四年級作文

時間：2025-03-25 08:57:11 四年級作文我要投稿

四年級作文10篇【實用】

　　在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的四年級作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

四年級作文10篇【實用】

四年級作文篇1

　　第一單元

　　習作題目：

　　1. 會說話的——

　　2.. ——的話

　　3. 我總也忘不了那句話

　　習作要求：

　　1、學習按一定順序有條理地進行敘述。

　　2、適當展開想象和聯(lián)想，抓住其中你最感興趣的地方進行

　　描繪。

　　3、在合理想象的基礎上，寫出內(nèi)容具體、語句通順的簡單

　　記敘文。

　　習作目的：

　　1、生動、具體、有條理地寫好一件事。

　　2、捕捉事物的鮮活點，讓習作內(nèi)容豐富新穎、語言活潑生動。習作課時：四課時

　　課時劃分：

　　第一課時（1）

　　習作指導

　　習作過程：一、啟發(fā)談話：

　　有時候一句話就會改變我們的人生歷程，這就是語言的力量。語言也有它獨特的魅力。如：令人難忘的話、令人振奮的話、奇怪的話?抓住人物的動作、語言及內(nèi)心活動突出為什么難忘、振奮、奇怪? 二、提出作文要求

　　1、學習有順序的、有條理地進行敘述，大膽展開想象和聯(lián)想， 2、抓住其中你最感興趣的地方進行描繪。

　　3、語句要通順、想象合理，內(nèi)容豐富。三、同桌互說、互聽、互議。四、范文欣賞《我總也忘不了那句話》《老師的話》

　　第二課時（2）

　　習作內(nèi)容：

　　練寫指導

　　習作過程：

　　一、豐富材料、抓住重點

　　1、激發(fā)想象的興趣。假設對未來世界上沒有了??想象。（包含激情的語言或彩色圖象） 2、打開學生的思路。

　　（回憶過去某人、某事、或某個特定的時間說過的具有哲理、難忘或與眾不同的話。）二、乘興寫作，體驗歡愉

　　1、根據(jù)所思所悟，先明確你想寫的題目擬定提綱，打草稿。 2、同桌互換提綱，相互說說自己的取材與大體框架，想表達的中心思想，圍繞中心組織材料，并對別人的提綱提出修改建議。 3、按順序選擇材料，列出小標題，根據(jù)提綱獨立作文。 4、啟主寫作，學生自由表達。三、寫完后修改要點：

　　(1)敘事是否完整、有條理。

　　(2)所寫內(nèi)容是否有吸引人的亮點。

　　(3)情節(jié)是否曲折，語言是否鮮活，聯(lián)想是否合理，感受是否自然。

　　(各自根據(jù)要點修改潤色，然后同學之間交換欣賞。)

　　第三課時（3）

　　習作內(nèi)容：

　　講評習作

　　習作過程：一、總評一、講評作文 1、肯定優(yōu)點：

　　本次作文，同學們的好的作文層出不窮。有的寫出了自己的心里話；有的.同學寫記實作文，表達自己的真情實感。同學們的選材范圍相當寬泛，形式多樣，內(nèi)容較具體。 2、指出不足：

　　在寫作中，同學應注意語言要凝練，應注意寫作要有明確的中心，寫完后，注意認真修改。

　　二、表揚本次習作優(yōu)秀者

　　三、重點講評

　　-----的------

　　四、小組講評，合作交流

　　1、互讀互評，進行交流、修改。

　　2、借鑒他人的長處，來優(yōu)化自己的習作。

　　第四課時（4）

　　習作內(nèi)容：

　　修改習作，再次謄寫

　　習作過程：

　　一、仔細閱讀習作及老師的評語，發(fā)現(xiàn)自己習作中的優(yōu)點和

　　不足之處，明確今后努力的方向。

　　二、修改病句

　　修改組員之間的作文，發(fā)現(xiàn)病句并修改

　　三、自由合作欣賞習作

　　１、四人一組，借閱優(yōu)秀習作，借鑒其寫得好的方面。２、教師巡視，并深入個別組參與交流。

　　四、再次謄寫

四年級作文篇2

　　星期天的早晨我剛起床的時候，發(fā)現(xiàn)奶奶出去幫姑姑買菜去了，爺爺還在睡覺，而我的肚子又餓了，忽然，我看見了廚房里面的電飯煲，心想：要不我來炒個雞蛋飯吧！

　　我先把爺爺叫起來，讓他幫我把火打開了。我打了一個雞蛋，在雞蛋里面放了一點鹽，等準備工作做好了以后就開始炒飯了。

　　開始炒飯了。我先在鍋里倒了一點油，再把打好的雞蛋倒入鍋中，等雞蛋成固體了再把雞蛋翻了過來。把雞蛋弄碎后再倒入一些剩飯在鍋中，接著繼續(xù)翻炒。突然，我的電話手表響了起來，我一看是奶奶的電話就去接了，我跟奶奶聊了一會兒，突然，我聞到了一股糊味兒，轉(zhuǎn)身一看，呀！鍋里已經(jīng)開始冒煙了，我生氣的把火關了，把飯倒進了垃圾桶，然后回房間繼續(xù)睡覺。可我怎么也睡不著，肚子餓的“咕咕”叫，我又爬起來把家里放零食的地方翻了個底朝天，可什么吃的都沒有。我只好回到廚房，把鍋洗干凈，重來一遍。

　　我先把火打開，然后再調(diào)小一點，我打了個雞蛋，在里面撒點鹽，把打好的`雞蛋倒入鍋中，雞蛋熟了后，把它翻面再弄碎，最后把剩飯倒入鍋中不停的翻炒，炒啊炒，終于，我聞到了一股香味，我口水都要流出來了，我連忙把飯盛到了一個大碗里，坐在沙發(fā)上，狼吞虎咽地吃了起來，等奶奶回到家時，我已經(jīng)把飯消滅光了。

　　啊！我自己做的炒飯真是好美味呀！

四年級作文篇3

　　今天，我們學校上午舉行了四年級到一年級體育運動達標測試。一共測試4個項目，分別是五十米跑步、一分鐘跳繩、一分鐘仰臥起坐、坐位前屈。

　　第一個項目是一分鐘跳繩。站兩排，北邊的同學先跳，南邊的同學給北邊的同學計數(shù)，北邊的同學跳完了和南邊的同學交換位置。

　　楊光給我計數(shù)，他沒有帶跳繩，我跳完了借他用。開始了，我猛地一陣狂跳，結(jié)果連續(xù)跳到五十個就沒氣兒了，這時，楊光對我說：喂，你跳得太快了，把我給數(shù)迷糊了，讓我看看你的'計數(shù)器！我給楊光看了計數(shù)器是五十，他才明白。我又連著跳，跳著跳著就沒力氣了。等到停的時候，我才跳到了一百零四個。

　　下一項是五十米短跑，我們排著隊到操場上分組，每族五個人，我被調(diào)在第三組，跑了個第四。

　　下一個就是坐位前屈了，我沒拿到合格，合格是十五厘米，我推了十四厘米。

　　最后一個項目是一分鐘仰臥起坐，一個同學給做的同學壓著腿，做完了交換過來。

　　王恒震給我壓著腿，我越做越?jīng)]力氣，最后做了三十三個。

　　該我給王恒震壓著腿了，王恒震前幾個都動腳，不算，最后做了三十七個。

　　這次測試我有不合格的項目，以后我多多練習，爭取全部合格或優(yōu)秀。

四年級作文篇4

　　在浩瀚的宇宙中，有一顆小小的叫做地球的行星。而在這么一顆小星球上，生活著無數(shù)個叫做“人類”的生物，他們自稱是地球的統(tǒng)治者他們在地球的不同角落結(jié)伴或者獨自地生活著。他們是有著像雪花一般奇妙命運，就像筆盒里的彩筆，88色，各不相同。

　　如果人們可以有不止一種身份該有多好！人生路漫漫，歲月盡悠長，每天早上醒來都要面對和昨天毫無變化的一樣的自已，幾點一線般相同的生活，這樣的人生過得也著實索然無趣！如果有幸可以見到愿望之神阿拉丁的話，我一定請求他滿足我一個愿望。我不會像其他人向燈神索要三個愿望那么貪心，我只需要一個:讓我擁有改變身份的超能力。我可以在年齡、國籍、性別中來回穿梭，成為一個和之前毫不相關的人，體驗一段不同的人生。每段的人生體驗不需要太長的時間，只要一年即可，改變身份的秘密之門就在除夕夜出現(xiàn)，當我踏入它，經(jīng)過一夜的改造，在新的一年里，以另一個人的身份生活下去。新年之清晨，和緩的初陽透過玻璃窗灑在我的臉龐，微翹的睫毛慢慢抖動著，惺忪的眼逐漸睜開，驚奇的發(fā)現(xiàn)身處一個陌生的房間，自己也變成了一個不認識人的陌生樣子。說來也奇妙，我曾對這個人一無所知，如今卻要以他的身份生活下去。

　　我會有個新名字，他的父母會像對待親生兒子一般對待我，我會和一個陌生的女孩兒在巷口的小店喝喝咖啡，也會和一群不認識的`朋友們一起參加深夜派對……我不必為盜用他的身份感到自責，因為他或許在地球的另一個地方，用著同樣感到陌生的，我的人生。在得到了新身份的興奮之余，我也會遇到一些小麻煩，比如不記得女友的生日，忘記自己以前的愛好，又或是做不出試題被任課老師臭罵一頓等等。可這些小麻煩不會讓我對新生活感到不安，相反的，我會為這些新鮮的東西充滿歡喜，自信的去面對，屬于我一年的別人的人生。一年過去，我會換來另一個不同人生，如此反復，直到生命的盡頭。

　　如果我可以擁有88歲的壽命，那么我將會體驗八十個不同的人生。大家都說，當一個人接近死亡時，彌留之際會看到自己的整段人生，而我和他們不一樣，我將回憶起只屬于我的，88段彩虹般漂亮的絢麗的人生！

四年級作文篇5

　　今年春節(jié)，爸爸媽媽帶著我和小閨蜜一起去昆明游玩。我們心心念念的就是去滇池看看美麗的紅嘴海鷗。它們可是從遙遠的西伯利亞飛來過冬的小客人喲。

　　到了昆明，我們就迫不及待地來到美麗的滇池。還沒走近滇池大壩，就聽見一陣陣清脆的“啾啾”聲，那是可愛的小海鷗在歡迎我們的到來吧！近了，近了，只見湖面波光粼粼，一群群小精靈在湖面翻飛、嬉戲，歡快地唱著悠閑的歌兒。這些紅嘴海鷗真美呀！潔白的翅膀撲棱棱拍打著水面。紅色的小尖嘴“啾啾”地叫著。它們不時飛到游客的頭上盤旋著，就像一群調(diào)皮的孩子，真討人喜愛呀！我仰望天空，一群雪白的精靈歡快地飛來飛去。

　　看看這只，很美！看看那只，也很美！我們的眼睛都不知道該往哪兒放了！“我要喂海鷗！我要喂海鷗！”我和小閨蜜激動得大叫了！只見爸爸撕下一塊面包，舉向高空。一只小海鷗從老爸的手上快速地掠過。再一看，爸爸的手早已“空空如也”了，我也趕緊拿了一塊面包，使勁伸著手等著海鷗來吃。可是我的手都拿軟了海鷗都不來吃我的面包。我失落的想：為什么它們只吃爸爸的面包不吃我的`呢？一定是爸爸有什么秘訣，于是我開始觀察起爸爸。原來爸爸喂海鷗時把手高高的舉過頭頂，再往前傾斜一點，我想也許是這些可愛的小精靈還是害怕離人太近會受傷害吧。我趕緊學著爸爸的樣子試了試。果然，一只海鷗飛快地把我手中的面包叼走了。然后在停在水面上，仔細品味。

　　瞧！有幾只膽大的海鷗飛到了大壩上，熟練地用紅紅的小尖嘴叼走游客手里的面包塊，撲棱棱地飛一圈，還調(diào)皮地拉下一泡鳥屎，讓一個游客差點中招，惹來一陣陣開心的歡笑。也許這是小海鷗們給游客留下的獨特紀念和證明吧！真是頑皮呀！

　　滇池的美麗風景和雪白的海鷗給這座四季如春的城市增添了一份獨特的色彩和魅力，小朋友們都去滇池邊喂喂海鷗吧。相信你們一定也能感受到人與鳥兒和諧共處的樂趣！

四年級作文篇6

　　也許這個世界上真的沒有什么是永恒的吧！至少我是這么認為的。但是，我仍然相信：友誼，可以天長地久，可以變成永恒！

　　旖子，是我現(xiàn)在最好的朋友。她說這個名字很怪，虧我想的出來。我說，不怪呀！你那么好，那么關心別人，如果你是個男的，我肯定嫁給你！我們將來會子孫滿堂，多幸福呀！旖子笑了，笑地很開心。她說，如果我是個男的，那她肯定也回嫁給我的。還說：我們一起享受兒孫饒膝之樂吧！那是我們第一次談心。

　　我們是形影不離的，哪里有我，哪里就有她。吃飯一起，做作業(yè)一起，體育課一起，打籃球一起我們真的.很好，有時也會拌拌嘴，吵吵小架。我們在一起，真的很開心。那是我們好地一塌糊涂的時候。

　　當然，感情再好，也走會產(chǎn)生裂痕。旖子，我們出去玩會兒吧！呆在教室里面好悶啊！不去！沒看到我正忙著嘛！她的語氣很兇。旖子，你干嘛呀！對我那么兇！我就這樣，你要是受不了，就別跟我在一起啊！她好像真的生氣了，當然我也是。我被她的話傷得好重

　　有一個人，天天和你吵嘴，也許你會覺得他很煩，真希望他快點消失！但是，等到他有一天真的不在了，你又會非常地想他。我感到好難過，心里好不是滋味

　　幾天過后，我終于忍不住了，我要去向她道歉！旖子！璇璇！我們幾乎是同時發(fā)出的聲音。你先說吧。旖子，那天是我不好，不該在你忙的時候找你出去玩。對不起！別生我氣了，好嗎？旖子愣了一下，說：不，是我不好。我不該對你那么兇的。原諒我，好嗎？我們相視一笑，所有在我們倆心前的墻瞬間粉碎了。我們和好了。

　　也許吧，現(xiàn)在，我們都長大了，成熟了。我們知道，事出必有因，所以不會動不動就生氣。我們很珍惜對方，珍惜彼此之間的友誼。我們真的很愛對方，生怕對方受到什么傷害

　　山無棱，天地合，才敢與君決。相信我們，能做到：友誼，永遠！

四年級作文篇7

　　如果你失去了金錢，你不算失敗，因為人生的價值不在錢袋。

　　如果你失去了文明禮儀，你是徹徹底底的失敗，因為你已經(jīng)失去了做人的真諦。文明禮儀涵蓋了人與人、人與社會、人與自然之間的關系。它的主要作用，一是追求個人道德完善，一是維護公眾利益、公共秩序。

　　不管你意不意識到文明禮儀，懂不懂文明禮儀，重不重視文明禮儀，文明禮儀，無處不在！

　　對個人而言，禮儀體現(xiàn)了人的教養(yǎng)、風度和魅力，還體現(xiàn)出一個人對社會的認知水準、個人學識、修養(yǎng)和價值。社會的飛速發(fā)展和文明程度的不斷提高，以及與世界交流的日益頻繁，如何體現(xiàn)自己有禮、有節(jié)、有度的修養(yǎng)和風度，已成為越來越多的人的思考其實從幼兒園那里，我們就學到了讓我們終身受益的東西，比如說，有好東西要與朋友分享，謙讓，吃飯前要洗手……

　　我們從小接受文明禮儀的教育，很多同學都可以滔滔不絕地大談文明禮儀。可是看見校園中隨處丟棄的零食袋，飲料瓶，聽著某些同學口中吐出的臟話，怎能不教人痛心疾首呢！難道我們都是“語言的'巨人，行動的矮人”么？因此我們完善自己的文明修養(yǎng)也一樣，并非一定要有什么了不起的舉措，而是要從身邊吃飯洗手這些小事做起。養(yǎng)成文明的習慣，使文明的觀念從意識層次進入無意識層次，使文明貫穿我們的一舉一動。

四年級作文篇8

　　剛上三年級時，由于作文寫得不好，老師便推薦我看一本由美國著名作家埃莉諾。埃斯特寫得《一百條裙子》。聽到這本書名時，我還有些不情愿，覺得這應該是女孩子看的書。其實不然，看完后，我被書里的女主人公旺達。佩特洛斯深深的震撼了！

　　旺達。佩特洛斯是一個有著奇怪名字的女孩，她只擁有一條已經(jīng)洗得發(fā)白，晾的變了形的藍裙子。于是，同班的女孩們都喜歡捉弄她、嘲笑她，而旺達只有默默地忍受著，為了不再被別人嘲笑，她撒了一個謊，說自己有一百條“裙子”，可沒人相信她，相反，隨之而來的是更多的諷刺，終于有一天，旺達因為受不了大家的冷嘲熱諷而轉(zhuǎn)學了。她卻把花了很多心血畫的一百條五顏六色、美麗至極的“裙子”留給了大家。旺達走了，不會再回來了，留給曾經(jīng)捉弄她的女孩們的是無盡的自責和悔恨！

　　讀完了《一百條裙子》我的心里跟旺達的同學們是一樣的沉重。在我們的'生活中，也會有一些像旺達那樣不起眼的孩子，他們或許在某些方面做得不夠，或者某方面存在一些不足，但他們都該有自己的位置，有被平等接納和交流的理由，我們不應該看不起他們，更不能嘲笑他們！而是要用愛去溫暖他們，用行動去關心他們、感染他們！

　　此刻的我心情久久不能平靜，同班同學俞橋的影子不停的在我的腦海里呈現(xiàn)出來……

　　我和俞橋在幼兒園時就是同學，那時的俞橋是那么的聰明、開朗，全身充滿了陽光。到了二年級時，由于父母離異，俞橋好像變了個人，學習一下子一落千丈！上課不專心聽講、遲到、裝病請假，眼神里時常露出談談的憂傷。漸漸地，同學們開始遠離他，老師也不喜歡他，認為他不是個好學生，每當看到這一幕，我的心里就會莫名的難過。好幾次我都想對他說：“俞橋，振作起來，我想和你交朋友。”可話到嘴邊又咽了下去。只是一直默默地關注著他。

　　這學期，我發(fā)現(xiàn)俞橋有了很大的進步！上課時不再竊竊私語了，并且能按時到校上課了！上次我們寫有關節(jié)日的那篇作文，他竟然寫了足足的兩頁。為此，老師還表揚了他呢！俞橋，你真棒！我打心眼里為你高興。老師，其實俞橋不是壞孩子，他只是個“迷路”的孩子，如果我們大家能夠正確的引導他，他將來一定會是個出色的好學生。

　　親愛的同學們，請伸出你們友愛的雙手，讓俞橋融入到我們四一班這個大家庭來吧！讓友誼之花盛開在我們每個人的心中！讓愛的陽光灑遍每一個角落！照亮所有封閉著的心扉！

四年級作文篇9

　　今天清晨，月光熹微，秋雨綿綿，雨絲飄飄揚揚地下著，雨絲細細的，像一根根銀針，又像一根根晶亮的銀絲，閃閃發(fā)光。樓下一棵棵小樹生機勃勃，樹葉綠油油的，像一片片亮晶晶的翡翠，又像一顆顆碧瑩瑩的的寶石。地上的小草青綠青綠的，像一片片水靈靈的玉條，上面一顆顆晶瑩剔透的水珠，閃著銀色的光，像一顆顆水靈靈的珍珠。一顆顆五顏六色的石子，像一顆顆五光十色的瑪瑙。公路水靈靈的，像一條彎彎曲曲、波光粼粼的小河，一輛輛來來來往往的汽車像一只只乘風破浪的小船在穿來梭去。一把把張開的雨傘，像一朵朵形態(tài)各異、五彩繽紛的花朵，在水中飄來蕩去。一片片瓦片象一片片紅艷艷的翡翠，又像一塊塊紅燦燦的'瑪瑙。一滴滴晶瑩剔透的雨滴象斷了紅的珠子，一滴滴滴在地上，打起一朵朵水花，讓一個個小水洼變得碧波蕩漾了。

　　遠處一座座房子迷迷蒙蒙、煙霧彌漫，宛如海市蜃樓一般。一座座山巒連綿起伏，隱隱約約、煙霧繚繞，如同人間仙境。一片片綠色深淺不一，像一片片綠意蒙朧的海洋！

　　這綿綿的細雨下著、下著……宛如一幅綠色的油畫。