網(wǎng)絡(luò)作文優(yōu)秀【9篇】
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的網(wǎng)絡(luò)作文10篇，希望對大家有所幫助。
網(wǎng)絡(luò)作文 篇1
摘要：在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源開展作文教學(xué)活動，提高學(xué)生寫作水平。要利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生進行自主創(chuàng)作；利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)生作文創(chuàng)作思路；利用網(wǎng)絡(luò)快捷性，提高學(xué)生作文評改效率。
關(guān)鍵詞：語文教學(xué)；網(wǎng)絡(luò)時代；網(wǎng)絡(luò)資源；作文教學(xué)；寫作水平
隨著信息化時代的到來，多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)逐漸應(yīng)用到教學(xué)之中，給教師教學(xué)工作提供了有力支撐，為語文作文教學(xué)開辟了一條新的途徑。在網(wǎng)絡(luò)的大背景下，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的作文教學(xué)觀念，靈活地利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷豐富學(xué)生的想象空間和思維空間，提高作文教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生寫作水平。
一、利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生進行自主創(chuàng)作
在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的大背景下，語文作文教學(xué)發(fā)生了新的變化，教師在開展教學(xué)活動時，不必非要圍繞語文課本作文教學(xué)內(nèi)容進行教學(xué)，可以將教學(xué)中心轉(zhuǎn)移到更廣闊的空間，轉(zhuǎn)移到生活的方方面面。在利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開展作文教學(xué)活動時，教師應(yīng)以學(xué)生為主體，教學(xué)方案的設(shè)計要緊密結(jié)合學(xué)生的實際生活，使學(xué)生便于理解和接受。在寫作教學(xué)活動的過程中，教師要善于采用小組合作的教學(xué)方式，給學(xué)生創(chuàng)造交流、學(xué)習(xí)的機會，讓他們相互學(xué)習(xí)，共同提高。除此之外，教師還可以在課堂上舉辦一些作文競賽活動，讓學(xué)生就某一話題進行寫作，以此來激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。教師在開展語文作文教學(xué)活動時，要善于利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生進行自主創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的作文創(chuàng)新意識。例如，在學(xué)習(xí)《煙臺的海》一文時，學(xué)生被大海瑰麗的景色所深深吸引，產(chǎn)生了濃厚的興趣。這時，教師可以以此為切入點帶領(lǐng)學(xué)生開展寫作活動，讓學(xué)生以“海”為主題進行創(chuàng)作。為了寫好這一主題，教師可讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源收集關(guān)于海的素材，如關(guān)于海的神話故事、海底世界、海上風(fēng)景等。在學(xué)生搜集完素材后，教師讓學(xué)生以小組為單位進行分享，講述自己收集到的寫作素材和自己眼中的大海，以加深學(xué)生對海的認識，豐富寫作素材，為接下來的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。
二、利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)生作文創(chuàng)作思路
網(wǎng)絡(luò)資源是豐富多彩的，能夠幫助學(xué)生更好地開展創(chuàng)作活動。在網(wǎng)絡(luò)上，學(xué)生能夠收集到自己想要的寫作素材，也能夠查詢到各種各樣的寫作資源。教師在開展語文作文教學(xué)活動時，要善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，以此來拓展學(xué)生的創(chuàng)作思路。首先，教師要教會學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進行查詢的方法，使他們能夠靈活運用網(wǎng)絡(luò)資源。其次，教師還要讓學(xué)生掌握寫作技巧，使他們更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源開展創(chuàng)作活動。除此以外，教師還要幫助學(xué)生養(yǎng)成隨時記錄的好習(xí)慣，讓學(xué)生將在網(wǎng)絡(luò)上搜集到的寫作素材及時積累下來，為作文創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。教師在開展語文作文教學(xué)活動時，要善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，幫助學(xué)生積累素材、拓展創(chuàng)作思路。例如，在教學(xué)《外太空》一文時，教師可利用網(wǎng)絡(luò)資源為學(xué)生搜集一些相關(guān)的太空資料，在課堂上利用多媒體向?qū)W生進行呈現(xiàn)，以此來讓學(xué)生更好地了解太空，學(xué)習(xí)太空知識。此外，教師在教學(xué)結(jié)束時，還要為學(xué)生布置課外作業(yè)，要求學(xué)生搜集外太空知識，形成自己的學(xué)習(xí)專題。最后，要讓學(xué)生將收集到的太空資源進行創(chuàng)作，形成自己的文章，并且還要在文章里面插入一些太空圖片，以此促使學(xué)生更加深入地掌握外太空知識。通過這樣的教學(xué)活動，學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源獲取大量的'寫作素材，拓寬創(chuàng)作思路。
三、利用網(wǎng)絡(luò)快捷性，提高學(xué)生作文評改效率
在傳統(tǒng)的作文教學(xué)實踐當中，教師在評改學(xué)生作文時一般都是先改，然后再評。在這種情況下，學(xué)生完成作文寫作到教師完成批閱反饋給學(xué)生，評改時間過長，往往會需要一到兩周的時間，這在一定程度上會削減學(xué)生寫作的積極性。學(xué)生在寫作過程中會融入自己的情感，而教師如果不能夠及時對學(xué)生的作文進行批閱反饋，那么勢必會在一定程度上打消學(xué)生的創(chuàng)作熱情和創(chuàng)作積極性。而隨著時間的流逝，學(xué)生也會一點點忘記自己寫作時的情感，這對作文教學(xué)而言是極其不利的。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的背景下，教師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)的便捷性，通過網(wǎng)絡(luò)平臺及時批閱學(xué)生的作文并及時進行反饋，以此來提高作文評改效率。教師在開展語文作文教學(xué)活動時，要善于利用網(wǎng)絡(luò)資源的便捷性，不斷提高作文評改效率，以激發(fā)學(xué)生寫作的積極性。首先，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)建一個作文評改平臺，在平臺上為學(xué)生批閱作文，并及時通過平臺向?qū)W生反饋他們作文的優(yōu)缺點。其次，教師可以將比較優(yōu)秀的作文通過平臺向?qū)W生進行展示，以供其他學(xué)生學(xué)習(xí)和借鑒。除此之外，教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)建一個作文展示房間，每一次習(xí)作后，都要在房間里展示一篇比較典型的作文，讓學(xué)生在房間里面一起討論交流，提出自己的批改意見，以此來帶領(lǐng)學(xué)生參與到作文評改當中，提高作文評改效率。
總之，教師在利用網(wǎng)絡(luò)資源開展作文教學(xué)活動時，要善于利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生進行自主性創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的作文創(chuàng)新意識；要善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，幫助學(xué)生積累素材、拓展創(chuàng)作思路；要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的便捷性，提高作文評改效率，不斷提高作文教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生寫作水平。
參考文獻：
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[2]劉賢聞.小學(xué)作文教學(xué)創(chuàng)新巧借力[J].語文天地,20xx(36).
網(wǎng)絡(luò)作文 篇2
每個人解壓的方式都不一樣，但是大同小異。
有的可能是打游戲，有的可能是出去逛街，有的人可能是喜歡跟一群朋友在圖書館安安靜靜的看書，而我的解壓方式是上網(wǎng)找一些認識的人傾訴。
因為我是一名高三的學(xué)生，壓力可想而知，每天都是沒日沒夜的看書寫卷子背知識點，有的時候真的覺得自己的腦袋蠻神奇的這么多東西都能同時消化并且不忘記但是每到深夜的時候也會感到疲憊不堪，但是我必須堅持，因為我要努力讀書爭氣以后養(yǎng)為自己操心了半輩子的爸爸媽媽。
每到周末的時候我都有一個小時的.上網(wǎng)時間，而我網(wǎng)上有幾個最要好的朋友，有一個大姐姐已經(jīng)是大學(xué)生了，而有兩個還是比我小一點的初中生，每次上線跟他們講話的時候就感覺特別輕松，沒有壓力了一樣，大學(xué)的那個姐姐更是開導(dǎo)我，這是一個人生的過渡期，只要挺過去明天又是一個美好的明天，我也堅信。每次有困惑或者煩惱的時候都是他們?nèi)齻�開導(dǎo)我，我稱我們?nèi)齻�為時代姐妹花，哈哈哈，因為時代姐妹花永遠不分家。
我們還約定好等以后都工作了，要出來一起見面，一想到以后就覺得身上特別有干勁，感覺現(xiàn)在這點苦不算什么了。
好了不多說了，我要回去寫卷子了，希望我們都有一個美好的未來，祖國的花朵們加油！
網(wǎng)絡(luò)作文 篇3
大數(shù)據(jù)時代，其實是個沒有隱私的時代。所有上網(wǎng)記錄都被存在商家的數(shù)據(jù)庫里，有心人隨時都可以調(diào)來資料，盤點你的生活。
第一次意識到這件事，是老師上課時講的一個例子，有個男生去公司應(yīng)聘，原本因為優(yōu)異要被錄取了，但是那家公司去查詢了他的上網(wǎng)記錄，發(fā)現(xiàn)這個人很可能有毒癮，于是沒有錄取他。看起來，這好像是數(shù)據(jù)幫了這家公司辨清應(yīng)聘者，但我第一感覺還是毛骨悚然，我在網(wǎng)上的任何記錄都可以被別人知曉，有種被偷窺的感覺。我不知道這家公司究竟用了什么手段，他們這樣做是否符合法律，我只是從那以后，上網(wǎng)時都小心翼翼，如履薄冰。
前一段時間，迷上了陳冠希，陳冠希好像就是個被網(wǎng)絡(luò)偷窺的受害者，他不過是年輕氣盛做了些不該做的事，卻被一群不相識的陌生人在網(wǎng)絡(luò)上瘋狂唾罵他。微博，貼吧，豆瓣，朋友圈，所有私人圈子和公眾圈子依然樂此不疲地八卦著他的生活。即使如此，也沒人覺得自己做錯了什么。雪崩的時候，沒有一片雪花，覺得自己是有責(zé)任的。陳冠希說，我厭惡這個被偷窺的網(wǎng)絡(luò)時代。但是聲音太小，無人理會。
誠然，網(wǎng)絡(luò)是個好東西，它的傳播力量幫助了許多人，最近很火的和頤酒店事件就是個例子。沒有網(wǎng)民的強大，這位姑娘的事跡哪會有人知曉，犯罪者依然逍遙法外，更多的姑娘會受害。
但是一切的好都不能抹殺它的`壞。然而網(wǎng)絡(luò)只是工具，一切的好壞還是取決于它的使用者——我們的民眾。我只希望大家只利用網(wǎng)絡(luò)做好事，切勿在上面?zhèn)鞑ゲ粚嵉臇|西，也不要成為一個喜歡談?wù)摳Q探別人隱私的偷窺狂。
網(wǎng)絡(luò)作文 篇4
關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的“利”與“弊”作為辯論的主題已經(jīng)不為新穎了。它是把雙刃劍，或者意義已呈現(xiàn)出極端的趨勢。總之網(wǎng)絡(luò)始終不是一個心態(tài)平衡的“人”它有很大的懸殊波動。
一直以來，我不去強求辯解網(wǎng)絡(luò)是有弊端的。如果是弊端，那不是網(wǎng)絡(luò)造成的。它就像人，和人本性一樣，有誰會是完美的？那些弊端完全是不明智的人自己造成。自己把自己向懸崖逼，自己愿意追隨合污。
網(wǎng)絡(luò)的好處，譬如：推動社會的進步發(fā)展、帶來信息獲取便利快捷、娛樂文化交流的多方面享受......但我今天想要說的不是這些客觀的功能，而是給我切身體驗的主觀情感。
網(wǎng)絡(luò)也有一種感動。在我初中的時候，老師發(fā)下一套模擬試卷。其中有一篇閱讀，名字我已記不清，但是內(nèi)容一直影響了我使我銘記。文章的作者就是故事的主人。她寫道：在她因為生活或各式各樣的原因，使自己的心情很低落。從而，整晚整晚無法入眠、已經(jīng)對生活完全失去了信心。她是在以寫日志的形式傾訴著她的痛苦，但總會有陌生人在回復(fù)中安慰她鼓勵她。直到最后她決定要以自殺來結(jié)束自己的性命、寫完后回復(fù)的留言更多了。語言也更讓人感動，“你想過你的家人和父母嗎？他們老了他們需要你”.......在一個晚上作者上線的時間很晚，但是線上的頭像都是點亮的。當她上線后，頭像才漸漸熄滅。有留言回復(fù)：“看見你上線了，知道你沒事，我就放心了，一定要堅強的活著!”
作者流淚了，她突然發(fā)現(xiàn)自己原來有那么多的人都在關(guān)心著。而那些人都只是陌生人，而那些人因為自己沒在線而一直在線等著，而自己卻執(zhí)意的要選擇自殺是多么的懦弱......于是，作者終于找回了自己、找回了積極向上的心，也給我們留下了如此之感人的篇章。
我深受感動，我為網(wǎng)絡(luò)這個傳遞人情的媒介而有一種自豪感。后來，我也學(xué)會在網(wǎng)絡(luò)日志里，QQ簽名上，傾訴著自己的.悲傷和困惑。日志回復(fù)了，我每一刻都會很欣喜，看著并不熟知的陌生人溫暖的話語，我有一種溫存。當寫在QQ簽名上，那些往日只是我行我素、或是點亮或是熄滅的安靜的影子。會接二連三的閃爍，打開對話框都是他們深切的問候，我淺淺的笑了又淺淺的哭了。我笑了，他們?yōu)槲医忾_了痛苦，我哭了，我并不認識的陌生們可以這樣幫助我。
網(wǎng)絡(luò)也有一種感動。在當今這個冷漠的社會，人與人都像是鑄造出的墻壁有著堅硬的隔閡。但是被稱為是虛偽的網(wǎng)絡(luò)，有時候卻讓陌生的人們敞開了心扉，達到了心與心的交流。
我們應(yīng)該正視網(wǎng)絡(luò)，因為網(wǎng)絡(luò)也有一種感動。
網(wǎng)絡(luò)作文 篇5
果不其然，像春筍一樣，一些網(wǎng)絡(luò)新詞兒終于從眾多中國人特別是年輕人的嘴里蹦出來了。
呵呵——近些年，我迫于與時俱進的時代召喚，有些不情愿，怯怯然又欣欣然地從現(xiàn)實的死海中登上網(wǎng)絡(luò)，那叫一個新鮮，一個激動。沒想到無論到哪兒都能聽取“呵呵”一片，這是什么叫聲？當時自然摸不著頭腦，沒多久，聽多了看多了，也便會意出了那表示的是笑。我更納悶了，哪有這么笑的，聽著疹人。到后來耳濡目染，慢慢懂得了這短短一聲“呵呵”里面的別有深意，意思豐富著呢。
滴——相當于“的”，一般用在句尾，說起來嬌貴十足又有點兒居高臨下真理在握的架勢。但我覺得剛聽那陣還好，說的人多了也就乏味了。女生說“滴”還讓人覺得過得去，至于男生，也“滴”“滴”“滴”的'，聽著發(fā)膩，似乎沒吃飽，可憐得像要飯的似的。
暈——多數(shù)時候單說這一個字兒，聽起來真是讓人頓生憐惜。但如今，有時加個前綴，“我暈”，有時在后面加個字進一步加強效果，“暈死”“暈倒”等。自然說不出具體表示什么意思，但是總能意會出那么點兒意思。在現(xiàn)實生活里，也早已“暈”成一片。身邊暈乎著的人不在少數(shù)，就連自己有時也會不禁溜出個“暈死”，以表示什么什么的。
汗——當初也不明白，怎么大家正說著話老蹦出個“汗”呢？雖然不懂，但還是不失其樂地跟著“汗”。當有人問及意思，便用“連個‘汗’你也不知道，真‘汗’“掩飾自己對“汗”并不知意，更指明了對方的不“潮”。“汗”多了也就看清了，那表示人家急得或干脆被你嚇出一身冷汗啦！其實哪至于呢，不就是隨便聊聊嗎？可人家不管，總之非要顯示自己“汗”。久而久之，遇到什么尷尬的場合，我的口中也會不自覺地蹦出幾個“汗”來。
偶——剛上網(wǎng)那會兒，聽著你“偶”來我“偶”去，著實有些惱人。后來在電視上聽到有臺灣老百姓也說“偶”，猜想可能是原住居民的土話吧。可現(xiàn)在土話怎么也越傳越邪乎，成了潮流酸語了呢？現(xiàn)在有不少同學(xué)，話說得好好的，便在語句中有意無意地夾雜些土話，以顯示自己語言的幽默。說土洋結(jié)合的普通話竟成為一種新潮了。有一次和一小學(xué)同學(xué)聊天，沒說幾句就開始偶偶偶了，我聽不下去，說：“你別偶！”人家當即理直氣壯地回了句：“偶偏要偶！”當時，我怎一個“汗”字了得！
這年頭的流行新詞兒真讓人“汗”啊！
網(wǎng)絡(luò)作文 篇6
我們成長在這網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的高速時代，網(wǎng)絡(luò)深入生活！我們要做的是學(xué)會真正的全面的`，正面的利用網(wǎng)絡(luò)，善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息，不沉溺與網(wǎng)絡(luò)游戲。增強自我保護意識，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序，自覺遵守《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》做個好學(xué)生，好孩子。
網(wǎng)絡(luò)作文 篇7
在這個信息大爆炸的時代，網(wǎng)絡(luò)成為連接世界的重要工具，幾乎每家每戶都會用到網(wǎng)絡(luò)。
網(wǎng)絡(luò)是一個很好的東西，因為它實現(xiàn)了資源共享。如果你有不懂的問題，可以把它輸入電腦，然后百度一下，就會得到你想要的答案。而且會出現(xiàn)很多不同的`選擇。真是應(yīng)有盡有！
想買東西時，懶得去逛超市，你還可以在淘寶網(wǎng)選擇你想要的商品，足不出戶，就能買到你認為滿意的東西，很方便，而且質(zhì)量也不錯。如果想與遠方的親戚聊天，又舍不得電話費，打開電腦，開啟視頻聊天功能，不但可以看到對方，還可以和對方說話，又不用擔心電話費太貴的問題，真是一舉多得。除了緊張的學(xué)習(xí)和工作，你還可以偶爾放松一下，聽聽歌，玩玩游戲等。
在網(wǎng)絡(luò)給人們帶來很多益處的同時，如果不好好利用，也會給我們帶來不良的影響。比如我，從二年級開始，就接觸到了電腦。看見哥哥在玩游戲，覺得很新鮮，就叫哥哥教我。從此，我就喜歡上了電腦，并很快學(xué)會了操作電腦。一有時間，我就會立刻去玩游戲。在玩游戲的過程中，我感覺時間過得飛快，下來后眼睛很累。上課時，也在想著我的游戲要打到第幾級，導(dǎo)致成績下降。有一段時間，經(jīng)過同學(xué)的介紹，我開始玩一個叫“俠盜獵車”的游戲，這個游戲是講一個外國人拿著槍，到處搶別人的車，開槍殺人，與警察搏斗的。玩了這個游戲以后，我的脾氣變得很暴躁，做事很沒有耐心。媽媽發(fā)現(xiàn)了，大發(fā)雷霆，嚴禁我再玩這個游戲，而且也把我的上網(wǎng)時間牢牢控制住了。幸好媽媽發(fā)現(xiàn)得早，我才沒有玩上癮。從那以后，我知道游戲也有好壞之分，我們可以每周六、日玩一個小時益智、健康的小游戲來放松一下，但平時學(xué)習(xí)時間一律不能玩。
同學(xué)們，我們要利用好網(wǎng)絡(luò)，讓它為我們的學(xué)習(xí)、生活服務(wù)，不能沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，害了自己的人生。
網(wǎng)絡(luò)作文 篇8
旅游新三峽到回家后的第二天，爸爸、媽媽都外出有事了，我一個人悶坐在家里看電視。叮鈴、叮鈴……家里的門鈴響了。
“肯定是同學(xué)知道我回來了，約我出去玩。”我心里一邊想著，一邊高興地跳下沙發(fā)，連鞋也顧不上穿，光著腳就跑去開門。門開了，一位可愛的女孩兒站在門前，端莊又秀麗。她自我介紹說：“我是網(wǎng)絡(luò)小天使，我來陪你玩，好嗎？”
“是網(wǎng)絡(luò)小天使！”我高興得嘴巴都合不攏，以前上網(wǎng)時，經(jīng)常都碰見她，可還從來沒有見過面。“太好啦！”我立即熱情地招呼她，請她到我的書房里玩。
網(wǎng)絡(luò)小天使眼睛大大的，頭發(fā)是金黃色的，就像美術(shù)課看到的天使安琪兒一樣，她走路像在飛，一邊走一邊灑著金色雪花一樣的東西，把我的家變得金碧輝煌。玩什么呢？我和網(wǎng)絡(luò)小天使左思右想，還是想不出來。忽然！我靈機一動說：“我們玩網(wǎng)絡(luò)游戲。”網(wǎng)絡(luò)小天使爽快的答應(yīng)了，打開書桌上的筆記本電腦，輸入密碼、登錄網(wǎng)站，我們在網(wǎng)上看美術(shù)家的畫，找科學(xué)家的.資料，還在網(wǎng)上一起斗地主，和網(wǎng)友聊天。
一邊玩，我一邊問了她很多網(wǎng)絡(luò)的問題，她一一解答了，怪說不得人們都叫她網(wǎng)絡(luò)小天使。忽然，我想起了一個問題：“你怎么想起到我家來玩？”
她說：“聽大家說，你們巴蜀小學(xué)的網(wǎng)站辦得非常好，連市委書記爺爺聞聲來參觀，還有市長爺爺都來網(wǎng)站上課。因此，我今天到你家來，主要是想看看巴蜀學(xué)校的空中課堂。”
“啊喲，你到提醒了我。”我對網(wǎng)絡(luò)天使說：“外出旅游一個多星期，回來還沒有補學(xué)網(wǎng)上功課呢！”
說著我就點擊網(wǎng)上巴蜀學(xué)校的空中課堂。呵，出去旅游時沒有學(xué)習(xí)的課程都還在網(wǎng)上，想學(xué)那課就補學(xué)那課，真方便。
看到我急急忙忙點擊課程的樣子，網(wǎng)絡(luò)小天使對我說：“別著急，今天不一定非要把缺的課都補學(xué)完，只要有空閑的時間，隨時都可以上網(wǎng)學(xué)習(xí)。”
網(wǎng)絡(luò)小天使慢慢向我解說：“空中課堂可不像平時上課，比如平時老師上課，一般不可以重復(fù)了。而空中課堂，想聽多少遍，就能聽多少遍，老師都不會感覺累。”
我搶過話頭說：“還有，網(wǎng)絡(luò)上課可自由啦。想聽什么課，就聽什么課；想上什么年級的課，就上什么年級的課；想什么時候?qū)W，就什么時候?qū)W，多自由呀。”
隨后，我挨著在網(wǎng)上點出創(chuàng)新課堂，還要她看我們的發(fā)展課堂、同步課堂。而且，我給她介紹，我們巴蜀網(wǎng)上學(xué)校還有知心姐姐解答各種問題，還有專門的疑難解欄目、有動畫版，讓人看都看不過來。網(wǎng)絡(luò)小天使邊看邊不停地贊嘆：“真漂亮，真帶勁，真棒！”
我心里暗暗得意，還把奇奇論壇、教育講座、多彩生活等等，一一都點擊出來，向網(wǎng)絡(luò)小天使介紹。
時間不知不覺地過去了，想一想還要玩什么呢？
哦，對了，看一看網(wǎng)上作文大賽，上面還有我的《旅游新三峽》等文章。我們挨著閱讀了“最高點擊作文”、“最高得分作文”、“最高評級作文”，除了巴蜀小學(xué)的學(xué)生投稿外，還有重慶市其它許多學(xué)校學(xué)生寫的文章，寫得真棒。
網(wǎng)絡(luò)小天使看了看手上的凱蒂貓手表，笑了笑說：“我的時間爺爺，要求我只能到你這里玩兩個小時。謝謝你的介紹，我要走了，希望你在網(wǎng)上好好學(xué)習(xí)。”
她正準備推門的時候，我突然喊了她一聲“等一下！”她驚訝地回過頭看著我，我笑著對她說：“現(xiàn)在網(wǎng)上學(xué)校現(xiàn)在正在舉辦一次網(wǎng)絡(luò)作文比賽，如果我得了特等獎，請到我家做客，請你吃麥當勞和肯德基，好嗎？
“當然，該請客。祝你好運！“說完，她就飄然離去。
網(wǎng)絡(luò)作文 篇9
生活中處處有語文，比如：在大街上的廣告牌上可以看到我們的語文知識；在網(wǎng)絡(luò)上可以搜索到我們的語文知識；在學(xué)校的標語上有做人的`道理與名人名言，這些都是我們的語文知識。
在生活中，我們的語文知識就像一本厚厚的書，里面記載著我們這么多年的勞動成果。
在網(wǎng)絡(luò)中，我學(xué)到了許多有關(guān)語文的知識。我的閱讀能力和寫作水平不強，所以，每天早上我起床的第一件事就是在電腦上看幾篇作文。我覺得電腦上的作文種類多，文章優(yōu)美，題材新穎，所以我每天在電腦上看作文而不是在作文書上看。我在電腦上還看一些名人名言、名人故事、還有一些古詩詞。我要求自己每天背誦5條名人名言、1個名人故事和2片古詩詞，背會了然后寫在一個筆記本上。我相信，只要每天這樣日積月累，每天比別人多學(xué)一點，在語文方面一定會收獲到比別人更甜美的果實。
在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)語文不光是看作文、積累名人名言，名人故事、和古詩詞，在我們玩游戲的過程中也能學(xué)到語文。我們在與好友、同學(xué)聊天時，要組織語言，這就用到了我們語文學(xué)的知識。我們在玩游戲的時候有操作說明，我們要按照操作說明才會玩游戲。這里的操作說明就用到了我們的語文知識。
生活中處處都有我們的語文知識，只要我們細心發(fā)現(xiàn)、仔細觀察，平時多看課外書，多積累一些優(yōu)美詞句，那么我們的閱讀能力和寫作水平就會有所提高。
我愛網(wǎng)絡(luò)，但我更愛在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)語文知識。讓我們一起沉浸在網(wǎng)絡(luò)的海洋中，盡情地去探索語文知識吧 ！讓我們一起行動起來！
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