【精品】小學(xué)作文匯總10篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的小學(xué)作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)作文 篇1
秋姑娘緩緩地向我們走來(lái)，近了，近了。她用手輕輕地推開(kāi)了秋天的大門，為我們展示這景色宜人，瓜果飄香，生機(jī)勃勃的季節(jié)。
秋天，景色格外迷人。瞧，一簇簇五彩繽紛的菊花盡情開(kāi)放，有紅的、黃的、綠的、白的，貴妃醉酒、杭白菊、紫龍臥雪、朱砂紅霜……品種多樣。還有那金黃的丹桂，葉片上像是撒了金粉一樣美麗，散發(fā)出誘人的芳香。楓葉火紅火紅，銀杏葉金光金黃，隨風(fēng)輕盈地落地。橙紅色屬于果樹(shù)，橘子，柿子你擠我碰，爭(zhēng)著叫人們?nèi)フ兀?/p>
秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，田里一片片金黃的稻子手拉手，跳起了舞。蘋(píng)果樹(shù)上，一只只又大又紅的蘋(píng)果正咧開(kāi)大嘴對(duì)我們笑呢！一個(gè)個(gè)金子般的大鴨梨掛在樹(shù)上，好像在說(shuō)：“快來(lái)摘我呀！快來(lái)摘我呀！我香甜多汁，可是秋天上好的佳品哦！”那邊，火紅的高粱笑彎了腰，許許多多的獼猴桃精靈穿著草綠色的衣裳。饞嘴小朋友的腳，常被那香味勾住。
秋天，各種各樣的小動(dòng)物隨處可見(jiàn)。可愛(ài)靈活的小松鼠竄上松樹(shù)，采集自己冬天的食物。小青蛙迅速地挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡個(gè)好覺(jué)。楊樹(shù)，柳樹(shù)紛紛落葉，儲(chǔ)存起自己的水分。松樹(shù)依舊綠油油的，它挺直了腰板，準(zhǔn)備迎接嚴(yán)寒的考驗(yàn)。
秋姑娘看著自己親手創(chuàng)造的景象，情不自禁地笑了！
小學(xué)作文 篇2
汽車慢慢地遠(yuǎn)去，我的目光一直追隨著車的背影直到不見(jiàn)，用力揮著的手也隨之無(wú)力的放下，腦中只剩下臨別前他那淚汪汪的眼睛和依依不舍的目光。我最好的朋友就要搬家去開(kāi)發(fā)區(qū)了，那遠(yuǎn)去的汽車上滿載我們之間的回憶，還有他那令我難忘的目光。
小學(xué)的時(shí)候，他是次次考試都名列前茅的優(yōu)等生，而我成績(jī)平平。當(dāng)時(shí)我總是有許多問(wèn)題，經(jīng)常向他請(qǐng)教。他總是非常耐心的為我講解，舉例子，溫和細(xì)語(yǔ)，直到我理解為止。后來(lái)我總是忘不了他那時(shí)的目光。每講完一道題，他總會(huì)抬起頭看我懂沒(méi)懂。他的目光是那樣的耐心，里面他對(duì)我的關(guān)心清晰可見(jiàn)。寶石一般的目光，閃爍著他金子般的的熱心。那耐心善意的目光里，在他的幫助下，我的成績(jī)逐漸提高。
教室里突然聽(tīng)到他的一聲“糟糕，有一項(xiàng)作業(yè)忘寫(xiě)了！”現(xiàn)在不肯定來(lái)不及了，我勸她：“你就跟老師說(shuō)你沒(méi)帶吧，老師會(huì)原諒你的。”“這怎么行，那不是說(shuō)謊嗎！”“哎呀，沒(méi)事的，你明天寫(xiě)好交上去不就行了嗎，你也不是故意的”他干脆地說(shuō)不行！不能說(shuō)謊！他的眼睛射出堅(jiān)定的光芒，鋼鐵般的目光表明了他不說(shuō)謊的決心。他熾熱而堅(jiān)定的目光籠罩在我的身上，使我羞愧得不敢抬頭看他，我心中撒謊的念頭也被他的目光擊得粉碎。
學(xué)校有一個(gè)參加市里作文比賽的名額，而我和他都是老師看好的人選。經(jīng)過(guò)一番商議，他突然對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)名額讓給你吧。”“這怎么行？那你……”“你的寫(xiě)作能力比我強(qiáng)，還是你去吧。”我驚訝的望向他，他正微笑的看著我，目光坦蕩，水靈的眼睛里流露是溫暖的，還有相信，使我不好拒絕。那次比賽我獲得了三等獎(jiǎng)。
我再次凝望那遠(yuǎn)去的汽車的方向，眼前又出現(xiàn)了他的目光。我們是好朋友，他用耐心的目光幫我補(bǔ)習(xí)，我的成績(jī)不斷提升；他用堅(jiān)定的目光拒絕我的建議，教會(huì)了我誠(chéng)實(shí)；他用溫暖坦蕩的目光將機(jī)會(huì)讓給我，不記得失。相逢，相處，離別，相信我們友誼是明日最好的回憶。
小學(xué)作文 篇3
每當(dāng)我看見(jiàn)珍藏在抽屜里的那幅精致的畫(huà)，我就想起了幼兒園時(shí)的好朋友鈺涵來(lái)。
上幼兒園時(shí)鈺涵和我是一對(duì)非常要好的朋友。我們兩家離得很近，每天我們?cè)绯恳黄鹕蠈W(xué)，課間一起玩游戲，回家一起溫習(xí)功課，我們成了形影不離的好朋友，一直到小學(xué)一年級(jí)。
有一天，發(fā)生了一件不愉快的事，我們倆溫習(xí)完功課。把自己在美術(shù)小組畫(huà)的畫(huà)拿出來(lái)看。我見(jiàn)她畫(huà)的那幅畫(huà)很精致。就在手中拿著一直看，總舍不得放下。不料我一失手把鈺涵的那幅畫(huà)掉到了地上。我家的狗小黑正好跑了過(guò)去，把畫(huà)踩臟了。她一看急了，哭著要我賠。我上前分辯說(shuō):“我不是故意的。”她生氣地說(shuō)：“誰(shuí)叫你不小心？非賠不可！”說(shuō)完他還用力推了我一下，我往后一退，正好一腳踩在那幅畫(huà)上，畫(huà)更臟了。這一下鈺涵更加生氣了。她拿起我的畫(huà)把我的畫(huà)撕碎了，還踩了兩下，她一把抓起書(shū)包，頭也不回的走了，我看著被她弄壞的畫(huà)，我也氣的說(shuō)不出話來(lái)。
轉(zhuǎn)眼幾個(gè)月過(guò)去了，有一天放學(xué)回家我走在前面，鈺涵走在后面，我偷偷的回頭看了她一眼，她手背的后面不知道手里拿著什么。忽然她幾步追上了我，從背后拿出一幅畫(huà)來(lái)，我驚訝的望著她，她滿臉通紅羞愧地說(shuō)：“那次是我不好，不該弄壞你的畫(huà)，明天我家就要搬走了，我畫(huà)了這幅畫(huà)送給你留個(gè)紀(jì)念吧。”說(shuō)著她把畫(huà)塞到我手里，想想那天發(fā)生的事，本來(lái)是我的錯(cuò)，望著她那雙熱情的眼睛，我一句話也說(shuō)不出來(lái)，只是緊緊的握住她的手。
鈺涵跟著她爸爸媽媽搬到外地去了，那天以后我們倆再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面，我把她送給我的那幅畫(huà)珍藏在抽屜里，一看見(jiàn)這幅精致的畫(huà)，我就好像看見(jiàn)鈺涵站在我的面前。
小學(xué)作文 篇4
星空如此浩瀚，如此壯闊。我伏在窗前，看這繁星閃爍。這兒，是提著筆桿兒的星，它們有著潔亮的心；那兒，是T形臺(tái)上的星，它們有俊美的外表；還有，還有那汗灑綠茵場(chǎng)的星，矯健的身體是它們的象征。
而我，所要尋找的，我要找到那最亮的星！“春蠶到死絲方盡”，唯獨(dú)星，它的生命只照亮別人，而又從不向別人苛求，它的光芒足以把夜空照亮！那星，就在身邊；那心，是無(wú)私奉獻(xiàn)的心！
它是園丁，在祖國(guó)陽(yáng)光雨露下養(yǎng)育著，而是祖國(guó)的花朵、未來(lái)。它是獨(dú)一無(wú)二的，最美的。老師，您心中最閃亮的星，您知道嗎？
你把快樂(lè)帶給，那是在畫(huà)滿了卡通的教室里，您所的；你把知識(shí)獻(xiàn)給，那是在白花花的墻壁，兩個(gè)大黑板，而又坐滿了人的教室里，你所奉獻(xiàn)的。路還長(zhǎng)著呢！你還要伴走到之路的一大半兒，嗎？
在您的懷里，任風(fēng)兒吹，雨兒打也不怕。可您卻在飽受著寒風(fēng)的刺骨，雨水的鉆心！雖聽(tīng)您向傾訴您的痛，但也知道，您很痛……當(dāng)看到您頭發(fā)里的一根根銀絲時(shí)，您忙笑著解釋：“這是粉筆灰弄的，沒(méi)。”您真的不在意嗎？您的笑容是告訴的，可在意！深知，您把青春披在了肩上，而您也失去了。許許多多。
失去您，也許夜空會(huì)黯然失色；您，也許就不會(huì)有這夜空里的繁星。
您是夜空里最閃亮、最永恒的星，您只是長(zhǎng)滿了厚厚的一層繭，但又能美好的手。
天已晚了，不知不覺(jué)的，我已了夢(mèng)鄉(xiāng)，但心中那最閃亮的心啊，依然是閃亮的。
小學(xué)作文 篇5
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)3—6年級(jí)學(xué)生寫(xiě)作方面的要求是從“習(xí)作”的角度提出的。“習(xí)作”既有別于低年級(jí)的“寫(xiě)話”，也有別于“作文”。“新世紀(jì)版”義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)對(duì)教材編排作了一個(gè)新的.改動(dòng)，習(xí)作欄目不再以指令性的形式出現(xiàn)，而是和課文閱讀、綜合實(shí)踐活動(dòng)、生活緊密結(jié)合，在具體的問(wèn)題情境中自然引出話題。這種設(shè)計(jì)既能促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言能力、思維能力的發(fā)展，又能培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德素養(yǎng)，充分體現(xiàn)了新課程把作文教學(xué)提升到一個(gè)新的程度：“寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程。”由此可見(jiàn)，作文教學(xué)的目的，應(yīng)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字，創(chuàng)造性表述自己對(duì)世界的感受和認(rèn)識(shí)，與他人進(jìn)行交流的能力。從事三年級(jí)教學(xué)作文一個(gè)學(xué)期以來(lái)，頗有體會(huì)。
一、拓展寫(xiě)的思路
和所有從事三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的老師一樣，剛剛接觸到作文，我也是一個(gè)頭兩個(gè)大，不知從何著手。經(jīng)過(guò)一番培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)新課程特別重視學(xué)生“勤練筆”，把寫(xiě)作與閱讀教學(xué)、綜合性活動(dòng)，以及生活結(jié)合起來(lái)，所以在平時(shí)的語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)中，我總是細(xì)致地做好備課工作，備教材，備學(xué)生，特別是一個(gè)單元之間的聯(lián)系，有意識(shí)、有目的地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，以拓展寫(xiě)的思路。
在第三單元語(yǔ)文天地的筆下生花部分，習(xí)作分為兩個(gè)部分：一是根據(jù)教材擬的題目寫(xiě)，二是圍繞“初顯身手”的內(nèi)容展開(kāi)。其中有一條特別引人注目：學(xué)困生可記錄“暢所欲言”的內(nèi)容，學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)。這充分顯示了新課程的人性化、個(gè)性化設(shè)計(jì)。在這一單元的習(xí)作要求里，還是堅(jiān)持同樣的原則性：盡可能開(kāi)拓思路，使學(xué)生愿意寫(xiě)，有得寫(xiě)。習(xí)作與閱讀結(jié)合，與生活結(jié)合，與活動(dòng)結(jié)合。二是具有選擇性，所以在我教完《國(guó)徵》這一課之后，就著重引導(dǎo)學(xué)生思考：我們做什么事能為國(guó)徵增添光彩？先讓學(xué)生思考，然后進(jìn)行全班交流，最后把自己的感受寫(xiě)下來(lái)。在有感而發(fā)的基礎(chǔ)上，結(jié)合旁邊的吐白，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行落筆。
二、我手寫(xiě)我口
小學(xué)教材里有許多優(yōu)美的課文，不僅詞句優(yōu)美，更重要的是具有很強(qiáng)的思想教育力，這不僅讓學(xué)生感受到祖國(guó)的文字美，更讓學(xué)生受到思想品德的教育。“我手寫(xiě)我口”，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的有感而發(fā)；應(yīng)該說(shuō)，一堂成功的語(yǔ)文課，在于教師的勢(shì)時(shí)引導(dǎo)。在教授第一單元的《愛(ài)什么顏色》之時(shí)，我通過(guò)讀、感受、聯(lián)想激發(fā)學(xué)生的情感，再引入課后習(xí)題二：你愛(ài)什么顏色？由于學(xué)生的情緒已經(jīng)到了一個(gè)高潮，所以這個(gè)時(shí)候，他們也渴望自己像個(gè)小詩(shī)人一樣，能寫(xiě)出優(yōu)美的詩(shī)句。我抓住時(shí)機(jī)，先引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)，再讓學(xué)生寫(xiě)，然后朗誦自己的作品，讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，極大地滿足了他們的創(chuàng)作欲望，從而在開(kāi)始之初就激起了他們的創(chuàng)作欲望，打下良好開(kāi)端。
《七色花》是一篇童話故事，學(xué)生深深地陶醉于這美好的童話故事，多么希望自己也能有一朵七色花呀！在我拋出了“假如你有一朵七色花，你會(huì)用來(lái)做什么？”這個(gè)問(wèn)題之后，課堂上頓時(shí)像開(kāi)了鍋一樣，學(xué)生饒有興趣地與同學(xué)們交流了起來(lái)。看到他們交流得差不多了了，我讓他們寫(xiě)下了名為《如果我有一朵七色花》的作文，同時(shí)強(qiáng)調(diào)要用七色花來(lái)做有意義的事情，取得了意想不到的效果。
三、練習(xí)落筆
有的學(xué)生會(huì)說(shuō)，說(shuō)得活靈活現(xiàn)，但是讓他寫(xiě)的時(shí)候，卻不知道要怎么樣寫(xiě)出來(lái)。新教材特別注意這個(gè)問(wèn)題，在教材編排上也突出了這個(gè)特色，在相關(guān)的語(yǔ)文天地中穿插了對(duì)作文落筆的指導(dǎo)。在第四單元的筆下生花部分，我們可以發(fā)現(xiàn)有三個(gè)小朋友的吐白，這就是關(guān)于如何開(kāi)頭的提示。
第一個(gè)小朋友說(shuō)“看看課文是怎么樣開(kāi)頭的。”提示學(xué)生要從閱讀中學(xué)習(xí)寫(xiě)法。在平時(shí)的教學(xué)中，我有特別引導(dǎo)學(xué)生比較各種課文的開(kāi)頭方法。《你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的》就采用了反問(wèn)的形式，《葡萄溝》開(kāi)門見(jiàn)山……我例舉了幾種開(kāi)頭方法，然后學(xué)生自己看書(shū)討論，進(jìn)行總結(jié)。
第二個(gè)小朋友說(shuō)：“我模仿《葡萄溝》的開(kāi)頭寫(xiě)。”在上面的講述整理之后，我鼓勵(lì)學(xué)生大膽地運(yùn)用從課文中學(xué)過(guò)的東西。其實(shí)我從來(lái)都不反對(duì)學(xué)生模仿課文；在學(xué)生對(duì)作文還不是了解的情況之下，這樣子反而讓他們心中有底，更何況隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，他們也越來(lái)越有自己的風(fēng)格，所以在開(kāi)始模仿之初，教師不要操之過(guò)急，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生有一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，盡可能地鼓勵(lì)學(xué)生模仿，模仿出自己的特色。
第三個(gè)小朋友說(shuō)：“我覺(jué)得怎么開(kāi)頭都可以。”寫(xiě)無(wú)定法，適合自己的就是好的。當(dāng)學(xué)生能寫(xiě)出與眾不同的開(kāi)頭時(shí)，教師更應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大膽落筆，寫(xiě)出自己的特色，形成個(gè)人風(fēng)格。
這樣的編排在文中隨處可見(jiàn)，只要教師善加應(yīng)用，就可以發(fā)現(xiàn)一番新天地。
關(guān)于作文教學(xué)，每個(gè)老師都有每個(gè)老師的方法，這也僅是個(gè)人的一點(diǎn)心得。教學(xué)之路，漫長(zhǎng)而上下求索。在今后的教學(xué)過(guò)程中，我必然不斷地加以精進(jìn)，確實(shí)提高學(xué)生的作文水平，使學(xué)生不再望文生畏，真正 “我手寫(xiě)我口”。
小學(xué)作文 篇6
真情，像咖啡，默默的散發(fā)著特殊的香味。它帶著苦澀的味道，而糖份都沉淀在下面，只有細(xì)細(xì)的品味到最后才會(huì)覺(jué)察它的香甜。
期末考試的腳步悄悄走進(jìn)，同學(xué)們都在拼命的復(fù)習(xí)迎考，我也不例外，不敢有絲毫懈怠。橙黃色的燈光下，我手中的筆在沙沙不停地寫(xiě)著。像往常一樣廚房里不停的傳來(lái)鍋、碗、瓢、盆的碰撞聲，洗衣機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)省和嘩嘩的流水聲。我知道工作了一天的媽媽，還在不停地忙碌著。也許是這幾天連續(xù)熬夜的緣故，不一會(huì)兒我的眼睛開(kāi)始“打架”。于是我停下筆，呆呆地做了一會(huì)兒，媽媽走進(jìn)來(lái)看見(jiàn)我疲憊的樣子，輕輕地問(wèn)“是不是困了？”我猛然驚醒，歉意地笑了笑說(shuō)“沒(méi)事，您先去睡吧。”
繼續(xù)低頭寫(xiě)作業(yè)，盡管心力疲憊，真想合眼睡一會(huì)兒可又不敢。這時(shí)，大腦的混沌已經(jīng)使我反應(yīng)遲鈍了，眼睛的疲勞已經(jīng)使我看字模糊了。于是我決定小睡五分鐘，誰(shuí)知頭剛觸到桌子，就昏昏沉沉地睡著了。不知過(guò)了多久，我身上剛剛感覺(jué)一絲涼意，一件溫暖的外衣披在了我身上。我朦朦朧朧地睜開(kāi)眼睛——是媽媽。媽媽向我微微一笑，便悄悄走出了房門。又寫(xiě)了一會(huì)兒，我真的困了，深了個(gè)懶腰，感到有些口渴，我走出房間，看到廚房的燈還亮著，再一看表，已經(jīng)十點(diǎn)多了，我躡手躡腳地推開(kāi)房門，原來(lái)媽媽正在燒水，只見(jiàn)他撕開(kāi)一袋咖啡，小心翼翼地放入杯中，再將燒開(kāi)的水倒進(jìn)杯里輕輕地?cái)嚢琛Ｎ液傲艘簧怼皨寢尅眿寢屝χf(shuō)：“喝杯咖啡提提神把!"一種感動(dòng)在我心中油然而生。
手捧熱騰騰的咖啡，感受著它的溫度與清香。杯中的咖啡是淡淡的，但融進(jìn)了媽媽的真情卻是濃濃的，喝著這融入媽媽真情的香濃咖啡，心中的感動(dòng)久久不能平息。
小學(xué)作文 篇7
每個(gè)人的心中都有三道門，第一道門是永遠(yuǎn)開(kāi)著的，第二道門只有認(rèn)識(shí)的人才能進(jìn)入，而第三道門是鎖著的，有時(shí)候，連父母也無(wú)法入內(nèi)。第三道門內(nèi)是鎖著的是內(nèi)心重要的秘密，不是誰(shuí)都可以進(jìn)的，打開(kāi)這道門，有時(shí)需要不同的鑰匙，那么，我們因該怎樣獲取這把鑰匙？
周六上午，陽(yáng)光明媚，我與父親的談話就在我家客廳開(kāi)始。我和父親聊了一些人生哲理，父親還講了一個(gè)故事。這個(gè)故事大概是說(shuō)一個(gè)小女孩和父親約定，將十萬(wàn)元錢送給雨天第一個(gè)為自己打傘的人。但很難遺憾，沒(méi)有人為她打傘。我問(wèn)父親為什么。父親說(shuō)：“因?yàn)樗車娜硕疾粯?lè)于助人。”我問(wèn)父親：“怎樣才能夠更好地與別人相處呢？”
“你需要獲取三把鑰匙。第一把是將自己放低，不要以為自己高高在上，事實(shí)上，人都是平等的；第二把是樂(lè)于助人和善良，它可以合為一把鑰匙，在別人需要幫助時(shí)絕對(duì)不能以冰冷的話回絕對(duì)方，只要自己能做到，做的事是對(duì)的，你就應(yīng)該幫助別人，但是，這就意味著你要付出很多，時(shí)間、精力，甚至是金錢，如果你一旦確定要幫助別人，一定不能在遇到困難的時(shí)候退縮，更不能推卸責(zé)任，因此能做到這一點(diǎn)的人，心地都是善良的；這第三把鑰匙，則需要你細(xì)心地觀察，留意身邊的人、物，以及他（它）們的一些表現(xiàn)，你就能獲取這第三把鑰匙；而且，有了著三把鑰匙，你還得知道在何時(shí)用哪一把鑰匙，對(duì)號(hào)入座。”
父親的一席話讓我茅塞頓開(kāi)，我佩服父親，也知道了為什么父親的人緣那么好。
獲取三把鑰匙，他們分別是：謙虛、樂(lè)于助人和善良，還有細(xì)心觀察。有了這三把鑰匙，就能使別人打開(kāi)心扉。
小學(xué)作文 篇8
暑假里，我去了農(nóng)村的姥姥家，一天傍晚。我和小弟一起比賽滑板。
我滑著滑著，前面突然出現(xiàn)了一只蟈蟈，我想這么大的蟈蟈我一定要抓住它，我滑的技術(shù)不是特別好，一著急摔了下來(lái)。因?yàn)槲覐男≡诔抢镩L(zhǎng)大，所以我對(duì)蟈蟈產(chǎn)生了好奇心，我小弟說(shuō)：“這里的蟈蟈這么多，都跑到路上來(lái)了，不如咱們?nèi)プ较X蟈吧，把捉到的蟈蟈放到瓶子李里，一人一個(gè)瓶子，看誰(shuí)捉得多”。
我們找來(lái)小瓶子，開(kāi)始捉蟈蟈，我順著路邊，用腳輕輕蕩著草叢，一只大蟈蟈蹦了出來(lái)，我喜出望外，趕快蹲下去捉。呀！它好靈活，我不但撲了個(gè)空，還單膝跪地，手抓了一把泥，它確蹦跑了，我爬起來(lái)追著去捉，緊追不放，終于我捉到了它。我得意洋洋地欣賞著它的美貌，一身綠綠的外衣，鼓出來(lái)的眼睛用手一摸光滑滑的，兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的大腿，腳上還有刀刺，雙層的翅膀真漂亮。我把這只蟈蟈裝到瓶子里，可是我一看小弟手中的瓶子，已經(jīng)捉到了五只了，城里長(zhǎng)大的孩子就是不如農(nóng)村的孩子厲害吧。弟弟的瓶子里的蟈蟈也不比我的差，各個(gè)都和我捉的不相上下，有的甚至比我的大，比我的漂亮，我走過(guò)去問(wèn)弟弟，怎么捉的這么快，他笑著說(shuō)：“我常捉都有經(jīng)驗(yàn)了。”
是的，做什么事情都是熟能生巧，這是真理。我們玩的特別高興，接下來(lái)被我們捉的蟈蟈又被我們放了，因?yàn)槲覀冎溃@些小生命也是大自然中的一員，我們不能傷害它們。
捉蟈蟈真有趣，那是我第一次拿到手中仔細(xì)觀察它們，讓我很是欣喜！
小學(xué)作文 篇9
今天是星期天，媽媽每個(gè)星期天都愛(ài)睡懶覺(jué)，早晨，我悄悄的起來(lái)，輕手輕腳的收拾好自己的房間，洗刷完畢后我走到媽媽床前，輕輕的推醒媽媽：“媽媽今天我來(lái)做飯。”媽媽一聽(tīng)，急忙做起來(lái)，一邊穿衣服，一邊說(shuō)：“那我得看著你做”。
早飯很簡(jiǎn)單，就煮方便面臥雞蛋，有媽媽指點(diǎn)煮起來(lái)很順利，就是盛飯的時(shí)候麻煩些，那些面條真不聽(tīng)話，盛不進(jìn)去，鍋外邊碗外邊，全是面條。
吃完早飯，我開(kāi)始洗碗，掃地，收拾媽媽的房間，這些活可難不到我，平時(shí)媽媽經(jīng)常讓我做，但我干得很慢，媽媽問(wèn)我感覺(jué)怎樣，我說(shuō)“累呀”，我坐下來(lái)邊休息邊看書(shū)，感覺(jué)時(shí)間過(guò)了剛一會(huì)兒，媽媽就嚷開(kāi)了：“該做午飯了”，我聽(tīng)了直咧嘴，沒(méi)辦法，誰(shuí)讓今天我當(dāng)家呢。
午飯吃什么？得了，做一個(gè)酸辣湯，熱一下饅頭吧，媽媽干活累的時(shí)候也這樣做飯，多省事，哎呀，想著省事，做起來(lái)可不省事，油在鍋里冒著煙，菜還沒(méi)切好，要不是媽媽搭一把手，我非把自己煮到鍋里不可，唉，不易呀，好歹是做熟了，吃饅頭，喝湯就著小咸菜，吃得挺熱乎，吃完了還得洗碗，什么時(shí)候才天黑呀。
這一天可不容易，累得我連看電視的心情都沒(méi)有，我正在為晚飯發(fā)愁時(shí)，門鈴響了，這下好了，天上掉下餡餅來(lái)了，姥姥蒸的包子讓表哥送來(lái)了，“媽媽，包子還熱乎哪”，我興奮得說(shuō)。
老天，一個(gè)勞累的星期天總算熬過(guò)來(lái)了，媽媽每天都這樣，真不敢想她是怎樣熬過(guò)來(lái)的，我問(wèn)媽媽：“媽媽，你每天干這些活累不累？”媽媽笑著說(shuō)：“不累”，媽媽竟然說(shuō)不累，其實(shí)摸摸媽媽的手，看看媽媽的臉，患有經(jīng)常疼痛的腰，我就知道媽媽累不累了。
小學(xué)作文 篇10
那一次，父親很焦灼。
那一次，父親很擔(dān)憂。
那一次，我突然發(fā)燒發(fā)得很厲害。得知這一情況，父親他立馬丟下了手邊的一切工作，火急火燎地帶我去醫(yī)院打點(diǎn)滴。
當(dāng)我看到他頭上那豆大的汗珠時(shí)，我的淚不由得奪眶而出。他一邊心急如焚[注: 心里急得象著了火一樣。形容非常著急。]地整理著身邊的東西，一邊還不時(shí)地轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)問(wèn)我：“肚子餓不餓，要不要吃點(diǎn)東西？”我控制不住自己的情緒，就隨便點(diǎn)了點(diǎn)頭。他見(jiàn)我有胃口，連忙拿起身邊的零食遞給我。當(dāng)我看到他那慈祥的眼神時(shí)，我又一次不由自主[注: 由不得自己，控制不住自己。]地哭了，他一瞅見(jiàn)，便說(shuō)：“好好的，怎么哭了？是不是難受啊？”我忙回答道：“沒(méi)什么，馬上好了的。”說(shuō)完，我便拭干了臉上的眼淚，怕他又一再地懷疑。
直到護(hù)士來(lái)?yè)Q點(diǎn)滴的時(shí)候，他仍是不放心，又有點(diǎn)“多此一舉[注: 指多余的，沒(méi)有必要的舉動(dòng)。]”地問(wèn)護(hù)士道：“護(hù)士小姐，她沒(méi)事吧？”盡管護(hù)士一再地?fù)u頭，但他始終“不放心”，仍是一遍又一遍地詢問(wèn)著，以致于護(hù)士似乎有點(diǎn)兒煩了還未曾停“問(wèn)”。直到我又說(shuō)了句：“沒(méi)關(guān)系的，很快就會(huì)好的。”他這才終于安下心來(lái)，這才終于坐下來(lái)，這才終于休息了一會(huì)兒。
想到這，我的淚又不聽(tīng)話地滾落下來(lái)，滾落進(jìn)我的心里，滾落進(jìn)我的腦海里。
我的父親就是這么一個(gè)慈祥，善良，疼愛(ài)女兒的人。
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