水之美小學(xué)生作文

水之美小學(xué)生作文

　　水美——美在變達(dá)。

　　靈孕自然，毓秀萬物。水是萬源之本。

　　自然純生的原始海洋，締結(jié)了咿呀生命的繽繁律動(dòng)和熠煜活力。滄海桑田的發(fā)展礪練中，海洋不斷奔騰流暢將沸熱的脈液撒播至大地廣疆。江河洋川、湖濱溪澤都繼承延續(xù)了水的精神——蘊(yùn)養(yǎng)四海，恩澤萬世，流淌華變，運(yùn)載不息，將生命演繹得唯美斑斕、瑰麗耀粲。水，不飾繁華、不砌繽麗，或萬斛珍珠，高濤揚(yáng)撒；或謐寧婉約，舒緩輕滌；或勢如奔馬，肆闖江河；或矜雅斂秀，泛漣湖澤。一曲抑揚(yáng)頓挫、亦威亦柔的變奏交響，詮釋著水的靈變，將自然激活、沐春風(fēng)同唱。

　　人文情思，寄喻歌章。水是情感的載體。

　　昔蘇子泛舟赤壁，蕩漂湖面，白露橫江，水光接天。謐寧和諧的自然景致和永恒亙古的自然機(jī)理激發(fā)了作者的哲學(xué)靈感，成就了《赤壁賦》的光芒萬丈。憶蘭亭一序，長幼咸集，流觴曲水，暢抒懷抱。王羲之筆下的一觴一詠更甚絲竹管弦，更添詩情畫意。水，內(nèi)蘊(yùn)深涵，綿長悠遠(yuǎn)。或是“小橋流水人家”的嫻靜溫文；或是“抽到斷水水更流”的斷腸愁緒；或是“明月松間照，清泉石上流”的質(zhì)樸雅淡；或是“飛流直下三千尺”的肆懷豪放。水，在無數(shù)墨跡篇章中賦演成通情諳理的尤物。其暢達(dá)直流、回溯流轉(zhuǎn)無不漫散著豐富情思，寄予突變個(gè)性。

　　紛華多端，不拘范疇。水是蹁躚的角色。

　　眸目凝情，眉蹙低顰，斂眼噙淚，淚橫欲流，晶瑩純澈的眼眶盛載著世間苦辣酸甘的情感——感性的水。雪花逸美，絲絮飄飛，銀裝素裹，皚皚布蓋，冽冷的冬封編謄著白色童話——固質(zhì)的.水。蒼穹空濛，白霧繚繞，氣騰翻升，浮掠從游，云蒸霞蔚的瑰魅溫煦綴亮天空——升華的水。純美醇酒，仙露瓊漿，精醞細(xì)釀，絲絲潤滑，精粹的酒飄揚(yáng)十里醉人酥香——甜釀的水。水，以豐富的形式，博大的愛懷，通靈的情操不斷彰顯自身的價(jià)值。

　　與變化之中細(xì)看水，瞧，多美一泓清渠！

【水之美小學(xué)生作文】相關(guān)文章：

作文：水之美08-27

水之美_小學(xué)作文09-06

以水之美為題目作文01-15

人水和諧之美抒情作文06-03

以水之美為主題的手抄報(bào)作文12-27

水之美三年級作文05-20

春之美小學(xué)生作文04-01

荷之美小學(xué)生作文10-15

冬之美小學(xué)生作文11-09