知道的，但是想給他點兒面子，就跟著全班同學大喊“不知道！”
“那我也不告訴你們！”
“哈哈哈！”“嘻嘻！”我們大家都被這幽默“擊垮”了，一個個笑的`直不起腰來。
后來張老師特意說了我們作業的情況，因為有幾個同學確實沒做好。他還是挺生氣的，點名批評了那些同學，批得是“激情四射”。最后，總結說“你們幾個做得可真好，保持”！那幾位同學可能有點兒懵，還點了點頭回答“好的”。還沒有說完，就被清脆的下課鈴聲和我們有力的笑聲打斷了。
科學老師寫人作文 17
瞧，那個從門前走來笑呵呵的老師，是誰呀？哦，她就是我們的科學老師雷老師。
雷老師總是喜歡穿著一件連衣裙，看上去50歲左右，不過一雙炯炯有神的大眼睛，實在是太引人注目了，就像一扇窗戶，把它都變年輕了，一張櫻桃小嘴，臉上總是帶著笑，齒白唇紅，眉清目秀，一頭短發，美極了。
雷老師十分風趣。有一次，我們不明白為什么生物是依賴環境的，而不是改變環境。她舉了個例子：“你們說說看，如果，我叫一條魚爬到岸上，讓它們認真得聽我講課，它們會怎么樣呢？”答案當然不言而喻“魚一定死不瞑目了呀！”我們笑嘻嘻的說。
“那么！”雷老師說，“生物到底是依賴環境呢，還是能把魚請到岸上來改變環境呢？”
“哈哈哈”我們異口同聲的說，“生物當然是依賴環境的呀！”就這樣，我們在歡樂的笑聲中，學到了知識，感謝雷老師帶領著我們度過了一個個快樂的課堂。
我們雷老師還有一個特點有耐心。
有一次，在“光與影”的單元學習中，有位同學不明白光照的'方向與影子的方向有什么關系。老師就讓我們做一次實驗，但那位同學還是看不出來，就算老師再次提示他，“光與影子什么關系？太陽照過來，樹的影子往哪？”，他還是想不出來。她又讓我們做了一次相同的實驗這次他同學終于明白了。我們認為老師讓所有同學搞明白就夠了，沒想到她卻又刨根問底：“為什么會這樣呢？”我們這下是“丈二和尚摸不著頭腦”了，雷老師又叫我們做了好幾次同樣的實驗，直到我們真正明白了原理。
正是在她不斷的追問下，我們才有了現在的成績。
此外，她還有很多優點：手巧、慈愛、細心
我喜歡我們的科學老師！她是我們成長路上的明燈，她是我們的指路人。
我愛您雷老師！
科學老師寫人作文 18
我們班里有各學科的老師，有認真的數學老師，有淡定的英語老師，有溫文爾雅的語文老師，但給我印象最深的是理科老師，他經常讓我們班笑個不停。我來說說這些笑史。
有一次，理科老師想教我們蠶的一生。理科老師總是在屏幕上放惡心的.圖片，讓我惡心極了。下課前二十分鐘，老師還放了一部十分鐘的關于蠶一生的微電影。看完之后，我們都覺得惡心，受不了。這時，老師也笑著說，想和我們玩個游戲。我心里納悶，他到底想玩什么把戲？他壞笑著問我們："是"有四個讀音，對嗎？我們不假思索地回答：沒錯！然后老師說：我要sh，我要sh，我要sh，還有一個發音上來讀。趙國浩自信滿滿地自告奮勇：這有什么難的？我要噓！老師一臉驚訝，說，你怎么能要呢？全班大笑起來，趙也笑了。這就是笑的歷史。
還有一次，老師在認真講課，趙在玩水瓶。老師發現他沒收了他的水瓶。沒想到，趙跑到講臺上把水瓶搶了回來。老師拿回來，兩個人都扛著。老師問我們：你們給誰加油？我們都說：加油老師，我們支持你！全班又一次笑了。這是笑的第二個歷史。
這是我們幽默的理科老師，是不是特別幽默？
科學老師寫人作文 19
“誰來說說，樹葉為什么會變黃？”劉老師一發問，我們都陷入了沉思。忽然，徐成均舉起了手：“樹葉之所以會變黃，是因為它里面的葉黃素在作怪……”這一刻，我深深地愛上了科學。
開學初，陳老師告訴我們，這學期我們又增加了一門新學科—科學，還增加了一位新老師—專門教科學的劉老師。我暗暗地想，劉老師會不會十分嚴肅呢？
盼星星盼月亮，三年級的第一堂科學課終于來臨了！同學們不約而同地伸長了脖子，一雙雙好奇的眼睛盯著門外，想早點一睹科學老師的風采。這時，一位頭發花白的老師已經夾著課本走進了教室，經歷過許多滄桑歲月的額頭流出了一條又一條的“河”，他就是我們的科學老師—劉老師。劉老師的眼睛不算大，但炯炯有神，它們就像兩臺360度攝像機，在教室了掃來掃去，我們的.一舉一動都逃不過這對“攝像機”的“長焦鏡頭”。
“今天，我不上科學課，先講講怎么上科學課。”劉老師你沙啞的聲音并不高，卻十分有力，每個字就像錘子一樣敲在我們的心上。“以后，科學課要準備好三樣東西：科學書、科學作業本、鉛筆盒。”他說到“作業本”三個字的時候，我好不容易才忍住笑，可臉上還是鼓出了一塊肉。我看看經常制造“烏龍事件”的朱博文，他也只是嘴角微微上揚，并不像平時那樣大笑起來。教室里鴉雀無聲，連一根針掉在地上的聲音都能聽得清清楚楚。
經歷過第一堂科學課后，我不禁想：這下完蛋了，居然攤上個連普通話都講不好的老師，以后的科學課還怎么上呀？可是，我很快就知道自己想錯了。劉老師上起課來和藹可親，還會給我們做許多有趣的小實驗呢！這天，劉老師讓包涵倒了滿滿一杯水。我們都很好奇：劉老師的葫蘆里賣的到底是什么藥呢？這時，劉老師神秘地一笑，說：“我往里面放回形針，你們來數一數，到底可以放多少個回形針。”“1、2、3、4、5、6……”我們小心翼翼的數著，生怕漏了一個。“191、192、193！哇塞，居然能放這么多的回形針！”“那么，”劉老師又開始發問了：“為什么能在這么滿的一杯水里放這么多的回形針呢？我站起來說：“原因是因為水有表面張力。水分子們十分團結，位置不夠時，它們就緊緊地擠在一起，所有沒有流出來。”
“剛才這位女同學講得非常好。”劉老師沙啞的聲音又在教室里響了起來，“同學們要多多思考與觀察，自己去發現更多的科學奧秘。”
科學課是我最喜歡的科目，但我更喜歡我們的科學老師—劉老師。
科學老師寫人作文 20
七年前那個夏意未散的初秋午后，這是我第一次上選修課，二年級的小小身軀跌跌撞撞沖上二樓樓梯口左拐第一個教室，稍許膽怯地推開一角門，臺上那個老師并沒有回頭看我，依舊活力四射激情飛揚地唾沫橫飛著。
后來聽說“科學實驗”這門選修課是三年級以上才可選的，但我卻迷迷糊糊便進來了，早一年認識了這個瘦瘦的，瞇瞇眼的姓陳名耀的老師，這旅途便瘋瘋癲癲了五年。
五年來，我們一直直呼你的大名，也似乎從未見你生氣 。你真的對我們太好太好了。在操場那一個約定的角落你帶我們制作橡皮小船，開模型飛機和F4方程式列車。嫌玩得不夠狠，你又帶我們自制汽水和洗發水。
記得調配汽水時，我們發現檸檬酸這玩意還挺好吃，于是都大口地嘗，我還好奇地吃了小蘇打和色素什么的，一般的.大人該是會阻止的吧，但你卻也一同加入，被酸得直蹦，抹著眼仿佛是個孩子。你拉上教室的窗簾與我們一起看《微觀世界》，一起陶醉其中。之后你又教我們使用顯微鏡，觀察葉子的剖面，水中浮游的小生命，我們卻挖出鼻屎放在鏡片里觀察得不亦樂乎，你也沒有破口大罵。我們不知用壞了多少臺貴重的顯微鏡，弄炸多少玻璃片，你卻全無怨氣，只是示意我們記得整理干凈實驗室就好了。
你自掏腰包為我們建了個植物克隆室，這些設備全溫州僅是大學城和植物研究所才擁有，我們卻是幾個小屁孩便能在學校里面像模像樣地提取營養液，用手術刀鑷子去完成那些估計專業人員也難以很好搞定的任務。
在上“光的色散”一課時，你起先是和普通老師一個樣子，用三棱鏡演示著，但是怎么想都覺得這個氣氛不對，于是突發奇想地把我們拉上了操場，正巧那一日太陽光芒萬丈，曬得空氣也軟作一團。一轉身你便不知上了哪兒去，片刻過后，操場中央草坪的灑水裝置突然啟動，四面八方噴濺起一束一束水柱，被拋上空中的水花在陽光照耀下不知不覺間便爬出了七色的彩虹，漂亮得就像一場夢，那是無法想象的絢爛。驚喜至極的我們都奔進了那片水花中，手舞足蹈地叫啊抓啊不過這堂課后，我們教室外卻靜靜地掛滿了一大片濕漉漉的衣服。
科學老師寫人作文 21
新學期，新老師，這個學期，我們班轉3個老師，同樣也轉來了3個老師，教科學的王老師，教數學的陳老師，教音樂的張老師，令我印象最深的，是角度、科學的王老師。今天，我懷著激動的心情，默默的在想象這優秀教師的形象，在我焦急的期盼中，終于等……
王老師是個女老師，頭上扎著短短的馬尾辮，白白的皮膚，五官端正，笑有一對小酒窩，漂亮，招人喜愛，著裝非常整潔，讓人看上去耳目一新。王老師和藹，聲音也動聽。
“同學們，我姓王，是你們的`新科學老師，個學期，我希望與你們好好相處。”王老師說。年青，正當我在想這時她就不由的向我們做自我介紹了，短短的幾句話里，使我們感到無比親切，我們熱烈拍手，歡迎新老師到來。王老師又說：“科學總要選課誰來當好呢？“我！我！”我們都喊著，都把手舉得高高的，舉起了手，王老師看了和同桌，竟然選了我們，暖融融的，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。我想對王老師說：說我是展翅飛翔的小鳥，那你鼓振我翼翅的風，說我是剛剛萌發的新葉，那您那深埋于大地的根。
這個新的科學老師和藹，讓我印象很深，她講課生動活潑，通俗易懂，教學也別具一格，希望我們能和王老師一起和睦相處，增長知識，共同度過著新的一學期。作者:儲哲彥
科學老師寫人作文 22
我的科學是郭。他是一位中年男老師，他的個子高高的，身體很壯實。郭老師他很帥，長著一頭密密的短發，有一雙炯炯有神的眼睛，有一個高挺的鼻子，他的嘴角總是高高的翹著，好想隨時都要說出幽默的話。
科學老師很幽默，也很博學。上課的時候，如果有不注意聽講，他就會拿起裝有白板清潔液的`小壺，當作槍，對他們發射，既提醒了不用心的，又不會使他們尷尬，而是改正錯誤，用心聽講。
科學老師教會了我們怎樣種土豆，怎樣觀察，怎樣找蚯蚓，怎樣養蝸牛……科學老師還有一個神秘的實驗室，里面有許多讓我感覺好奇的東西，比如那各種各樣做實驗的器具，比如那各種昆蟲、標本……很期待能在這個實驗室里來個大！
的科學老師郭老師，我很喜歡他！
科學老師寫人作文 23
張老師是我們班的科學老師，他非常得風趣、幽默。只要他上課，就會把同學們的思緒全部吸引過去。
記得張老師上第一節課的時候，對我們說：“我要求大家學會傾聽，如果你們不好好傾聽我講課，就要到后面罰站；如果我不認真傾聽你們訴說，我也要到后面罰站。”這句話引得我們全班都笑了，一下子拉近了他和我們的距離。大家都覺得張老師很親切。
張老師講課像是有什么魔法似的，總讓我們喜歡上他的科學課。記得第二節上“校園的樹木”，老師會讓我們四人一小組，拿著放大鏡去樓下觀察樹木的`特征，然后再結合課文內容講解，這樣好多疑問一下子就迎刃而解了。他要求我們走進大自然，用眼睛去看，用鼻子去聞，用嘴巴去嘗，用耳朵去聽，用手去觸摸，用心靈去感受。
張老師是一位帥氣、博學多才的好老師。我們大家都喜歡他。
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