我的老師作文五年級(jí)15篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?以下是小編幫大家整理的我的老師作文五年級(jí),希望能夠幫助到大家。
我的老師作文五年級(jí)1
潘老師是我們的體育教師,他身高一米八左右,身材魁偉,走起路來(lái)昂首挺胸,成天愛(ài)戴著一副墨鏡,就像“黑老大”一樣,但他對(duì)工作的熱情、對(duì)學(xué)生的認(rèn)真負(fù)責(zé)和講課的風(fēng)趣幽默,最讓同學(xué)們敬佩!
星期五的上午第三節(jié),是同學(xué)們最喜愛(ài)上的體育課,鈴聲一響,同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到操場(chǎng)上,但潘老師卻讓我們練“齊步走”,大家一聽(tīng)都哎聲嘆氣。潘老師一看就火兒了,生氣地說(shuō):“哎啥哎,你們以為我想讓你們練呀?我也想讓你們玩呀,可是最基本的要領(lǐng)都不懂,又怎么能保證步調(diào)一致,我這是對(duì)你們負(fù)責(zé)任。”我們一聽(tīng),都不敢抱怨了。訓(xùn)練開(kāi)始后,潘老師兩個(gè)眼珠子骨碌碌亂轉(zhuǎn),對(duì)我們每一個(gè)動(dòng)作都死死盯住,如果誰(shuí)練錯(cuò)了,就會(huì)把誰(shuí)拉出列,單獨(dú)訓(xùn)練;如果你練得好,潘老師就尖聲尖氣肉麻地說(shuō):“好,小伙子,干得不錯(cuò),加油!”,時(shí)不時(shí)把我們逗的哈哈大笑……
潘老師的優(yōu)點(diǎn)雖多,但缺點(diǎn)說(shuō)起來(lái)也讓人受不了 ,那就是愛(ài)挖苦人 。
記得有一次,潘老師讓我們練跑步走,我們聽(tīng)潘老師的口令“一二一、一二一、一二……立定!”我們一齊停了下來(lái),但只有前面兩個(gè)男同學(xué)還耳邊風(fēng)似的一直往前走,潘老師吼道:“是不是看見(jiàn)前邊有一堆大便,急著去吃呀……”,把兩位同學(xué)說(shuō)得難堪地低下了頭。
這就是我們的潘老師——一個(gè)既讓人敬佩,又讓人難堪的體育老師。
我的老師作文五年級(jí)2
如果我們是一只小船,那么老師就是呵護(hù)我們的港灣。如果我們是一只小鳥(niǎo),那么老師就是讓我們展翅飛翔的藍(lán)天。如果我們是一個(gè)滿(mǎn)頭大汗的人,那么老師就是給予我們一片綠蔭的大樹(shù)。今天我就來(lái)講講我的老師。
我的老師很漂亮,一頭齊肩的頭發(fā),一雙明亮的大眼睛,一個(gè)時(shí)不時(shí)在笑的嘴巴,一雙可愛(ài)的小耳朵,瘦瘦的身體卻有著巨大的能量。
我的老師不僅漂亮,而且對(duì)工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé),對(duì)自己要求非常嚴(yán)格,當(dāng)然對(duì)我們也是。接下來(lái)我就給你們講一講。
有一天,已經(jīng)晚上七點(diǎn)了,我回到家發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文書(shū)忘記在學(xué)校了,因?yàn)橐鲎鳂I(yè),我就去學(xué)校拿語(yǔ)文書(shū)了。我拿完之后,發(fā)現(xiàn)老師辦公室的燈還亮著。我就悄悄地趴在門(mén)上看。呀!老師還在批作業(yè)!天上的月亮已悄悄爬上了云霄的枝頭,老師還在批作業(yè)!我看到老師從右邊拿起了一本本子,翻開(kāi)一看,立即眉頭緊鎖,邊嘆氣邊搖頭,估計(jì)是批到錯(cuò)誤多或者書(shū)寫(xiě)不整潔的作業(yè)了吧。然后,只見(jiàn)老師又拿起了另一摞作業(yè),批了幾本后,頓時(shí)喜笑顏開(kāi),看來(lái)是有的學(xué)生寫(xiě)出了滿(mǎn)意的答卷。看到老師在辛苦的為我們批作業(yè),我心里油然而生一種敬意,這就是我們辛勤工作的老師。
老師像媽媽?zhuān)刻炫惆樵谖覀兊膶W(xué)習(xí)生活當(dāng)中,事無(wú)巨細(xì)的想著我們;老師像園丁,在學(xué)校的“花園”里給我們這些“小花朵”修枝剪葉,讓我們茁壯在長(zhǎng);老師像蠟燭,點(diǎn)燃了自己,照亮了我們前進(jìn)的每一步。但我們的老師更像朋友一樣關(guān)心著我們。我的老師就是我的良師益友,我以后一定好好學(xué)習(xí),不給老師惹麻煩,感恩老師每一天的教導(dǎo)與鼓勵(lì)!
這就是我的老師,怎么樣?你們喜歡我的老師嗎?
我的老師作文五年級(jí)3
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”老師像春蠶一樣吐出白絲,老師像蠟燭一樣為我們照亮。在我記憶中,有許許多多的老師不能忘記,但印象最深刻的就是韋老師。
六月天,孩子臉,說(shuō)變就變。早上還陽(yáng)光明媚,下午放學(xué)的時(shí)候,天空烏云密布,電閃雷鳴。先是飄下幾滴雨點(diǎn),接著大雨如注。看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)被家長(zhǎng)接走,教室里只剩下我一個(gè)人,我不禁有些害怕。天色越來(lái)越暗,狂風(fēng)“呼呼”地刮著,大雨“嘩嘩”地下著。這時(shí),有一個(gè)身影停在了教室門(mén)口,我仔細(xì)一看,原來(lái)是韋老師。老師和藹可親地對(duì)我說(shuō):“孩子,天已經(jīng)黑了,你跟我回家吧!”我不好意思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
戶(hù)外,天已經(jīng)很黑,因?yàn)榈缆氛谛蓿峭量樱覀兩钜荒_,淺一腳地摸黑往前行走。天氣很冷,我忍不住打了個(gè)冷顫,韋老師就把衣服脫下來(lái)給我穿上,我堅(jiān)持不穿,韋老師用命令的語(yǔ)氣說(shuō):“孩子,我是大人了,你是小孩,快把衣服穿上,要不然會(huì)感冒的!”風(fēng)越刮越狂,雨越下越大,天也更黑了。我們繼續(xù)艱難地往前行走。因?yàn)榈睾芑⑶胰悄嗫樱乙徊恍⌒幕沽耍さ搅四_,不能走路。老師把我背上她的背,我對(duì)韋老師說(shuō):“老師,你把我放下來(lái)吧,我自己可以走的。”“不行,你的腳受傷了,還是我背你吧!”我聽(tīng)見(jiàn)韋老師一直在喘氣,不管多累,她都依然在堅(jiān)持。此時(shí),不知是雨水還是淚水,從我的臉頰流下來(lái)了。終于到家了,韋老師顧不上換衣服,就趕緊找來(lái)創(chuàng)可貼,消毒藥,給我抹抹、貼貼。看著韋老師忙碌的背影,熱淚再次奪眶而出。我坐在沙發(fā)上直發(fā)呆,老師直到安頓好我才去換衣服。韋老師不停地咳嗽,我知道,她感冒了。換好衣服,韋老師又開(kāi)始給我做飯。雖然這頓飯很簡(jiǎn)單,但對(duì)我來(lái)說(shuō)是多么珍貴,多么幸福。
“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”老師的愛(ài)像縷縷陽(yáng)光,溫暖著我成長(zhǎng)。
我的老師作文五年級(jí)4
“老師來(lái)了,是楊老師,聽(tīng)別人說(shuō)楊老師又嚴(yán)厲,又風(fēng)趣幽默。”隨著這眾多的雜亂聲,一位老師推門(mén)而入,他擔(dān)任我們的語(yǔ)文,也是我今天說(shuō)的主人公——楊老師。
楊老師教我們第一課時(shí),可是讓我們大開(kāi)眼界呀!他每說(shuō)我國(guó)的一個(gè)地方,就會(huì)非常激動(dòng),也體現(xiàn)了他的愛(ài)國(guó)主義精神,他說(shuō)過(guò)的一句話(huà)我終身難忘——我們不允許外國(guó)侵略者侵略我國(guó)的一分一毫土地。可別看他是一個(gè)語(yǔ)文老師,但上知天文,下知地理,就像他知道四大洋,四大海,知道四大古國(guó),知道我國(guó)的名勝古跡。
但楊老師也很?chē)?yán)厲。有一天,也是我們上的第一個(gè)早讀,楊老師準(zhǔn)時(shí)來(lái)到教室,有同學(xué)比他來(lái)晚了一兩分鐘,楊老師嚴(yán)厲地說(shuō):“讓7點(diǎn)30分到校,現(xiàn)在已經(jīng)7點(diǎn)32分了,你遲到了兩分鐘,站到外面去。”由此可見(jiàn),楊老師非常嚴(yán)厲。
楊老師也很幽默風(fēng)趣。有一天,老師檢查語(yǔ)文背誦的情況,楊老師讓一位同學(xué)背,他不會(huì)背,老師就假裝提醒他一下,其實(shí)是楊老師看看他能否把課文記下了,所以就現(xiàn)場(chǎng)即興作了幾句詩(shī),東海、南海、北海、西海,甚至沒(méi)有的海他就說(shuō)起來(lái)了,可那位同學(xué)呢,老師說(shuō)一句他跟一句。我們哄堂大笑,老師又說(shuō)了一句,東南西北海看看書(shū)上有沒(méi)有。還有一次,就是楊老師教我們‘饞’怎么寫(xiě)。楊老師說(shuō):“王冰在吃年夜飯,結(jié)果考了個(gè)零蛋,他爸爸說(shuō)這頓飯免了吧,王冰看看飯桌上的吃的,流下了口水。”
由此可見(jiàn),楊老師非常幽默。楊老師是我的新老師,他知識(shí)淵博,是我學(xué)習(xí)的榜樣。
我的老師作文五年級(jí)5
有一個(gè)人,雖然不是我的家人,但是,我們的關(guān)系卻如家人一般,她,就是我的語(yǔ)文老師——翁老師。每當(dāng)我想起、看見(jiàn)這慈祥的面容,便會(huì)感到非常親切:她一頭烏黑光亮的頭發(fā)披在肩上,那炯炯有神的眼睛鑲嵌在慈祥的臉上,一副紅色邊框的眼鏡架在高高的`鼻梁上,她的嘴唇始終往上微翹,永遠(yuǎn)面帶微笑。
有一次,翁老師發(fā)現(xiàn)陳鼎立并不是智商低,而是太懶,于是,她在晚上報(bào)完聽(tīng)寫(xiě)后,讓陳鼎立和施梓炫比賽:誰(shuí)錯(cuò)的字少,誰(shuí)寫(xiě)得字工整、端正,就可以加一分。只要陳鼎立錯(cuò)的字少,寫(xiě)得字端正,就會(huì)加倍的去表?yè)P(yáng)他,鼓勵(lì)他,讓陳鼎立充滿(mǎn)信心,更加努力的來(lái)寫(xiě)作業(yè)。過(guò)了幾個(gè)星期,陳鼎立成績(jī)大大提高,積分也就越來(lái)越多。
讓我記憶猶新的是:那天,我早上看到早餐不好吃,于是,我就不吃了,坐在桌子旁,愁眉苦臉的望著早餐。翁老師吃完后,見(jiàn)到我不吃,問(wèn)我:“干嘛不吃?不挺好吃的嗎?”我回答:“不喜歡吃,吃膩了。”翁老師聽(tīng)了,趕緊從包里掏出一塊錢(qián),遞給我說(shuō):“快點(diǎn)拿這錢(qián)去買(mǎi)個(gè)饅頭吧!厲銘娜,你陪安冉一起去買(mǎi)早餐吃啊!”說(shuō)完,我和厲銘娜便已經(jīng)往樓下跑了,到饅頭鋪,我買(mǎi)了個(gè)饅頭,然后,一邊走一邊吃。到了校門(mén)口,饅頭也已經(jīng)吃完了,于是,我和厲銘娜跑入校園,走進(jìn)了教室。教室里,老師對(duì)我說(shuō):“安冉,剛才忘了,你應(yīng)該再買(mǎi)一瓶牛奶,要不然太干了。”聽(tīng)了這句話(huà),我的
心久久溫暖著。雖然,那只是一個(gè)一文不值得面包,吃了又不能有特異功能,可是,那包含著一位老師對(duì)一位學(xué)生的關(guān)愛(ài)。
這——就是我的老師,一位平平凡凡又非凡的一個(gè)人。
我的老師作文五年級(jí)6
他看上去個(gè)子不高,瘦瘦的,臉白白凈凈的。眼睛不大,卻很有神采。我是因?yàn)榱_陽(yáng)的乒乓球比賽認(rèn)識(shí)他的,在練習(xí)期間他不是跟我們練球,就是跟我們神談。他就是蔡素明老師。
這老師吧,雖說(shuō)是個(gè)男的,但卻十分溫柔,溫柔的讓人覺(jué)得可怕。所以我們背后叫他淑男。像他這樣的老師打著燈籠都難找。你不信?我就講給你聽(tīng)。
喜
去比賽還得體檢,那天在醫(yī)院,醫(yī)生沒(méi)到。我們站在門(mén)口閑著無(wú)聊發(fā)起牢騷,老師拿出手機(jī),讓我們看變形金剛,他自己也嘻嘻哈哈的解說(shuō),無(wú)聊的氣氛頓時(shí)煙消云散……
怒
蔡老師生氣了,因?yàn)樵诘柔t(yī)生時(shí),兩位男生嘻嘻哈哈、大吵大鬧,老師先前微笑著說(shuō):正經(jīng)點(diǎn),雅陽(yáng)的形象都被你們破壞了!他們卻我行我素。老師終于被激怒了,好耶!平時(shí)跟只綿羊似的,生氣時(shí)是不是只老虎呢?結(jié)果卻大吃一驚——他原先繃著個(gè)臉,之后走到他們身邊卻嘻嘻哈哈地給了他倆一個(gè)腦瓜蹦兒。這要是別的老師,說(shuō)不定左一腳右一拳的解決呢!
哀
我因?yàn)榫o張心電圖測(cè)的不標(biāo)準(zhǔn),可能要因此失去參賽機(jī)會(huì)。老師得到醫(yī)生的認(rèn)可,讓我再測(cè)一次。可那天去測(cè)驗(yàn)的早晨,他的眼睛多了幾分哀愁。不要緊張,其實(shí)也沒(méi)什么……他一遍遍的叮囑著。可沒(méi)想到第二次我更緊張,心臟跳得更快了。得知結(jié)果后,哀愁的眼睛變得更悲傷了……
樂(lè)
這次樂(lè)子應(yīng)該跟他的健忘有關(guān)。那天早晨我剛把我的大名報(bào)上去,下午他卻——休息時(shí)間,老師看著我說(shuō):婷婷,你的意識(shí)很好,打球時(shí)的攻擊……老師!我打斷他你看著我說(shuō)話(huà),叫的是婷婷,你說(shuō)我還是說(shuō)她啊?額,你叫林晟!剛說(shuō)完。6個(gè)人哈哈大笑起來(lái),老師卻支支吾吾地說(shuō):人老了嘛,難免有些健忘。大家卻笑得更大聲了。二十多歲的人,說(shuō)自己老了!
像他這樣溫柔、風(fēng)趣,跟學(xué)生像朋友似的老師是不是很少見(jiàn)?
我的老師作文五年級(jí)7
我的語(yǔ)文老師是一位負(fù)責(zé)、嚴(yán)格、幽默的人,她姓肖,年齡大概在30歲左右,典型的蘋(píng)果臉,一副金邊眼鏡的后面隱藏著一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛,高鼻梁下面一張能說(shuō)會(huì)道的紅嘴唇。
我們非常喜歡上她的語(yǔ)文課,比如在學(xué)習(xí)《金錢(qián)的魔力》這一課時(shí),肖老師為了讓同學(xué)們更好的體會(huì)托德的老板阿諛?lè)畛小⑽ɡ菆D的丑惡嘴臉時(shí),她轉(zhuǎn)眼間就化身成了“托德的老板”一口氣呵成了604個(gè)字,讀完之后,肖老師滿(mǎn)臉通紅,大口大口地喘著氣。看到老師這般模樣,同學(xué)們不由得贊嘆老師學(xué)得還真是惟妙惟肖。還有學(xué)《景陽(yáng)岡》的時(shí)候,老師學(xué)著武松打虎的樣子,手中的書(shū)變成了武松的打虎棍,比劃著打虎的場(chǎng)景,看的我們一愣一愣的……
老師對(duì)我們的要求非常嚴(yán)格,比如在學(xué)習(xí)的時(shí)候,如果有同學(xué)的態(tài)度不認(rèn)真了,她會(huì)耐心地說(shuō)服教育,直到端正了態(tài)度為止。肖老師不但對(duì)我們的學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求,而且對(duì)我們的作業(yè)非常負(fù)責(zé)。老師有一雙“火眼金睛”,作業(yè)中的一個(gè)錯(cuò)別字,一個(gè)語(yǔ)句不通順的句子怎么也不會(huì)逃過(guò)她的眼睛,這也是我們班成績(jī)一直遙遙領(lǐng)先的原因。
老師的眼睛會(huì)說(shuō)話(huà)。有一次上課時(shí),我們班的小朗不認(rèn)真聽(tīng)講,去玩便利貼,被老師發(fā)現(xiàn)了,老師用眼睛看了他一下,他馬上明白了,把東西立刻放進(jìn)桌洞,端起課本認(rèn)真聽(tīng)講。還有一次我上課走神了,老師用眼睛盯著我,好像在說(shuō):“認(rèn)真聽(tīng)講,別走神。”我愣了一下,馬上回過(guò)神來(lái),慚愧地低下了頭。
肖老師對(duì)我們的生活也非常關(guān)心。有一次小玉因?yàn)樯商鞗](méi)來(lái)上學(xué)。她來(lái)了之后,老師連忙幫小玉補(bǔ)課,還問(wèn)他現(xiàn)在沒(méi)有事了吧,有不舒服的地方一定要和她說(shuō)。
肖老師是我們學(xué)習(xí)、生活上的領(lǐng)路人,我們一定要好好學(xué)習(xí),來(lái)報(bào)答老師的恩情。
我的老師作文五年級(jí)8
從一年級(jí)到現(xiàn)在,有不少老師給我留下了很深的印象。平易近人的魯老師,和藹可親的李老師……但我最喜歡的還是我們作文班的胡老師。
胡老師今年剛滿(mǎn)28歲,高高的個(gè)子,身材勻稱(chēng),不胖不瘦,穿著樸素大方。一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)直披到肩;一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的大眼睛閃閃發(fā)亮,還有那高高的鼻梁下面那張紅潤(rùn)潤(rùn)的嘴巴,說(shuō)起話(huà)來(lái)輕聲細(xì)語(yǔ),不但能出口成章,而且娓娓動(dòng)聽(tīng)。聽(tīng)胡老師講課就如同聽(tīng)了一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)一樣享受。她講課我們最?lèi)?ài)聽(tīng)!
胡老師對(duì)工作特別仔細(xì),認(rèn)真、負(fù)責(zé)。學(xué)習(xí)中我們遇到不懂的問(wèn)題,她總是耐心的引導(dǎo),從不同角度啟發(fā)我們,有時(shí)還用講故事的方式,幫助我們解決問(wèn)題。對(duì)每個(gè)學(xué)生都像自己的孩子一樣。
記得有一次我有一篇作文,我想半天,絞盡腦汁,怎么也寫(xiě)不出來(lái),胡老師見(jiàn)我滿(mǎn)頭大汗,趕忙過(guò)來(lái)安慰我,“何煜琨,不著急,慢慢來(lái),現(xiàn)在寫(xiě)不好,我們就拿回家寫(xiě)吧!老師相信你一定能寫(xiě)好!”。不一會(huì)兒下課了。一路上我悶悶不樂(lè)的走回家。剛進(jìn)家門(mén),爸爸看到我神情十分沮喪,就對(duì)我說(shuō):“何煜琨,看你那一臉的不高興,是不是作文沒(méi)寫(xiě)完?胡老師發(fā)微信來(lái)了,你仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)哦!”
我接過(guò)手機(jī),打開(kāi)微信,聽(tīng)到了老師甜潤(rùn)、清脆、親切的聲音。老師不厭其煩的給我講解了文章開(kāi)頭應(yīng)怎樣寫(xiě),中間應(yīng)注意什么,文章重點(diǎn)應(yīng)突出什么,最后給了我們?cè)鯓拥膯⑹镜鹊取@蠋煘榱宋乙粋(gè)人竟然花費(fèi)了半個(gè)小時(shí)。我想,要是每個(gè)學(xué)生都像我一樣,那還不把老師給累壞了,唉,我實(shí)在是太對(duì)不起胡老師了。
胡老師,我知道您是不想落下一個(gè)學(xué)生,您特別希望我們每個(gè)學(xué)生每天都有進(jìn)步,都有提高,我一定不辜負(fù)老師對(duì)我的期望,努力學(xué)習(xí),給老師一份滿(mǎn)意的答卷。胡老師,您永遠(yuǎn)是我們的老師,我愛(ài)您!
我的老師作文五年級(jí)9
我已經(jīng)五年級(jí)了,教過(guò)我的老師越來(lái)越多。他們猶如春天的細(xì)雨,滋潤(rùn)著我的心田;他們猶如爸爸、媽媽一樣關(guān)心我的成長(zhǎng),陪我一起長(zhǎng)大;他們猶如蠟燭,無(wú)私地奉獻(xiàn)。我打心眼里敬佩他們。
今天我要給大家講一講我們班新來(lái)的班主任——顧老師。
將要開(kāi)學(xué)時(shí),我意外地知道要換新班主任了,我又激動(dòng)又好奇。這個(gè)老師是個(gè)什么樣的人呢?報(bào)道那天,我終于見(jiàn)到了她。她中等身材,不胖不瘦。頭發(fā)齊耳,還燙著卷。她那圓圓的臉上,有一雙銅鈴般的大眼睛,講起話(huà)來(lái),臉上的表情眉飛色舞,大眼睛瞪得更大了。
我覺(jué)得,顧老師是我們班的“幽默之星”。她常常說(shuō)自己是美麗、善良、可愛(ài)、無(wú)私的班主任,讓我們覺(jué)得她十分可愛(ài)。有一次,有一位同學(xué),上課玩文具,顧老師看見(jiàn)了,不但沒(méi)有責(zé)罵他,還很幽默地說(shuō):“這位同學(xué)太喜歡研究文具了!喜歡到都不聽(tīng)我的課了,他將來(lái)一定會(huì)成為文具專(zhuān)家。明天交一篇研究論文給我,讓大家看看你的研究成果”。
我還覺(jué)得顧老師是一個(gè)有激情的人。她上課時(shí)總是熱情無(wú)比、繪聲繪色,講到激動(dòng)處,臉都被漲紅了,小跑著跑上講臺(tái),在黑板上奮筆疾書(shū)。我們都沉浸在她那娓娓動(dòng)聽(tīng)的講課中,下課鈴響了,都渾然不覺(jué)。
顧老師就像一個(gè)神奇的超人,給我們每天帶來(lái)不一樣的感覺(jué)。明天,她的身上又會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢?
我的老師作文五年級(jí)10
教過(guò)我的老師像一盞盞明燈,懸掛在人生旅途上,為我照亮前方的路。其中,我最喜歡的是那盞最大、最美麗、最耀眼的 “燈”——我最尊敬、喜愛(ài)的陶鷹老師。
陶老師是我一年級(jí)到四年級(jí)的語(yǔ)文老師。她短短的頭發(fā)下是一張俏麗的臉孔,戴著一副黑框近視眼鏡,還有著迷人的笑容。
陶老師的教學(xué)方法很特別。記得有一次,她在講解語(yǔ)文試卷時(shí),同學(xué)們有的趴著,有的在做小動(dòng)作,還有的甚至在和身邊同學(xué)竊竊私語(yǔ)。陶老師停下講課,嚴(yán)肅地問(wèn)大家:“你們喜歡上體育課嗎?我們今天這堂課改為體育課!”我?guī)еo張的心情和同學(xué)們排好隊(duì),來(lái)到操場(chǎng)。陶老師緊接著吩咐:“大家一排排站好,我說(shuō)“跑”的時(shí)候每排再開(kāi)始跑。”我真不明白,陶老師這葫蘆里賣(mài)的什么藥,真是“丈二和尚摸不著頭腦”。帶著這份疑慮,我們結(jié)束了這堂體育課。后來(lái)陶老師告訴我們:學(xué)習(xí)語(yǔ)文和其他本領(lǐng)就像剛剛的跑步一樣,只有奮起直追、全神貫注、勇往直前才能取得勝利。同學(xué)們恍然大悟。
陶老師還經(jīng)常鼓勵(lì)我們,她說(shuō)做人要有感恩的心,她誠(chéng)懇的表情,給我留下非常深刻的印象。陶老師還告訴我們“字如其人”。在老師的帶領(lǐng)下,我和同學(xué)們常常課后主動(dòng)練習(xí)書(shū)法。媽媽和我說(shuō),即使離開(kāi)了陶老師,也要記住老師的要求:寫(xiě)好字,做好人。
就這樣,這盞“明燈”照亮了我四年的學(xué)生生涯,為我指明道路,并引領(lǐng)我開(kāi)啟了智慧的大門(mén)!謝謝你,陶鷹老師。
我的老師作文五年級(jí)11
他一頭烏黑卷翹的頭發(fā),人又高又瘦,一只大腳踢出去,足球就在空中打了個(gè)轉(zhuǎn),漂亮地滾進(jìn)球門(mén)……
你猜他是誰(shuí)?對(duì)!他就是——?jiǎng)⒗蠋煟覀冇謵?ài)又恨的足球老師。
剛才我說(shuō)到劉老師開(kāi)大腳時(shí),砸到人會(huì)很痛,有人也許會(huì)對(duì)此感到難以置信,那么,我會(huì)說(shuō):“不痛才怪呢!”如果你還是不信,我就勸你自己去試一試吧,我會(huì)讓醫(yī)務(wù)人員事先準(zhǔn)備做好“搶救”準(zhǔn)備的。
大腳劉老師當(dāng)然不只是傳說(shuō),的的確確是我的親手感受,記得那一次晚間興趣課——
上課了,同學(xué)門(mén)依舊在大鬧,足球場(chǎng)猶如菜市場(chǎng)。就在這時(shí),我隱隱感到背后一小股“殺氣”直逼而來(lái),涼颼颼的。驚得我回頭一看,可入口那個(gè)方向卻空空如也。“殺氣”越來(lái)越濃,同學(xué)們的打鬧聲不由得也越來(lái)越小,嬉鬧動(dòng)作幅度也越來(lái)越小。果不其然,一個(gè)人影“沖”出來(lái)了,“殺氣”也到達(dá)了頂峰,我們知道,自帶“殺氣”的狠角色要來(lái)了。果然,只見(jiàn)劉老師一大步一大步走來(lái),每一步都踩得那么堅(jiān)定,好像一腳下去,腳下的仿真草坪都要震三震。“咚咚”聲就像踩在大家的心上一樣!他用犀利的眼神看了看四周,被目光掃到的人都嚇得冷汗連連,空氣都凝固了。“排隊(duì)!”這一喝,可差一點(diǎn)兒就把我們轟飛到十萬(wàn)八千里遠(yuǎn)了。
“叮叮鈴……鈴鈴鈴……”我們終于熬到了下課。同學(xué)們收球時(shí),老師也突然來(lái)了興致,搶過(guò)一顆球,一腳重踢,足球如同子彈一般射進(jìn)了足框之中,同學(xué)們一陣喝彩。劉老師頓時(shí)精神抖擻,又找來(lái)一顆球,再次一腳暴射,足球又像子彈一般射向足框——哦,不對(duì)!是射向了一個(gè)三年級(jí)學(xué)生的面門(mén),”砰!“足球結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的砸在了手無(wú)縛雞之力的幼小小孩的腦袋上,這同學(xué)一下子哇得一聲就哭了,我們一看形勢(shì)不對(duì),趕緊一溜煙兒地跑走了。只見(jiàn)身后的劉老師飛奔到同學(xué)身邊,抱著他連連道歉:對(duì)不起,對(duì)不起,劉老師的腳太大了,控制不住啊!讓老師看看,你的臉有沒(méi)有事?老師吹吹,老師摸摸啊……
原來(lái),大腳劉老師也有這么溫柔的時(shí)候啊!
我的老師作文五年級(jí)12
我們的班主任彭老師,大約四十多歲了,她是我們的語(yǔ)文老師。她身材適中,有像烏云一樣的黑頭發(fā),她的眉毛向上翹著,看著很有精神。眼睛圓圓的,黑黑的,看著炯炯有神。她的嘴角總是向上揚(yáng)起微笑,好像月牙一樣。
彭老師是一個(gè)嚴(yán)厲的老師,我們班的盧家樹(shù)上課愛(ài)說(shuō)話(huà),紀(jì)律不夠好,老師為了時(shí)時(shí)管理好他,就讓他坐在講臺(tái)的下面。可每一次老師走下講臺(tái)給我們講課時(shí),盧家樹(shù)就會(huì)扭過(guò)身子來(lái)對(duì)著我們做鬼臉。
有一次,他又對(duì)著我們做鬼臉的時(shí)候,被老師看見(jiàn)了,彭老師就收拾他了一頓。從此,他不敢再那樣做鬼臉了,因?yàn)樗ε吕蠋熡职l(fā)現(xiàn)而再次挨收拾。
可是過(guò)了幾個(gè)月,盧家樹(shù)的老毛病又犯了,在星期三上課時(shí),當(dāng)老師走下講臺(tái)時(shí),他把下課時(shí)撿到的一個(gè)石頭子向空中一扔,不巧砸到了老師的頭上,老師氣得臉都紅了,她又收拾了盧家樹(shù)一頓。彭老師又說(shuō):“盧家樹(shù)那組的記分員,扣他一百分!”
彭老師雖然有時(shí)很?chē)?yán)厲,但也特別有愛(ài)!有一次,我們班有一位同學(xué)在玩的時(shí)候,不小心磕傷了,我把這件事告訴了彭老師,她聽(tīng)后,立刻沖出辦公室,抱起這位同學(xué)就向?qū)W校醫(yī)務(wù)室跑去。等老師回來(lái)時(shí),她已經(jīng)累得氣喘吁吁,滿(mǎn)頭大汗!看到老師為了我們這樣疲憊,我心里很不舒服,我想:我一定要努力學(xué)習(xí),做一個(gè)讓老師放心的孩子!
這就是我的班主任彭老師,一個(gè)讓我又愛(ài)又怕的老師!
我的老師作文五年級(jí)13
我有一個(gè)善良嚴(yán)格而又有點(diǎn)幽默的老師,他是來(lái)自上海華東政法大學(xué)的支教老師--蔣雨達(dá)老師。雖然他只教了我們一年,但在這一年里他是我們學(xué)習(xí)上的老師,也是我們生活中的朋友。
四年級(jí)我們迎來(lái)了兩位新老師。第一次見(jiàn)蔣老師我覺(jué)得他應(yīng)該很?chē)?yán)肅吧!后來(lái)時(shí)間長(zhǎng)了,才發(fā)現(xiàn)他更像是我們的大哥哥。在學(xué)習(xí)上幫助我們答疑解惑,下課會(huì)偶爾也會(huì)和我們一起互相追逐打鬧。當(dāng)我們表現(xiàn)好的時(shí)候盡情鼓勵(lì)我們,表現(xiàn)不好的時(shí)候又及時(shí)提醒我們……雖然只短短相處了一年,但他真的對(duì)我很好,當(dāng)他聽(tīng)說(shuō)了我家庭情況不是很好之后,他每學(xué)期都會(huì)給我買(mǎi)衣服,買(mǎi)很多輔導(dǎo)書(shū),周末還義務(wù)幫我補(bǔ)課。哪怕后來(lái)他回去了也經(jīng)常打電話(huà)讓我好好讀書(shū)。后來(lái)每當(dāng)我考試沒(méi)考好,耳邊總會(huì)響起他那句話(huà):“強(qiáng)啊!你要好好讀書(shū)呀!”
當(dāng)他要回去的那一天,我泣不成聲,他抱著我哽咽地說(shuō)道:“傻孩子,別哭了,明年我還要回來(lái)呢!”而我的眼淚還是嘩嘩往下流,我以為他是騙我的,沒(méi)想到五年級(jí)他真的回來(lái)了,那時(shí)候是“六一”當(dāng)天我們一個(gè)都沒(méi)有去打招呼。其實(shí)不是不想,只是不敢說(shuō),那時(shí)候真的好想大聲告訴他:“蔣老師,你能回來(lái)我們真的很開(kāi)心,謝謝你一直記得我們。”晚上,他讓我和他一起睡,他和我說(shuō)了很多,最讓我刻骨銘心的話(huà)是的:他說(shuō)他覺(jué)得我就像他的孩子一樣,他希望我在以后的日子里好好讀書(shū)不要浪費(fèi)光陰,聽(tīng)爸爸媽媽、老師的話(huà),不要擔(dān)心家里窮以后上不了學(xué),如果我能考上好的學(xué)校他給我出學(xué)費(fèi)……
第二天早上到車(chē)站去送他,看著列車(chē)緩緩離去,我告訴自己,一定要好好學(xué)習(xí),不要讓他失望……
我的老師作文五年級(jí)14
在我的學(xué)校里,有好多個(gè)中國(guó)老師,還有一個(gè)跟那么多中國(guó)老師一點(diǎn)兒也不同的美國(guó)老師——大牛。我的喜歡總是多分一點(diǎn)給大牛的。
大牛來(lái)上英語(yǔ)課,總是會(huì)偷偷地給我們準(zhǔn)備一些驚喜:有時(shí)是彈著吉他給我們唱首歌,有時(shí)會(huì)來(lái)一段他自創(chuàng)的魔舞,就是帶顆糖也是我們沒(méi)見(jiàn)過(guò)的。連課間跟我們打招呼的時(shí)候,他也會(huì)從后面蒙住我的眼睛,用蹩腳的中文大聲說(shuō):“猜猜我是誰(shuí)?”我們總是會(huì)咯咯笑著回話(huà),并和他一起調(diào)皮、搞怪。顧老師是我們的語(yǔ)文老師,知性、優(yōu)雅,看見(jiàn)她時(shí)總是筆挺著腰板,高跟鞋蹬得“咯嘚咯嘚”作響。我們見(jiàn)了她,總會(huì)習(xí)慣地畢恭畢敬地鞠個(gè)躬,叫聲“顧老師好!”。她總是微微一笑,推一推黑框眼鏡,溫柔地回:“你好。”最有趣的是,大牛在走廊碰上顧老師,總是熱絡(luò)地跑上去,想跟她聊聊天,而我們的顧老師一看到這外國(guó)大漢,總是逃也是的回辦公室,剩下那只牛在風(fēng)中凌亂,這就很尷尬了。
再說(shuō)說(shuō)上課吧!大牛似乎是吃了什么藥,40分鐘的課總是上躥下跳不知疲倦,連我們也被帶動(dòng)著一刻不得停歇。放眼望去,教室里全是舉得老高老高的手,大聲嚷嚷著:“Me! Me! Let me try!……”哪怕答錯(cuò)了,也臉不紅心不跳地坐下,再想想再舉手。顧老師的語(yǔ)文課,我們可不敢這樣!顧老師的問(wèn)題不簡(jiǎn)單,我們很少舉手,哪怕舉手也是規(guī)規(guī)正正,一絲不茍地呈直角狀。站起來(lái)回答問(wèn)題的同學(xué)都會(huì)特別注意自己的語(yǔ)言組織,生怕看到顧老師皺一下眉。顧老師喜歡我們靜靜地聽(tīng),靜靜地記,說(shuō)話(huà)也喜歡娓娓道來(lái)。
其實(shí)我挺喜歡顧老師的,她能讓我靜心學(xué)習(xí),也讓我做事細(xì)心;我也挺喜歡大牛的,他能讓我激情澎湃,也讓我處事自信。如果非要問(wèn)我最喜歡誰(shuí)的話(huà),我想想還是大牛多那么一點(diǎn)點(diǎn)吧。
我的老師作文五年級(jí)15
她是辛勤的園丁,精心呵護(hù)著幼小的花苗;她是美麗的仙女,有著讓我們愛(ài)上學(xué)習(xí)的魔力;她也是一位優(yōu)秀、努力的領(lǐng)導(dǎo)者,有條不紊地帶領(lǐng)大家去往勝利的彼岸。她就是我的班主任——萬(wàn)老師。
萬(wàn)老師總是很優(yōu)雅,并且落落落大方,她常常穿著一身素雅的連衣裙,再搭配一件小外衣,就像一位美麗的天仙一樣。她從不濃妝艷抹,只化淡淡的妝,精致的臉龐里透出自然的氣息。她和同學(xué)們交流時(shí)總是輕言細(xì)語(yǔ),娓娓動(dòng)聽(tīng),同學(xué)們都很喜歡她。
萬(wàn)老師很信任同學(xué)們,她常常說(shuō)集體是我們共同的家,每個(gè)人在家里都有自己的責(zé)任和義務(wù)。拿我來(lái)說(shuō),主要是負(fù)責(zé)將老師布置的作業(yè)條抄寫(xiě)在黑板上。第一次的時(shí)候,萬(wàn)老師拿了作業(yè)條給我,并讓我把作業(yè)抄在黑板上。“我嗎?”我很驚訝地問(wèn)道。“對(duì)呀!”萬(wàn)老師微笑著答道。我看到了老師眼中信任的目光。從此,一直是我?guī)腿f(wàn)老師抄作業(yè),她看我黑板字寫(xiě)得不錯(cuò),還放心的讓我負(fù)責(zé)黑板報(bào)呢,正是因?yàn)檫@件事給了我信心,讓我做的黑板報(bào)越來(lái)越好。因?yàn)槔蠋煹男湃魏蛦l(fā),逐漸地每個(gè)同學(xué)都找到了自己在班級(jí)的責(zé)任區(qū),越發(fā)自覺(jué)自愿地為集體付出努力,我們真的像一個(gè)大家庭了。
記得有一次,是在期末復(fù)習(xí)階段,萬(wàn)老師一個(gè)一個(gè)地檢查我們的錯(cuò)題,我很快就訂正完并且交上去了。萬(wàn)老師認(rèn)真地檢查起來(lái),突然我發(fā)現(xiàn)自己有道題訂正錯(cuò)了,心里很緊張,可又不敢要回去重新訂正。眼看老師的目光已經(jīng)落在錯(cuò)題上,我心里更加忐忑不安,害怕她會(huì)批評(píng)我,可意想不到的是,她只是溫和地說(shuō):“小遲,怎么寫(xiě)錯(cuò)啦?動(dòng)詞前面是“地”呀!”我不好意思地說(shuō):“我馬上去改。”“好的,要記住喲!”我回到座位上,長(zhǎng)出一口氣,心想:“萬(wàn)老師可真是一位善解人意的老師。”
一晃四年就過(guò)去了,萬(wàn)老師陪我們走過(guò)了四年的光陰,我非常感謝萬(wàn)老師的陪伴與鼓勵(lì),教師節(jié)快到了,我衷心地祝您:教師節(jié)快樂(lè)!
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