中考語文文學(xué)常識:詩歌

    時間:2025-07-10 09:26:39 少芬 文學(xué)常識 我要投稿
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    中考語文文學(xué)常識:詩歌

      詩歌,是一切文學(xué)作品的開路先鋒。下面是小編為你帶來的中考語文文學(xué)常識:詩歌,歡迎大家閱讀。

    中考語文文學(xué)常識:詩歌

      詩歌介紹:

      詩歌具有強烈的感情色彩,最凝練、形象地反映生活,富于想象,構(gòu)思精巧,有一定的節(jié)奏、韻律,常根據(jù)節(jié)奏和音頓分行排列的一種文學(xué)體裁。詩歌作為一種獨特的文學(xué)體裁,不僅由于它在內(nèi)容上是用高度精練的語言來抒發(fā)豐富的思想感情,而且在于它的表現(xiàn)形式既有別于其他一切文體,同時又隨著時代的前進而不斷發(fā)展、變化:從原始歌謠的不定型,發(fā)展到四言、五言、七言詩基本定型,又發(fā)展到宋、元的詞和曲,以至于今天的新體詩。在幾千年的歷史長河中,這種發(fā)展變化是相當大的,是很值得我們注意的。

      (1)樂府

      樂府原指朝廷所設(shè)置的音樂機構(gòu)。它的任務(wù),一是將文人歌功頌德的詩歌制成曲譜,制作、演奏新的歌舞新的歌舞;二是采集民間歌謠,陪上音樂演唱;三是訓(xùn)練演奏人員和歌手。以供郊祀、飲宴、游觀娛樂的需要。后來,把樂府機構(gòu)所采集、創(chuàng)作的歌辭,統(tǒng)稱為"樂府詩",或簡稱為"樂府"。這樣一來,"樂府"一詞就由專業(yè)機關(guān)而變成詩歌的名稱了。最早的樂府詩是配樂歌唱的,后來文人仿照這種體裁創(chuàng)作的樂府詩,不管配不配樂,都一律稱之為"樂府"。

      (2)歌行

      歌行是古體詩的一種。漢魏南北朝樂府詩多用歌、行、曲、引、嘆、吟、怨、弄、操等,其中以用"歌"、"行"為最多,逐漸合稱為一種詩體名。其音節(jié)、格律一般比較自由,形式常采用五言、七言、雜言等古體,篇幅長短不一。

      (3)古體詩

      古體詩有兩種含義。一指詩體名,也稱為古詩、古風。與唐以后興起的近體詩(格律詩)相對應(yīng)。其表現(xiàn)形式有三言、四言、五言、六言、七言及雜言多種,且不講究對仗、平仄等格律,用韻也較為自由且可換韻。在多種體式中,以五言、七言為多。二是對于古體詩歌的泛稱。又,南北朝時稱漢魏無名氏的詩為古詩。

      (4)近體詩

      近體詩也稱"今體詩"、"律詩"。是唐代以后的律詩和絕句的通稱。近體詩篇有定句,句有定字,講究平仄,雙句壓韻,首句可壓可不壓(五言仄起式首句不用韻)。律詩除首聯(lián)尾聯(lián)外,中間兩聯(lián)(頷聯(lián)、頸聯(lián))還要求對仗。"今體詩"一名是唐人為區(qū)別以前的詩體而采用的說法,為后人沿用,現(xiàn)代則多稱為格律詩。

      (5)四言詩

      四言詩指全篇每句四字或以四字為主的詩體。四言詩在殷商時代形成,是我國古代詩歌總最早形成的詩體。四言詩(這里主要就《詩經(jīng)》而言)在我國的詩歌發(fā)展史上有其特殊功績。除了語言的準確精練而外,賦、比、興的運用,開創(chuàng)了我國詩歌"形象思維"的先河。東漢以后,"文繁而意少"的四言詩逐漸衰微,為民間新興的雜言、五言詩所取代。

      (6)律詩

      律詩是一種每首八句、中間兩聯(lián)必須對仗的格律非常嚴謹?shù)脑姟K谀媳背瘯r代就已經(jīng)開始出現(xiàn),到唐代初期基本發(fā)展成熟,盛唐以后是它的黃金時代。律詩分五言律詩(簡稱"五律")、七言律詩(簡稱"七律")和排律(或"長律")三種。此外,還有少量的三韻小律和六言律詩。律詩的格律非常嚴謹,在每首的字數(shù)、句數(shù)、壓韻、平仄、對仗各方面都有嚴格的規(guī)定。這些規(guī)定可以歸納如下:1、每首限定八句。2、限定用平聲韻,而且必須一韻到底,中間不能換韻。3、每句的句式、平仄都有規(guī)定,而且講究粘對。4、每首必須用對仗。

      (7)絕句

      絕句是律詩的一種。每首四句,等于律詩的一半,所以也稱"截句"、"斷句"。基本格式僅為四句,絕句有五言、六言、七言等幾種,"六絕"較為少見。絕句分"古絕"和"律絕"兩大類。其中不講平仄、連對,壓韻又可平可仄的,叫古絕;講究平仄、連對并壓平聲韻的,叫律絕。

      (8)五言詩

      五言詩是由五字句構(gòu)成詩篇的一種詩體。五言詩是在民謠和樂府民歌的影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的。它從漢代形成一直到近代,在我國古典詩歌創(chuàng)作中,一直是主要的表現(xiàn)形式之一。五言詩既能反映復(fù)雜紛繁的社會生活,又能流漓酣暢地抒發(fā)詩人復(fù)雜的思想感情,而且節(jié)奏鮮明,音韻鏗鏘。五言詩可分為五言古詩、五言律詩、五言絕句等形式。

      (9)七言詩

      七言詩是全篇每句七字或以七字為主的一種詩體。它同五言詩一樣起源于民間。現(xiàn)存最早的文人七言之作,是東漢張衡的《四愁詩》和魏晉曹丕的《燕歌行》。此后經(jīng)南北朝時期的發(fā)展,到唐代初期成熟,終于在詩壇上確立了與五言詩抗衡的地位,成為我國古代詩歌中的主要形式之一。可分為古詩、七言律詩、七言絕句等。

      (10)雜言詩

      雜言詩也是古風的一種,具有古風的一切特點,跟"五古"、"七古"惟一不同之處就是一個"雜"字。說它"雜",主要表現(xiàn)在句式上,其次表現(xiàn)在用韻上。雜言詩的最大優(yōu)點是可以隨著詩人思想感情的奔放而無所拘束地縱情放歌。它可以一韻到底,也可以隨意換韻;它的句式可以毫無限制,可以時而三言、四言、時而五言、六言、七言;句子長的可達十字以上,全篇短的可以只有四句,長的可以長到數(shù)十句乃至百句以上。正因其"雜",所以有時還允許夾用少數(shù)散文式的句子。雜言詩不論表現(xiàn)形式多雜(但多數(shù)還是以七言句為主),在古代詩歌分類上都把它歸入"七言古風"這一大類,即使全篇只有一個七言句。

      (11)詞

      詞,詩歌的一種。是伴隨新興音樂而產(chǎn)生的一種新詩體,起源于隋唐,盛行于兩宋。從詞的句式來說,稱為"長短句"。詞之所以采用長短不一的句式,是出于音樂上的要求。詞有詞牌,就是填詞時所依據(jù)的詞牌,詞牌對聲與韻以及句式與結(jié)構(gòu)有明確規(guī)定與嚴格要求,故有"填詞"之說。依照每首詞的字數(shù)多少,通常把詞分為三類,即小令、中調(diào)和長調(diào)。由于詞調(diào)不同,它可分為:單調(diào)、雙調(diào)、三疊、四疊四種不同形式。

      (12)小令

      小令又稱"葉兒",是散曲中產(chǎn)生最早的一種體式。就其表現(xiàn)形式而言,小令是單支的曲子,很像一首句式參差的小詩,更近似于詞。小令主要是從民間的詞調(diào)和小曲變化而來的,其中也有少數(shù)脫胎于詩詞。它以句式長短不齊而與詩(尤其是近體)迥然不同。與詞相比較,則有同有異。主要特點有:用韻比詞更密、平仄比詩詞更嚴、通首只有一段、可以另加襯字,這是小令與詩詞不同的更顯著之點。以字數(shù)多少來劃分,58字以內(nèi)為小令,其體式短小精悍,便于使用,所以在元代散曲中,無論從數(shù)量還是質(zhì)量上看,它都占據(jù)只要地位。

      (13)中調(diào)

      中調(diào):自《草堂詩余》按詞的字數(shù)多少為詞分類以后,詞家通常把59至90字的詞調(diào)稱為中調(diào)。因為中調(diào)的字數(shù)介于小令和長調(diào)之間,所以得名。如《蝶戀花》、《漁家傲》等詞調(diào)。

      (14)長調(diào)

      長調(diào)即長詞。自《草堂詩余》以91字以上的詞調(diào)為長調(diào)后,一直為后人所沿用。如兩段的《滿江紅》、《水調(diào)歌頭》和三段的《蘭陵王》、四段的《鶯啼序》等詞調(diào),都稱為"長調(diào)"。

      考點介紹:

      一、詩歌基礎(chǔ)常識(識記類考點)

      這是理解詩歌的前提,多以選擇題、填空題形式考查,需熟記以下內(nèi)容:

      詩歌體裁分類

      古體詩:句式自由(四言、五言、七言、雜言),不講平仄,押韻靈活(可換韻),如《詩經(jīng)》《楚辭》、李白《將進酒》。

      近體詩(格律詩):唐代成熟,句式固定(律詩8句、絕句4句),講究平仄、對仗、押韻(一韻到底)。

      律詩:頷聯(lián)(3-4句)、頸聯(lián)(5-6句)必須對仗(如杜甫《春望》“感時花濺淚,恨別鳥驚心”)。

      絕句:短小精悍,如李白《靜夜思》、王之渙《登鸛雀樓》。

      二、核心鑒賞考點(理解分析類,占分最高)

      這是中考詩歌的重點,需結(jié)合詩句具體分析,多以簡答題形式考查,包括以下五大核心方向:

      1. 意象與意境(“詩眼”級考點)

      意象:詩歌中承載情感的具體事物(如“月”“柳”“雁”“菊”),是情感的“載體”。

      常見意象含義:

      月:思鄉(xiāng)、思念(“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”);

      柳:離別、不舍(“渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新”);

      雁:信使、思鄉(xiāng)(“鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊”);

      菊:高潔、隱逸(“采菊東籬下,悠然見南山”)。

      意境:由意象組合形成的整體氛圍(如“孤寂冷清”“雄渾壯闊”“清新明麗”)。

      考查形式:“請描繪詩中XX句的意境”“詩中XX意象營造了怎樣的氛圍?”

      答題技巧:① 列舉意象;② 概括氛圍(用雙音節(jié)詞,如“蕭瑟凄涼”“恬靜優(yōu)美”);③ 結(jié)合情感分析。

      2. 情感主旨(核心考點)

      考查對詩歌思想情感的精準把握,需結(jié)合意象、關(guān)鍵詞、背景分析。常見情感類型:

      個人情感:思鄉(xiāng)懷人、離愁別緒、壯志未酬、恬淡閑適、孤寂愁苦。

      社會情感:憂國憂民、愛國情懷、對統(tǒng)治者的批判。

      哲理感悟:對人生、自然的思考(如“不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層”的豁達)。

      考查形式:“這首詩表達了詩人怎樣的情感?”“結(jié)合全詩,分析主旨。”

      答題技巧:① 抓關(guān)鍵詞(直接抒情的詞,如“愁”“恨”“喜”“憐”);② 聯(lián)意象(如“孤帆”“落日”多含孤寂);③ 結(jié)合背景(如杜甫《春望》寫于安史之亂,情感必含憂國傷時)。

      3. 藝術(shù)手法(高頻考點)

      需掌握修辭手法、表現(xiàn)手法、表達方式三類,重點分析“手法+作用+情感”。

      修辭手法(修飾語言的技巧):

      比喻:“大漠沙如雪,燕山月似鉤”(生動形象寫沙漠月色)。

      擬人:“感時花濺淚,恨別鳥驚心”(賦予花鳥情感,寫戰(zhàn)亂傷痛)。

      對偶:“兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”(句式整齊,節(jié)奏鮮明)。

      夸張:“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”(突出瀑布雄偉)。

      表現(xiàn)手法(謀篇布局的技巧):

      借景抒情:“枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家”(借秋景寫思鄉(xiāng)之愁)。

      托物言志:“零落成泥碾作塵,只有香如故”(借梅花寫高潔不屈)。

      用典:“懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人”(用向秀、王質(zhì)典故,寫世事變遷)。

      對比:“朱門酒肉臭,路有凍死骨”(對比突出貧富差距,批判現(xiàn)實)。

      虛實結(jié)合:“今宵酒醒何處?楊柳岸,曉風殘月”(虛寫別后場景,強化離愁)。

      表達方式(詩歌以“描寫”“抒情”為主):

      描寫:細節(jié)描寫(“天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無”的春雨細節(jié))、動靜結(jié)合(“明月松間照,清泉石上流”)。

      抒情:直接抒情(“人生自古誰無死?留取丹心照汗青”)、間接抒情(借景、托物等,更常見)。

      考查形式:“詩中XX句運用了什么手法?有何作用?”

      答題技巧:① 點明手法;② 結(jié)合詩句分析(如何用);③ 說明效果(突出了什么,表達了什么情感)。

      4. 語言特色(煉字與風格)

      煉字:考查關(guān)鍵字(動詞、形容詞、副詞)的表達效果(如“春風又綠江南岸”的“綠”,既寫顏色,又寫動態(tài),顯生機)。

      考查形式:“賞析詩中‘XX’字的妙處”。

      答題技巧:① 釋字義;② 描景象(該字寫出了什么);③ 表情感(傳達了什么情感)。

      語言風格:指詩歌整體的語言特點,常見風格:

      豪放飄逸(李白)、沉郁頓挫(杜甫)、清新自然(孟浩然)、含蓄雋永(李商隱)、悲壯蒼涼(范仲淹)。

      考查形式:“這首詩的語言有何特色?”

      答題技巧:① 概括風格;② 結(jié)合詩句舉例(如“采菊東籬下,悠然見南山”體現(xiàn)“清新自然”)。

      5. 結(jié)構(gòu)技巧

      考查詩歌的謀篇布局,常見結(jié)構(gòu)作用:

      開篇:點題、引出下文、奠定基調(diào)(如“客路青山外,行舟綠水前”開篇點“行旅”)。

      中間:過渡(承上啟下)、鋪墊(為后文情感做準備)。

      結(jié)尾:卒章顯志(結(jié)尾點明主旨,如“落紅不是無情物,化作春泥更護花”)、留白(引發(fā)聯(lián)想,如“孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流”)。

      三、備考建議

      1. 積累基礎(chǔ):熟記常見意象含義、詩人風格(如“詩仙”李白、“詩圣”杜甫、“山水詩人”王維等)。

      2. 抓“三看”:看題目(明題材,如《送元二使安西》是送別詩)、看注釋(知背景、典故)、看關(guān)鍵詞(直接抒情詞)。

      3. 規(guī)范答題:分點作答,先“點手法/情感”,再“引詩句”,最后“析效果”,避免空泛。

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