小學(xué)五年級(jí)描寫尊重的優(yōu)秀作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)五年級(jí)描寫尊重的優(yōu)秀作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)五年級(jí)描寫尊重的優(yōu)秀作文1
生活中，我們總會(huì)遇到這些人——他們反復(fù)闡述著人生道理，不厭其煩地給我們說該怎么生活，卻忘了，我們自己的路只能靠我們自己走完。況且，在這個(gè)追逐自由、崇尚個(gè)性的年代，已很少有什么“必須”和“絕對(duì)”了。
我交友從未有過太多要求，也不求一定要能知心、理解，只是有一點(diǎn)雙方必須遵守，那就是——尊重。而尊重我們的價(jià)值觀，尤為重要。
是的，你可以對(duì)我提建議，你有這權(quán)利，比起固執(zhí)與自我，我也更想成為一個(gè)虛心、知錯(cuò)能改的明智之人。但是有些建議，采納與否是我的事，只要我不違法背德，請(qǐng)不要要求我一定得這樣做。因?yàn)槲乙灿形蚁脒^的生活，我也有我想活出來的姿態(tài)。所以，無論如何，請(qǐng)尊重我的價(jià)值觀，我也一定會(huì)尊重你。
也許很多人會(huì)問，為什么一定要尊重我們的價(jià)值觀呢?哪怕我們的選擇并不好，哪怕這是傻，是不明智的，這是為我們好，為什么就不能多加勸慰令其早日改正呢?
可是，別忘了，我們自己的路只能靠自己走完。路上的一切感受，只能由我們自己去體會(huì)，若我傷痛了，可沒人能替我承受。
比如說，我們本有自己的興趣愛好，卻有人一遍一遍地說，這沒用，放棄吧，現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)。可是，你們能替我們承受其中的遺憾與失落嗎?那損失，只有我們自己來擔(dān)呀。
比如說，我們本有自己的夢(mèng)想，卻有人不厭其煩地說，別想這么多，現(xiàn)在好好工作、多賺錢才是最重要。可是，你們能替我們努力嗎?那夢(mèng)想，只能由我們自己達(dá)成呀。
同樣，我更享受個(gè)人的自由生活，更想哪一天環(huán)游世界嘗遍美食，卻有人反反復(fù)復(fù)地說，這過得什么樣!是個(gè)人，還是早些結(jié)婚生子好。可是，你們能保證我們得到的一定都會(huì)是美好的嗎?要是我焦慮了、痛苦了、后悔了，也阻礙了夢(mèng)想，甚至影響了一輩子，那一切，也都只能由我們自己承受呀!
是的，我們?nèi)松飞系姆N種，無論快樂與悲傷，無論滿足與遺憾，無論幸福與痛苦，無論暢快與沉郁，都是要我們自己切身體會(huì)的，沒有人能替我們?nèi)コ惺埽鼪]有人能替我們走完這漫漫人生路。
所以，無論如何，請(qǐng)尊重我的價(jià)值觀。因?yàn)槟悴皇俏遥欢ㄒ笪疫@么做了，若有痛苦，你無法替我承受;我的夢(mèng)想，你也無法替我努力達(dá)成。而我明白我人生選擇的意義，我走著自己選擇的路，冷暖自知，縱命運(yùn)忐忑，也無怨無悔，永遠(yuǎn)不會(huì)怪誰。
生活中，要是有人一遍一遍、不厭其煩地要求我們?cè)撛鯓幼觯瑴睾偷木芙^沒能使其停歇，而他們也不是和我們有著密切關(guān)系的人，我們就不必顧慮太多，盡可大膽地說：“你是何來的底氣和權(quán)利對(duì)我的人生選擇指指點(diǎn)點(diǎn)?”是的，我的人生，至少還輪不到一個(gè)外人來指點(diǎn)!
小學(xué)五年級(jí)描寫尊重的優(yōu)秀作文2
“咚!”身后像是猛的敲鐘一樣，響亮的一聲震了每個(gè)人的耳膜，也震懾住了每個(gè)人的心靈，余音繞梁，久久不散，直到現(xiàn)在，我的腦海還不停的想起那時(shí)的驚心動(dòng)魄。
那是今天上午的物理課發(fā)生的事，換了新的物理老師，同學(xué)們既難過又期待，難過的是和我們相處一學(xué)期的老師，由于個(gè)人原因沒有辦法再教我們，期待的是……人對(duì)于未知總會(huì)期待。
見了面上了一堂課后，同學(xué)們放了心，像是一顆懸掛在心中的石頭，驟然落地。有些竊喜，新物理老師還好，存想在新老師面前表現(xiàn)好的小心思，第一堂課相安無事的度過，表面像雨過無痕，實(shí)際上是埋藏在地底下的種子，經(jīng)過雨水的滋潤欲破土而出……
因?yàn)樾吕蠋煂?shí)在太溫柔了，按同學(xué)的話來說就是“溫柔指數(shù)滿分”，我挺喜歡新老師的，可我也知道她這樣不行，人善被人欺，馬善被人騎，如果第一次沒有震懾住同學(xué)們，下一次就要被他們欺負(fù)——無法管住學(xué)生進(jìn)行課堂就是對(duì)新老師最大的欺負(fù)，贈(zèng)予的最大的惡意，是我們贈(zèng)予的，惡意。
而她帶來的`是滿腔熱忱與善意，對(duì)教師職業(yè)的美好憧憬和想要教好我們的決心，因?yàn)樗苣贻p，才剛上崗，擁有著對(duì)未來所有美好的幻想。
而今天我們戳破了這個(gè)美好的泡泡，毀掉了一點(diǎn)她的信心，可這是第一次啊，第一次總要讓人難受許久，記憶猶新。
第二節(jié)課剛開始與往無常，但我知道只需要一個(gè)契機(jī)，一個(gè)制造混亂的契機(jī)，終于，在進(jìn)行半堂課的時(shí)候契機(jī)來了，老師發(fā)完器材——彈簧測(cè)力計(jì)后，很多同學(xué)開始躁動(dòng)，興奮不由自主地開口說話，整個(gè)課堂紀(jì)律不可控制般走向劣勢(shì)……
這一切在一聲巨響中結(jié)束，是班主任，隔著很遠(yuǎn)都能感受到她周身的怒氣與寒氣。
安靜，安靜，氣壓低的不像話，同都低著頭，大氣不敢出一下，沒有人敢抬頭看班主任，那一節(jié)課班主任給我們講了很多，主題是尊重，換位思考。
“假如你在發(fā)言的時(shí)候，底下不停的說話，你會(huì)怎么想?你走上社會(huì)干了什么事，別人都不支持嘲笑你，你會(huì)怎么想?你是領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)的一群人，不聽你指揮，你又會(huì)怎么想?你剛來一個(gè)陌生的地區(qū)，那里的人都不尊重你，你會(huì)怎么想?人家向你示好一次，你打人家一次，下次人家還會(huì)來找你嗎?”擲地有聲的話是全班鴉雀無聲，陷入沉思。
“就因?yàn)樾吕蠋熥鹬貙⒛銈儺?dāng)成大人看，沒有讓你們閉嘴，你們就能欺負(fù)她嗎?謹(jǐn)記，尊重是相互的，先學(xué)會(huì)尊重別人，再談尊重自己，物理老師那么用心的備課，你們卻踐踏她的成果。”
我不禁又想起了當(dāng)時(shí)的情景，那時(shí)班上很亂，老師卻沒有厲聲斥責(zé)，而是只是讓我們別說話，保持安靜，她把我們當(dāng)成大人看待，給了我們最大的善意與尊重，可我們肆無忌憚卻擾亂課堂紀(jì)律，她那雙無措的眼睛讓我心疼，我相信，今后我們也能回報(bào)她應(yīng)得的尊重。
同時(shí)，這件事也讓我初步理解尊重：尊重就是在他人發(fā)言時(shí)認(rèn)真聆聽，適時(shí)配合他人發(fā)言，其余時(shí)候安靜，給予他人來自自己最大的善意，這是做人的基本要求。
【小學(xué)五年級(jí)描寫尊重的優(yōu)秀作文】相關(guān)文章：
尊重小學(xué)優(yōu)秀作文02-22
描寫尊重的小學(xué)生作文04-10
描寫尊重對(duì)手的作文06-02
描寫尊重對(duì)手的作文06-02
尊重尊嚴(yán)優(yōu)秀作文12-14
尊重對(duì)手優(yōu)秀作文03-04
尊重尊嚴(yán)的優(yōu)秀作文11-29
尊重對(duì)手的優(yōu)秀作文03-04