我的同學(xué)_小學(xué)生作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的我的同學(xué)_小學(xué)生作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的同學(xué)有很多，他們的優(yōu)點(diǎn)也很多，每一位同學(xué)都是各有千秋，有的能文善舞，有的熱情激動(dòng)，還有的玉樹(shù)臨風(fēng)
他的外貌
他有著一雙細(xì)如針縫的小眼睛，他有著紅彤彤的臉蛋，還有著一雙胖乎乎的小手一看，就是一位不折不扣的小胖子。
大家形容我的話，一定會(huì)情不自禁的用上十個(gè)詞語(yǔ)，說(shuō)我英俊瀟灑、風(fēng)流倜儻、玉樹(shù)臨風(fēng)、威風(fēng)凜凜、意氣風(fēng)發(fā)、花容月貌、羞花閉月、沉魚(yú)落雁、國(guó)色天香、傷風(fēng)敗俗。那么，形容他的話完全可以用上最前面的五個(gè)詞語(yǔ)。
助人為樂(lè)
他既有著優(yōu)異的成績(jī)，又有著助人為樂(lè)的良好品格。
記得在三年級(jí)的時(shí)候，我有一道數(shù)學(xué)題難住了我。正當(dāng)我眉頭緊鎖、抓耳撓腮的時(shí)候，突然，一個(gè)聲音從后背傳來(lái)：是不是這道題不會(huì)寫(xiě)，讓我來(lái)幫你吧！我猛地回頭一看，正是他。原來(lái)，在我發(fā)愁的時(shí)候，他已經(jīng)不知不覺(jué)中來(lái)到了我的身后。瞬間，我滿臉紅暈，我小聲地跟他說(shuō)：好，好吧。話音未落，他已伸出了一雙胖乎乎的小手，在我的作業(yè)本上指來(lái)指去，并伴著解釋：你看這里加這里，然后
通過(guò)一番交流，我恍然大悟，一下子就計(jì)算出這道題，我心里由衷地感謝他，臉上的`紅暈也逐漸消退，對(duì)他說(shuō)了聲謝謝，這時(shí)，他也不好意思起來(lái)，對(duì)我說(shuō)了聲不用謝，就轉(zhuǎn)身回到座位。我心里很感謝他。那時(shí)，和他很少交流，沒(méi)想到他竟然會(huì)主動(dòng)來(lái)幫助我。
公交研究家
他不僅成績(jī)突出，有著良好的品德，而且還有著豐富的業(yè)余生活。
他熱愛(ài)武漢，致力于公交方面。很久之前他就在每個(gè)周末進(jìn)行一次武漢一日游，自己找線路，安排乘坐車輛。就這樣不知進(jìn)行了多少次，隨便問(wèn)他一個(gè)地名，他都能說(shuō)出做什么公交，到哪轉(zhuǎn)車，用我們的話說(shuō)就是全武漢都被他翻爛了。
有一次，我們質(zhì)疑他在公交方面的才能，公然提出挑戰(zhàn)。某同學(xué)問(wèn)：去魯巷坐什么車？他不慌不忙地回答：坐643路。別說(shuō)坐什么車了，我連魯巷在哪我都不清楚，更別談坐什么車了，他竟然一下就就說(shuō)出來(lái)了。
大家你一言他一語(yǔ)，怎么都無(wú)法難住他，我心里越發(fā)對(duì)他敬佩了。
尾聲
他現(xiàn)在雖然已經(jīng)不在學(xué)校，但他的身影卻被深深地刻在我的心里，就這樣想著，他的身影越發(fā)清晰了，發(fā)生過(guò)的事也越發(fā)清晰了。
他就是我的同學(xué)張誠(chéng)松！
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