【推薦】書的作文合集8篇
在日常生活或是工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的書的作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
書的作文 篇1
我最感動的一本書鹽城市初級中學 初一（ 3 ）班 顧品正說起奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，可謂家喻戶曉，這部書我的父親已經看了許多遍，爸爸看完了推薦給我看，在現在這個時代仍有著較大的吸引力。那么，它到底有什么吸引力，能使我們一代又一代人都從中獲取那位主人公的精神呢？
尼古拉·奧斯特洛夫斯基，前蘇聯著名的布爾什維克作家。他生于 1904 年，去世于 1936 年，自他的小說《鋼鐵是怎樣煉成的》問世以來，他就同書中的保爾柯察金一樣，成了世界上千千萬萬有志者青年的朋友和楷模。 1904 年，奧斯特洛夫斯基出生在烏克蘭的一個貧苦工人家庭，在他的一生中，他艱苦奮斗，長期堅持，在共產主義事業(yè)的大浪中前進，貢獻了自己的一切，正如同他在自己的作品中說的那句話一樣：“只要心臟還沒有停止跳動，就要使自己成為一個對黨有用的人。”
保爾柯察金是他在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中所樹立的主要光輝形象。他是一個自覺的、無私的和熱于奉獻的革命戰(zhàn)士，總是把黨和祖國的利益放在第一位。作為一名革命戰(zhàn)士，保爾柯查金經受住了各種各樣的殘酷考驗。在敵人的嚴刑拷打面前，他寧死也不服從；在槍林彈雨的戰(zhàn)場上，他總是那么地英勇善戰(zhàn)；在與令人絕望的病魔的斗爭中，他更是多次令死神鎩羽而歸，創(chuàng)造了“起死回生”的奇跡。可以說，保爾以愛憎分明的階級立場、崇高的道德風尚、高昂的戰(zhàn)斗激情和頑強的生命活力，譜寫了一首壯麗的詩篇。其實，“保爾·柯察金”這一英雄形象也是奧斯特洛夫斯基一生的寫照。
作者把自己作為主人公的原型，難道這是意味著是自傳嗎？不，在他看來：“我這個長篇小說首先是一部意術作品，在這個長篇小說里我使用了虛構的權利。”
對我們而言，《鋼鐵是怎樣煉成的》不僅僅是一部長篇小說，我們更能從其中明白生活的道理，能從中感悟生命的艱強，能從中知道人生的意義，也能從中汲取前進的力量。
翻開這本書，你一定能夠從中找到自己所需要的精神力量。
書的作文 篇2
為一體，為秀麗的山水披上了一層柔和的輕紗，好美啊！
但，唉，口中情不自禁地吟道“夕陽無限好，只是近黃昏”，唉，黃昏過后就是黑夜啊！此刻，若我站在河邊，不知是“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”呢？還是“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”呢？亦或者是“那河畔的金柳，是夕陽中的新娘，波光里的艷影，在我的心頭蕩漾”吧！拿起桌上的一本詩詞歌賦，沉醉于其中。黃昏，很美，很詩意，很夢幻，如果哪一天，能在黃昏的散步中，詩興大發(fā)，大筆一揮，寫下一首千古絕唱，嗯，真是想想都很美啊！不過，雖寫不下千古絕唱，但是偶爾寫下幾句美言對我的作文水平是絕對有好處的。總的來說，我的晚餐也吃得不錯！
作文選，散文，詩詞歌賦，早餐，午餐，晚餐。雖問“物轉星移幾度秋，季節(jié)變遷幾時休？
”但每天都按部就班的生活依然是我最愛的生活，每天的早餐、午餐、晚餐也依舊吃得津津有味，這是我的精神食糧，怎能一天沒有你，我的食物？
書的作文 篇3
在我臥室里的書架上，幾乎擺滿了各種各樣的書，有童話故事類的，有名人故事類的……，在這浩瀚的書海里，也有我最愛的一本書，它就是最吸引我、最讓我感動的《窗邊的小豆豆》。
這本書的作者是日本著名作家黒柳徹子，她就是書中那淘氣的小女孩－小豆豆。這本書記錄了她來到新學校后的一段真實時光，這段時光奠定了她輝煌一生的基礎。
這一本《窗邊的小豆豆》講述了小豆豆在上小學時的真實故事。她因為淘氣頑皮而被原來的小學退學，后來隨著媽媽來到了與其他學校截然不同的巴學園，教學樓不是建筑而是由一輛輛廢棄的電車構成，而教師里的座位也可以由學生自由選擇，校長是一位和藹可親、平易近人的小林校長，小林校長初見小豆豆時，就非常喜歡她活潑開朗的性格，并與她成為了好朋友，在小林校長的愛護和引導下，她從一般人眼里“怪怪”的小豆豆，逐漸變成了一個能讓大家都可以接受的好孩子。
這便是我最喜歡這本《窗邊的小豆豆》最簡單、最能表達我對這本書喜愛之情的理由，它把小豆豆描繪得天真無邪、淘氣可愛，使千千萬萬的讀者都喜歡她，對這本書愛不釋手。
這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數的笑聲和感動，而且為現代教育的發(fā)展注入了新的活力，成為20世紀全球最具有影響的作品之一。
《窗邊的小豆豆》使我受益匪淺，讓我看到了小豆豆樂觀的心態(tài)，對交朋友的渴望，對朋友的珍惜，也使我的感觸頗為深刻，有時我看到感人的一篇時，也會情不自禁地掉兩滴眼淚，與書中的人同樂同悲。
高爾基先生曾說過：“書是人類進步的階梯。”是啊！我們應多讀書，為中華之崛起而讀書。
書的作文 篇4
我叫國宇軒，今天我要介紹一本我就喜歡的課外書，名叫《淘氣的馬小跳》，共有20本。我介紹其中的一本叫《貪玩的老爸》。
馬小跳雖然被老師認為“壞孩子”，但其身上的善良、熱情、真誠、勇敢，每次都讓人感到，而他的想象力、創(chuàng)造力和與生俱來的'幽默感又讓每個人驚嘆，馬小跳不僅愛玩，而且會玩，能玩得花樣百出，能玩出聰明與機智。
馬小跳的老爸也愛玩，他不僅有童心、有愛心，能理解馬小跳，而且還能和馬小跳玩到一塊，甚至兩人比著玩，“貪玩老爸”玩出了許多發(fā)明創(chuàng)造，成了大名鼎鼎的玩具設計師……馬小跳居然要和他的“貪玩老爸”互換角色，讓老爸當兒子，他當爸爸……內容非常精彩，希望大家喜歡。謝謝。
書的作文 篇5
我喜歡的一本書叫《格林童話》，因為它里面的內容很有意思，它里面描寫了很多有趣的人物：有巫婆，有白雪公主，有睡美人，有七個小矮人。
這本書里面講了很多有趣的故事，其中我最喜歡青蛙王子這個故事，因為青蛙王子不光是一個樂觀帥氣的王子，而且他還是一個喜歡交朋友的人，這本書讓我學到了"說話要誠實，不能說謊話"。
我愛看《格林童話》，希望大家都去閱讀它。
書的作文 篇6
在一排排花花綠綠的書里，我抽出一本書，慢慢地在書桌前津津有味地看。這就是我最喜歡看的書--《小熊溫尼·著》《小熊溫尼·著》是英國艾倫·亞歷山大·米爾恩寫的。里面是個"森林大家庭"，每天都會發(fā)生有趣的事，真是這些別具一格的小故事，一次次地把我迷住讓我在故事中陶醉……溫尼·著和小豬一起去打獵，差一點就抓住一個怪物--那是冬季的一天，小豬在打掃房前的積雪，看見溫尼在一圈圈地跑步，起了好奇心。"喂"小豬問，"你在干么？""打獵"溫尼說。小豬感到很好奇，跟在溫尼后面跑。真是因為這樣，又多了一只怪物。"怎么了?"小豬問。"真有意思"溫尼說，現在看起來己有兩只動物了。溫尼認為怪物有敵意，希望小豬一起來捕捉，小豬覺得沒有事，就答應了。在它們面前，足跡不斷在出現……突然，溫尼停了下來指著它前面興奮的說︰"看""怎么了"小豬一小子跳了起來。原來又多了一只怪物。它們繼續(xù)追蹤，又多了一只怪物。那些足印一下在這互相交叉，一會兒又在那兒被踩的亂七八糟,卻不時的有四對爪印出現。小豬有點害怕了,說它家有件事必須現在完成,抬頭一看,原來是克里斯托弗·羅賓,小豬便更放心了,趕快往家趕。克里斯托弗·羅賓爬下樹，想溫尼講述在樹上他所看到的情景，溫尼坐下來，把自己的手爪放在足印上比一比，一模一樣，原來溫尼口中的"怪物"就是它和小豬呀！
書的作文 篇7
媽媽常常對我說“讀一本好書，就是在和許多高尚的人談話”。所以這個周末媽媽帶我去圖書館里“交朋友”。
一路走著，我無心看路途的風景，只想早早見到我的“朋友”。到了圖書館，我發(fā)現里面安安靜靜的，沒有絲毫聲響。不論大人孩子都在投入的看書，并沒有發(fā)現我的到來，媽媽讓我選一本喜歡的書刊，我迫不及待地想看《十萬個為什么》，于是我在圖書館理穿來插去，眼睛快速掃視書架，始終沒有找到這本書，我有些著急了，心想：不會沒有這本書吧？忽然，我抬頭看到每個書架上都有一行字，上面寫著：科技類、文化類、歷史類……“哦，我明白了，原來每本書都是分門別類擺放的啊！”我自言自語說道。我踮著腳尖跑到科技類，果然找到了這本書。我小心翼翼地打開這本書，津津有味地讀起來，時間一分一秒的過去，我完全陶醉在書的世界里，我時而高興，時而激動。明白了蘑菇成長為什么不需要陽光，為什么牛羊頭上有角……我正陶醉在知識的海洋里，媽媽輕輕地說：“天色已晚，我們應該回家了。”“啊？這么快就回去了啊？”我失望極了，撅著嘴說，“我還沒有看完呢！”媽媽耐心地對我說：“那我們可以把書借回家看啊。”于是我興高采烈地跑向服務臺，說：“阿姨，我想借這本書，可以嗎？”“當然可以啦”阿姨親切地說，“不過，要在規(guī)定的時間內交還哦！”“好的，我一定做到！做一個守信用的孩子”。出了圖書館，在回家的路上，我像快樂的小鳥一樣，飛快地跑著，生怕耽誤了看書的時間。
閱讀使我快樂，閱讀讓我成長。就像高爾基所說，書是人類進步的階梯。古人也留下“貴者因書而貴，富者因書而富”的金玉良言。我愿做一條在書海里漫游的小魚，享受書帶給我的快樂。
書的作文 篇8
你可知道吃書的“小蟲”是誰嗎？那就是我呀！這學期，自從我當上了學校的“詩韻傳播大使”后，那些經典書籍就成為我的一道道營養(yǎng)餐，一有空我就常常“吃”書。
《兒童文學》是我的“主食”，盡管《兒童文學》都快被我翻爛了，但我還是百“吃”不厭。我的胃口可大了，光是《兒童文學》遠遠不能滿足我。最近我又瞄上了《窗邊的小豆豆》、《淘氣包馬小跳》。只要一有空，我就把書袋里的“食品”掏出來，津津有味地“吃”起來，有時還會和爸爸媽媽相互分享一下美味，比如老爸老媽喜歡的《讀者》。現在，《讀者》已成為我的“意大利匹薩”。我這道“意大利匹薩”具有豐富的營養(yǎng)，可好“吃”了。
爸爸媽媽總說我老這樣“吃”會“消化不良”，有時還把我手中的“食物”給搶走，害得我“餓肚子”。等到爸爸媽媽走了，我就會偷偷地去拿回我香噴噴的“美食”狼吞虎咽地吃起來。
今年暑假，我嫌家里的“糧食”不足，又到學校閱覽室借了好幾本課外書。這樣，一次馬拉松式的精神會餐開始了。《一千零一夜》、《西游記》、《男孩子書屋》……拼盤的花色目不暇接，我的胃口也出奇的好——饑餓增進了我的食欲。跳動的燈花，讓白骨精的化身在燈影里時而猙獰，時而媚人；航海家辛巴達，滿臉疲憊，汗流浹背……
讀著讀著，漸漸發(fā)現原來自己也是可以“妙筆生花”的，老師與同學的鼓勵讓我信心倍增，一句句、一篇篇的寫下去，也讓我體會到了“書蟲”的樂趣。
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