描寫同學的作文：我的同學沒眉毛
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的描寫同學的作文：我的同學沒眉毛，歡迎閱讀與收藏。
早讀課，剛轉(zhuǎn)來的新生吳家昊，他雙手捂著眉毛，貓著腰，悄悄地從門口，溜到了座位上，樣子十分奇怪。
難道他的眉毛有什么秘密？他的同桌邊想邊心生一計。“老師來了，快把作業(yè)交出來！”他的同桌冷不丁地一喊。吳家昊條件反射般地松開手，伸進書包去拿書了。這時，同桌的一句話讓整個教室沸騰了起來：“大家看哪！吳家昊沒有眉毛啦！”
我的同學沒眉毛，這真是一件新鮮的事情。同學們一聽，連忙放下手中的`課本，一窩蜂地向他涌去。吳家昊看著秘密掩蓋不住，索性就大大方方坐那讓大家好好參觀。“吳家昊，你眉毛呢？”“你眉毛難道昨晚長腿跑了？”“快看，吳家昊剃了眉毛好像一個小老頭兒！”……大家緊緊地將他圍住，七嘴八舌地議論著，直到老師來了，我們才逃回座位，繼續(xù)讀課文。原來，吳家昊在家心血來潮學媽媽的樣子修眉毛，結(jié)果手一抖就刮了一半，他一生氣就把兩邊的眉毛都刮了。
下午的音樂課上，老師和同學們都是陶醉在美妙的音樂聲中。毫無音樂細胞的吳家昊卻聽得暈頭轉(zhuǎn)向，差一點兒就睡著了。不一會，他找到了一位志同道合地朋友——正在打瞌睡的姜浩然。他輕輕推了推他，然后偷偷瞄了一眼老師，壓低聲音說：“姜浩然，別睡了，我們聊會兒天吧！”姜浩然猛然驚醒，然后恍了恍神，他倆開始講起《生死狙擊》的游戲。
老師看到了他們倆個正在講話，很是生氣。但她想再給他們一次機會，于是，沖著他們咳了幾聲。可他們根本就沒聽見，始終沉浸在自己的世界里。這下可把老師給惹急了，吳家昊是新生，老師對他還不熟悉。一怒之下，老師一拍講臺，沖著他喊：“那個沒有眉毛的給我站起來！”吳家昊先是被老師的“獅吼功”嚇了一跳，然后他慢慢回過神，滿臉無辜地站了起來。
這一句話，不但把吳家昊給怔住了，而且還把同學們?nèi)堑煤逄么笮ΑＳ腥宋嬷彀托Γ腥诵Φ们案┖笱觯械纳踔粒�指著吳家昊笑得氣都喘不過來：“哈哈……哈那個……個沒……沒有眉……眉毛的！”被同學們一陣狂笑，吳家昊自己也尷尬地傻笑起來。
老師見大家一拍桌子嚴肅地說：“有什么好笑的！不許笑！”剛說完這句話，大家就笑得更歡了。因為剛剛就已經(jīng)笑的肚子疼的張城嘉，“咚!”地一聲，從椅子上摔了下來。老師就再一次提醒，可說到一半，她也自己也忍不住笑了出來。這下，同學們就更放肆了，整個教學樓里都是我們的笑聲……
好不容易，笑聲平息了下來。老師清了清嗓子，開始教我們唱歌，可老師剛唱了兩句就“撲哧”一聲笑了出來。同學們看看老師又看看吳家昊，也跟隨著老師哈哈大笑起來，直到下課了，教室里還久久回蕩著我們的笑聲……
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