有趣的生態(tài)瓶五年級(jí)作文
上個(gè)星期，科學(xué)老師給我們布置了一樣作業(yè)，做個(gè)生態(tài)瓶。我們組拼得拼、湊得湊、借得借，終于準(zhǔn)備好了要用的材料。
第二天，我們各自帶來(lái)了準(zhǔn)備好的材料。我?guī)Я艘淮嗌场⒁话梁鸵恍┨詺獾男∥r，小徐帶來(lái)了綠油油的水草和美麗的小魚，小張帶來(lái)了一個(gè)裝了絲螺的透明水桶當(dāng)作生態(tài)瓶，更絕的是小丁竟帶來(lái)了一只蛤蜊。
一到學(xué)校，我們就迫不及待地工作起來(lái)。我們捧著水桶，拎著泥沙袋和魚蝦等材料，來(lái)到了衛(wèi)生間。
性急的我立刻把裝泥沙的袋子對(duì)準(zhǔn)了水桶翻了個(gè)個(gè)兒，沙土就如同瀑布一般，“轟”地“流”向了水桶。我迅速打開(kāi)了水龍頭，可是當(dāng)水流進(jìn)入了水桶后，泥沙就不聽(tīng)話了。它“嘩啦嘩啦”地躍起來(lái)，瞬間成了“泥石流”，濺得我們滿臉都是。沒(méi)辦法，我們只好把水從桶里倒進(jìn)了水池，把泥沙裝進(jìn)袋子，小心翼翼地重新開(kāi)始這項(xiàng)“大工程”。等折騰完這些，上課鈴就“滴鈴鈴”地響了起來(lái)，我們還沒(méi)把這水桶里的“主人”小魚給放進(jìn)去，只好氣呼呼地趕回教室去上課了。
下了課我們繼續(xù)干活，把小魚放進(jìn)水桶也很麻煩呢。如果你把小魚和水一起倒進(jìn)水桶，濺起來(lái)的水會(huì)讓我們渾身濕漉漉的。可是用網(wǎng)兜把小魚放進(jìn)水桶吧，還沒(méi)等我們放進(jìn)去，小魚就會(huì)奄奄一息的，這可急壞了我們。后來(lái)，我們?nèi)w組員一起幫忙，兜魚的`兜魚，接水桶的接水桶，配合著迅速地給小魚搬了家，才順利地解決了這個(gè)問(wèn)題。
可是，沒(méi)過(guò)幾天，我們就在泥沙底下找到了一只死蛤蜊。這是怎么回事？ 我們可急壞了。難道是？莫非是？估計(jì)是？啊，原來(lái)因?yàn)樗堑蝌郾弧暗彼懒搜剑“ィ@蛤蜊真嬌氣，好難養(yǎng)。我們撿去了蛤蜊，又換了水，花了老半天時(shí)間，才給小動(dòng)物們重新安了家。
過(guò)了幾天，出人意料的事發(fā)生了。我們又在沙土上發(fā)現(xiàn)了一條死去的小魚。這下真是奇怪了，這沙子不會(huì)是著魔了吧？這下可好，一下課我們就成了“福爾摩斯偵探”，當(dāng)了小魚的“保安”。經(jīng)過(guò)連續(xù)幾次的偵察，我們終于發(fā)現(xiàn)了“兇手”就是沙子！原來(lái)我?guī)?lái)的沙子并沒(méi)有經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的清洗，導(dǎo)致水嚴(yán)重污染，小魚無(wú)法生存。再者，這些沙子有一些異樣的怪味兒，小魚以為這是魚食，便吞起了沙子，最后被撐死了。
后來(lái)，經(jīng)過(guò)我們的“嚴(yán)格管理”，我們的生態(tài)瓶的環(huán)境越來(lái)越好了。前不久，我們的大絲螺剛剛生出了三個(gè)可愛(ài)的小絲螺哦！如果你有興趣，來(lái)參觀我們學(xué)校的同時(shí)，也記得到五（3）班的教室里來(lái)看一看花架上的生態(tài)瓶吧！
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