作文六年級積累
在現實生活或工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的作文六年級積累，希望能夠幫助到大家。
作文六年級積累1
《小水滴的精神》這個周總理的故事，主要是通過“我”想到的，看到無數的小水滴可以匯成一盆水，告訴我們知識是在積累的，有了小水滴，精神上的知識就會更豐富。
”每個人都驚訝地打開書。這本書的每一頁都充滿了文字。是他寫的讀書筆記和抄的好詞。”這是的一句話，是周總理讀書后寫的。看到這里，我不禁想起了自己。老師布置我們寫讀書筆記的時候，我總是沒那么認真，隨便抄幾個單詞和句子。如果不是老師安排的，我連寫都不想寫。讀了張文的一本書和一篇文章后，它在我的腦海中消失了。同樣是寫讀書筆記，周總理多么自覺認真，我多么被動粗心。不一點一點積累知識能不能寫好作文，豐富知識？我好慚愧！
“我認為：如果我們有水滴精神，我們的.知識會更豐富。”這是張文的最后一句話。的確，如果我們有日積月累、積累更多的精神，我們的知識豈不是會更豐富、更全面，將來豈不是會成為一個真正有才華的人？
看了《小水滴的精神》張文，對“知識在于積累”這句話有了更深的理解。也許我改過不嫌晚！
作文六年級積累2
《小水滴的精神》這個周總理的故事，主要是通過“我”想到的，看到無數的小水滴可以匯成一盆水，告訴我們知識是在積累的，有了小水滴，精神上的知識就會更豐富。
”每個人都驚訝地打開書。這本書的每一頁都充滿了文字。是他寫的讀書筆記和抄的好詞。”這是的一句話，是周總理讀書后寫的。看到這里，我不禁想起了自己。老師布置我們寫讀書筆記的時候，我總是沒那么認真，隨便抄幾個單詞和句子。如果不是老師安排的，我連寫都不想寫。讀了張文的一本書和一篇文章后，它在我的腦海中消失了。同樣是寫讀書筆記，周總理多么自覺認真，我多么被動粗心。不一點一點積累知識能不能寫好作文，豐富知識？我好慚愧！
“我認為：如果我們有水滴精神，我們的知識會更豐富。”這是張文的最后一句話。的確，如果我們有日積月累、積累更多的精神，我們的知識豈不是會更豐富、更全面，將來豈不是會成為一個真正有才華的人？
看了《小水滴的精神》張文，對“知識在于積累”這句話有了更深的理解。也許我改過不嫌晚！
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