拉不開(kāi)的書(shū)作文

    時(shí)間:2021-11-10 18:46:12 書(shū) 我要投稿

    拉不開(kāi)的書(shū)作文(集錦15篇)

      在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的拉不開(kāi)的書(shū)作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    拉不開(kāi)的書(shū)作文(集錦15篇)

    拉不開(kāi)的書(shū)作文1

      切,才不信呢!打死我都不信。我一進(jìn)教室,就聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們七嘴八舌地討論起來(lái),這是怎么回事呢?我們一起來(lái)看看吧!

      原來(lái),今天陳老師給同學(xué)們變魔術(shù),只見(jiàn)她神采飛揚(yáng)地說(shuō):為師今天可以不用任何工具就把兩本書(shū)粘在一起,你們信不信?不信,你吹牛!啥!牛皮在天上飛呢!

      老師聽(tīng)了我們的話,動(dòng)起真格了,只見(jiàn)老師把兩本書(shū)像洗撲克牌一樣把書(shū)一頁(yè)一頁(yè)地搭在一起,然后拎著書(shū)的一角抖了抖,書(shū)居然紋絲不動(dòng),我們瞪大眼睛,目瞪口呆地看著老師。我想:老師一定用了什么陰險(xiǎn)手段,才讓書(shū)粘在一起。于是,俺站起來(lái)對(duì)老師說(shuō):老師,讓我來(lái)看一下,到底是不是真的粘起來(lái)了!經(jīng)過(guò)老師的同意,我大步流星地走上講臺(tái),輕輕一拉書(shū),沒(méi)開(kāi),再用了一點(diǎn)力也沒(méi)開(kāi),于是,我使出九牛二虎之力,只聽(tīng)嘶的一聲,奇跡發(fā)生了:書(shū)的書(shū)殼被我撕爛了,唉!失敗了,我只好灰溜溜地跑了。還有誰(shuí)要挑戰(zhàn)一下自己的力氣?老師顯得更得意了。我!只見(jiàn)唐寶殺氣沖天地沖上講臺(tái),一把抓過(guò)書(shū)使出吃奶的勁拉了起來(lái),把臉漲紅了,連脖子上的青筋都露了出來(lái),啊!唐寶使出他的獅吼功,整棟樓都震動(dòng)起來(lái),可書(shū)還是沒(méi)有被拉開(kāi),他只好灰溜溜的跑下臺(tái)。唉,他真是命苦啊!

      接著還有兩個(gè)同學(xué)也嘗試了一下,結(jié)果也是一樣的。陳老師更加得意了,居然讓我們請(qǐng)幾位同學(xué)一起拉。幾個(gè)力氣大的同學(xué)全部上臺(tái),只見(jiàn)他們左三個(gè),右三個(gè),左右護(hù)法夾擊書(shū)本,書(shū)沒(méi)拉開(kāi),書(shū)殼反而破了。

      老師很得意極了,說(shuō):怎么樣,厲害吧?想不想知道什么原理?自己去查吧!一本書(shū)很普通,可兩本書(shū)卻有無(wú)窮的魔力,小朋友,你知道為什么嗎?快來(lái)查閱吧!

    拉不開(kāi)的書(shū)作文2

      今天我有了一個(gè)新發(fā)現(xiàn)――摩擦力。

      今天上語(yǔ)文課的時(shí)候,李老師對(duì)我們說(shuō)生活中的摩擦力無(wú)處不在。為了證實(shí)這個(gè)說(shuō)法,老師帶我們做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn),名字叫拉不開(kāi)的書(shū)。我們聽(tīng)了都很期待。

      李老師從包里拿出兩本書(shū),將他們一上一下地放在一起,輕輕一拉就開(kāi)了。這怎么能叫拉不開(kāi)的書(shū)呢?我很好奇。

      李老師隨后把一本書(shū)的第一頁(yè)插到另一本書(shū)的最后一頁(yè),把第二頁(yè)插到另一本書(shū)的倒數(shù)第二頁(yè),就這樣一直插下去。同學(xué)們都等得不耐煩了,李老師加快了速度,很快兩本書(shū)就合在了一起。

      李老師問(wèn)同學(xué)們:“誰(shuí)能拉開(kāi)這兩本書(shū)?”同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌,躍躍欲試。李老師叫出了我們班里公認(rèn)的大力士,他自信滿滿地走上講臺(tái),一手抓這書(shū)的書(shū)脊,另一只手抓著另一本書(shū)的書(shū)脊。蓄了一下力,使勁拉了起來(lái),但那兩本書(shū)好像粘在一起一樣紋絲不動(dòng)。他又拿起這兩本書(shū)翻來(lái)覆去地看了看,還是沒(méi)有找到竅門。他又采用原來(lái)的方法,使出了吃奶的勁兒,但那兩本書(shū)還是沒(méi)有任何變化。他實(shí)在沒(méi)有辦法,只好灰溜溜地回到自己的座位。

      老師說(shuō):“蠻勁不行用巧勁試試吧。”于是叫出班里最嬌小的女生。可還是沒(méi)有拉開(kāi)這兩本書(shū)。這時(shí)李老師提議兩個(gè)人拉,可結(jié)果還是一樣的,完全沒(méi)有變化。

      這是為什么呢?我回家用自己的“百寶箱”查了一下資料,資料上面說(shuō):紙是有摩擦力的,一張紙的摩擦力很小,很容易拉開(kāi)。但是兩本書(shū)插在一起的摩擦力很大,根本拉不動(dòng)。

      看完資料我才明白其中的緣由,摩擦力的威力好大啊!

    拉不開(kāi)的書(shū)作文3

      上作文課嘍,王老師笑咪咪地說(shuō):“我們先來(lái)做個(gè)游戲。”我們像吃了冰激淋,可開(kāi)心啦。

      同學(xué)們拿了兩本厚厚的書(shū),我們觀察起來(lái),它們有一股印刷的臭味,上面寫(xiě)滿了一行行字,還有幾幅插圖。這兩本書(shū)這么重,一定有什么秘密。

      王老師把兩本書(shū)一頁(yè)一頁(yè)地疊起來(lái),像在洗撲克牌似的,又給它們做了一個(gè)“人工呼吸”,一邊重重地按著,一邊嘴巴念著什么秘語(yǔ)。

      同學(xué)們紛紛搶著去試。一個(gè)男同學(xué)跑上來(lái),像一頭小牛犢,鼓起腮幫像拉手風(fēng)琴使勁拉,臉漲得通紅。可是,這兩本書(shū)依然不動(dòng),緊緊咬在一起。我和另一個(gè)同學(xué)呂沛冉一起來(lái)拉,一人拉一本書(shū),我倆用盡全身力氣,臉都白了,可書(shū)像涂了厚厚的膠水,沒(méi)有一點(diǎn)動(dòng)靜。

      最后,一大幫同學(xué)不服氣,像拔河一樣,“一、二、三——”一起拉,書(shū)像泰山一樣一絲不動(dòng)。我們想:可能用二輛大卡車來(lái)拉,都拉不開(kāi)吧。

      通過(guò)這件事,我知道用蠻力是做不成事的。可是小小的二本書(shū)為什么拉不開(kāi)呢?我們又上去摸了摸,書(shū)頁(yè)似乎毛毛的,更加粗糙,我滿腦袋問(wèn)號(hào)。王老師告訴我們,紙是有摩擦力的,許許多多的書(shū)頁(yè)疊在一起,摩擦力很大很大,所以拉不開(kāi)。

      摩擦力,可真神奇啊!

    拉不開(kāi)的書(shū)作文4

      今天,王老師說(shuō);“我們來(lái)做一個(gè)拉書(shū)的游戲。”同學(xué)們紛紛說(shuō):“我來(lái)!”俞驍玲頭一歪說(shuō):“我不想寫(xiě)作文,我只想做游戲。”逗得大家哈哈大笑。

      于是,王老師讓兩個(gè)同學(xué)去拿厚厚的兩本書(shū),攤在桌子上。大家看了看,書(shū)里的字很小很小,如螞蟻那樣多;摸了摸,像沙灘一樣粗糙;聞了聞,有一股淡淡的臭味。找了半天,再也沒(méi)有什么了。

      王老師取過(guò)這兩本書(shū),一頁(yè)一頁(yè)地夾起來(lái),像兩本書(shū)在打架一樣,過(guò)了好久才夾好,又像在做人工呼吸一樣壓著,一邊壓,一邊輕輕念著。

      拉書(shū)嘍!同學(xué)們可興奮啦!高個(gè)子同學(xué)上來(lái),高高大大,像頭小牛犢,狠狠地往后拉書(shū),可使出勁拉,臉都紅了。那兩本書(shū)緊緊咬在一起。

      第二次,兩個(gè)同學(xué)來(lái)啦,牙齒咬得咯咯響。同學(xué)們似乎生氣了,涌了上來(lái)啦,可費(fèi)了九牛二虎之力,這兩本書(shū)好像金子一樣成一塊。王老師笑著問(wèn):“我們讓卡車來(lái)會(huì)拉開(kāi)嗎?”

      同學(xué)們好奇地聽(tīng)著。王老師又問(wèn):“有什么問(wèn)題啊?”有同學(xué)舉手:“為什么拉不開(kāi)呢?是不是有魔法?”王老師讓同學(xué)們摸了摸,看了看。有的同學(xué)回答很光滑,有的回答很粗糙。

    拉不開(kāi)的書(shū)作文5

      這節(jié)課,老師神秘地從包里拿出了兩本《小學(xué)生時(shí)代》,并低聲說(shuō)道:“這可是兩本富有‘魔力’的書(shū),你們信不信?”我心想:不就是兩本普通的書(shū)嗎??jī)?nèi)容一樣,封面一樣,連配圖都一模一樣,有什么魔力可查呢?真是荒唐極了。我便喊:“不信!”

      老師不緊不慢地把兩本書(shū),一頁(yè)一頁(yè)重疊在了一起。并挑戰(zhàn)我們:“誰(shuí)能把這兩本書(shū)打開(kāi)?”鮑宇澤主動(dòng)上前,兩只手死死咬住兩本書(shū)的兩邊,使勁一拔,“撲”的一聲,書(shū)的封面被撕開(kāi)了。可剩下的書(shū)還緊緊地“擁抱”在一起。群眾爆出一陣狂笑。鮑宇澤灰溜溜的下場(chǎng)了。

      老師又請(qǐng)了周道、張航和他一起拉。只見(jiàn)他們咬緊牙關(guān)一拉,可書(shū)卻還是完好無(wú)缺。我瞪大眼睛,下巴都要嚇掉了。

      最后,李中涵上了講臺(tái)。他輕輕把書(shū)邊抖邊向外拉,書(shū)竟然神奇地被拉開(kāi)了。我們的嘴巴大得可以裝下一個(gè)蘋果。

      原來(lái),當(dāng)書(shū)被重疊時(shí),產(chǎn)生了一種摩擦力,把書(shū)粘在一起,連牛都拉不開(kāi)。但當(dāng)我抖一抖時(shí),摩擦力就互相抵消,書(shū)就開(kāi)了。今天的實(shí)驗(yàn),不僅讓我感受摩擦力的神奇,也讓我知道科學(xué)的神奇。

    拉不開(kāi)的書(shū)作文6

      今天的語(yǔ)文課,老師和我們一起玩了個(gè)游戲,老師說(shuō):“昨天我看書(shū)時(shí),不小心把兩本書(shū)夾在一起了,怎么拉也拉不開(kāi),怎么辦呢?”我心想:書(shū)夾在一起會(huì)拉不開(kāi)?老師在和我們開(kāi)玩笑吧。

      這時(shí),老師請(qǐng)我上去拉,我輕輕一拉,沒(méi)拉開(kāi),心想:“這書(shū)挺難拉的,不過(guò)我一定要拉開(kāi)。我使出了最大力氣,使勁拉,臉都紅了,可書(shū)還是紋絲不動(dòng),看來(lái),我別想拉開(kāi)這本書(shū)了。

      老師說(shuō):“女同學(xué)不行,就請(qǐng)男同學(xué)試試吧!”說(shuō)著,就請(qǐng)了我們班的“大力士”——姚旭,只見(jiàn)他也拉地面紅耳赤,差點(diǎn)還把書(shū)都給拉破了,但還沒(méi)把這兩本書(shū)拉開(kāi)。

      老師又請(qǐng)來(lái)了8位同學(xué)一起拉,他(她)們開(kāi)始還信心十足,可結(jié)果,把書(shū)都拉得破地不成樣兒了,卻還沒(méi)把這兩本書(shū)拉開(kāi)。我急了,想:老師一定在里面做了什么手腳,不然,怎么這么多同學(xué)一起拉,也沒(méi)拉開(kāi)呢?

      老師說(shuō):“我要開(kāi)始變魔術(shù)了。”只見(jiàn)她左手拿了把空氣,右手又拿了一把,放進(jìn)嘴里,說(shuō):“我要用這囗仙氣,把書(shū)分開(kāi)”。于是老師把仙氣吹到書(shū)中,轉(zhuǎn)身抖了幾下,書(shū)就分開(kāi)了。

      原來(lái),是摩擦力在做怪,夾好書(shū),按幾下,里面的空氣就出來(lái),書(shū)頁(yè)貼在一起,你越拉就越接近真空,所以分不開(kāi)。往里面吹氣,就又有空氣了,書(shū)也就自然分開(kāi)了。通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)也使我們懂得了一個(gè)科學(xué)道理。

    拉不開(kāi)的書(shū)作文7

      上課了,老師手里拿著兩本厚厚的書(shū)走進(jìn)教室,對(duì)同學(xué)們說(shuō):“今天,我們來(lái)做一個(gè)有趣的游戲。”只見(jiàn)老師左手拿一本,右手拿一本,一頁(yè)一頁(yè)地把兩本書(shū)的書(shū)頁(yè)重疊起來(lái)。同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師,不知老師葫蘆里賣的是什么藥。

      把書(shū)疊好后,老師笑瞇瞇地對(duì)大家說(shuō):“誰(shuí)能把這兩本書(shū)拉開(kāi),誰(shuí)就是我們班的大力士。”大家紛紛舉起了手。首先,老師請(qǐng)我上臺(tái)。我想:把書(shū)拉開(kāi)不是輕而易舉的事嗎?我輕松地走上講臺(tái),拿起書(shū)一拉,咦,怎么拉不開(kāi)?我再使勁地拉,可兩本書(shū)好像是生了根似的貼在一起,這是怎么回事?臺(tái)下的思揚(yáng)說(shuō):“你是不是沒(méi)用力啊,還拉不開(kāi)?”唉,我真是有口難辯呀!老師笑著對(duì)思揚(yáng)說(shuō):“你可以上來(lái)試一試。”蔡思揚(yáng)胸有成竹地走上臺(tái),拿起書(shū)使勁地拉,也沒(méi)把書(shū)拉開(kāi)。我心想:怎么連健壯的思揚(yáng)也拉不開(kāi)呀?然后,老師又請(qǐng)了我們班最高大的.培銘上場(chǎng),他使勁地拉,臉憋得通紅。我們?cè)诘紫聨退佑停芭嚆懀昧Γ昧Γ 薄凹佑停佑停 笨墒桥嚆懸彩且允「娼K。大家都納悶了,高大的培銘可是我們班的大力士啊,為什么他也拉不開(kāi)兩本書(shū)呢?難道老師施了魔法嗎?還是在書(shū)里做了手腳?老師看出我們的心思,神秘地說(shuō):“看我的。”老師拿起兩本書(shū)輕輕地抖了抖,就輕輕松松地把兩本書(shū)拉開(kāi)了。這是怎么回事呢?我們都疑惑不解。老師告訴我們其中的秘密:“因?yàn)閮杀緯?shū)重疊之后,書(shū)頁(yè)間的摩擦力很大,不易拉開(kāi)。可是抖動(dòng)之后,摩擦力就減小了,所以輕輕一拉就開(kāi)了。”原來(lái)如此,我們恍然大悟。老師還讓我們自己動(dòng)手做一做,結(jié)果跟老師說(shuō)的一樣。

      這個(gè)游戲真有趣!想不到小游戲里也有大智慧,不信你也試一試吧。

    拉不開(kāi)的書(shū)作文8

      星期三的下午,雷老師微笑著走進(jìn)了教室,邊走邊說(shuō):“同學(xué)們,今天我一不小心把這兩本書(shū)弄成了連體書(shū),怎么樣都拉不開(kāi)。你們來(lái)幫幫我。”世界上有拉不開(kāi)的書(shū)嗎?繼續(xù)往下看你就知道了。

      老師拿出了兩本連在一起的作業(yè)本,說(shuō):“誰(shuí)來(lái)試試?”“我!我!”只見(jiàn)501班的女將高高地舉起了手,老師點(diǎn)了她,她跑了上去,心不在焉地拿起“連體”作業(yè)本,輕輕地往外拉了拉,突然,臉上出現(xiàn)了驚訝的表情,“怎么啦?怎么啦?”大家非常焦急地說(shuō),很快,她調(diào)整了一下身體,只見(jiàn)她雙腿呈馬步,雙手緊握著書(shū)的兩邊,使勁地往外拉,牙齒緊緊地咬在一起,耳根都憋紅了,但兩本書(shū)就像用鐵焊上了一樣,紋絲不動(dòng),“哼!一定是女生力氣太小了!”雷老師又請(qǐng)來(lái)幾個(gè)男生里的大力士上去,但是結(jié)果還是一樣。

      “會(huì)不會(huì)用了強(qiáng)力膠啊?”“難道世界上真的有魔法嗎?”大家在下面議論紛紛。“這不是魔法,也沒(méi)有強(qiáng)力膠,我證明給你們看。”說(shuō)著只見(jiàn)雷老師抓住了書(shū)的兩邊往中間一拱,再拉開(kāi),竟然很輕松的拉開(kāi)了。為什么會(huì)這樣?我們剛才費(fèi)了那么大的勁都沒(méi)拉開(kāi),怎么回事啊!老師看我們迷惑不解的樣子,便說(shuō):“書(shū)頁(yè)一張一張的疊在一起,每一張都有摩擦力,雖然一張微不足道但幾百?gòu)埊B在一起,就想兩只手拉在一起,所以怎么也拉不開(kāi),但是外界的空氣進(jìn)去了,摩擦力也就小了就很容易拉開(kāi)了。”哦!原來(lái)是這樣,大家恍然大悟。

      看來(lái)生活中處處有學(xué)問(wèn)。

    拉不開(kāi)的書(shū)作文9

      今天,陳老師帶著《小學(xué)生時(shí)代》這本書(shū)慢慢走進(jìn)來(lái),臉上帶著神密的笑容,我們不知道他怎么了。

      上課了,老師說(shuō):“我的《小學(xué)生時(shí)代》有魔力。”我們聽(tīng)了都不相信,以為陳老師在騙人。

      老師開(kāi)始對(duì)書(shū)做好準(zhǔn)備工作,老師把書(shū)翻了又翻,一頁(yè)頁(yè)穿叉,合了又合。老師給書(shū)做好工作,讓我上去拉。我的雙手一只手往左拉,另一只往右拉,可是我用了九牛二虎之力,書(shū)也絲紋不動(dòng)。于是,我一只手在先,一只手在后地拉,我齜牙咧嘴,頭輕斜用力地拉著,可再怎么使勁,兩本書(shū)依舊嚴(yán)絲合縫。

      老師第二次請(qǐng)章以諾上來(lái)拉,章以諾沒(méi)拉掉,反而把左邊的書(shū)皮拉掉,讓大家哭笑不得,教室頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。

      第三次,兆熙用力一拉,又把右邊的書(shū)皮拉壞了,引來(lái)了一場(chǎng)哄堂大笑。

      老師請(qǐng)黃奕、李睿、肖然和老師一起拉。第一次,老師拉輕了點(diǎn),一失手,書(shū)被他仨拉飛了。第二次,書(shū)的外表又被撕碎了。

      此時(shí),李睿上臺(tái),拿了書(shū),輕輕抖了抖,一拉,奇跡出現(xiàn)了,書(shū)分開(kāi)了。老師給我們講起了原理,原來(lái),書(shū)面之間產(chǎn)生摩擦力。越用力,就越拉不開(kāi)。

      我覺(jué)得,今天的作文課,跟科學(xué)課一樣!讓我們感受到大自然的奧秘。

    拉不開(kāi)的書(shū)作文10

      很多人認(rèn)為書(shū)特別容易被撕破,可是,今天我要告訴你,你錯(cuò)了。讓我來(lái)為你揭開(kāi)這個(gè)秘密吧。

      今天,鄧?yán)蠋熥屛覀兒蛢杀緤A在一起的書(shū)比力氣,比賽規(guī)則是:兩個(gè)人同時(shí)抓住書(shū)角,把書(shū)拉開(kāi)來(lái),這就算勝利。

      第一場(chǎng),是兩位女生上臺(tái)挑戰(zhàn)。一位女生一上臺(tái),就緊緊地抓住書(shū)角,邵馨瑩上來(lái)把腿往后邁了一步,順勢(shì)把腰彎了下來(lái),緊緊地捏著本子。另一位女生目不轉(zhuǎn)睛地盯著書(shū)本,似乎在想著該怎么獲勝。鄧?yán)蠋熥哌^(guò)去,把手按在書(shū)本上,還故弄玄虛地說(shuō):“我要把我的力量傳給書(shū)本。”

      只聽(tīng)一聲令下,比賽開(kāi)始了。兩個(gè)隊(duì)員爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去,有一位女生臉憋得紅彤彤的,仿佛用了九牛二虎之力。邵馨瑩不服氣,身體傾斜往后仰,不料,另一位女生又使勁往后拉,“咝”的一聲,同學(xué)們大叫起來(lái),本子被撕破了。此時(shí),鄧?yán)蠋煷舐暤箶?shù)十秒,我跟著同學(xué)們大叫“十、九、八、七、六…………”最終,這場(chǎng)比賽沒(méi)有勝利者。我想:鄧?yán)蠋熓遣皇窃跁?shū)里動(dòng)了手腳,比如,貼了膠水之類的東西。哪有那么難拔開(kāi)的書(shū),難道鄧?yán)蠋熣嬗谐芰Γ?/p>

      后來(lái),鄧?yán)蠋熃o我們做示范。只見(jiàn),他在兩本書(shū)里面吹空氣,一下子書(shū)就被拉開(kāi)了。原來(lái),書(shū)中的“大力士”是摩擦力呀!

    拉不開(kāi)的書(shū)作文11

      我們的生活中處處有科學(xué),今天語(yǔ)文老師就帶我們做了一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)——拉不開(kāi)的書(shū),帶我們領(lǐng)略了科學(xué)的神秘與魅力。

      老師拿出來(lái)兩本被她早早把書(shū)頁(yè)交叉在一起的書(shū),看看誰(shuí)能把它們拉開(kāi)。

      第一局上場(chǎng)的是兩個(gè)三年級(jí)的小弟弟,只見(jiàn)他們面帶微笑,充滿自信,胸有成竹地上了臺(tái),兩手輕輕捏住書(shū)的兩邊,一拉,拉不開(kāi),怎么回事?隨后,他們漸漸加力,指尖發(fā)白,滿面通紅,書(shū)還是紋絲不動(dòng)。他倆只好滿面疑惑地下了臺(tái)。

      第二局上來(lái)的是兩位“重量級(jí)”選手——邱宇軒和陳仕成。陳仕成看上去自信滿滿,邱宇軒也摩拳擦掌,一副準(zhǔn)備大干一場(chǎng)的樣子。他倆費(fèi)了九牛二虎之力,連吃奶的勁兒都使上了,拉了半天,兩人氣喘吁吁,可書(shū)還是沒(méi)有松開(kāi)。他倆也只好無(wú)奈地回到位置上,看下一輪選手怎么辦。

      第三局上來(lái)的是吳彤和陳柯羽——兩個(gè)古靈精怪的小女孩,看,她們一上臺(tái)就咬起了耳朵,不知在策劃什么“妙計(jì)”,在大家好奇的目光下,她們翻開(kāi)了一頁(yè),再翻開(kāi)一頁(yè)輕輕一抖,書(shū)開(kāi)了!雖然拉開(kāi)了書(shū),她們還是滿臉疑惑。這時(shí),語(yǔ)文老師向大家做出解釋:書(shū)頁(yè)和書(shū)頁(yè)之間會(huì)產(chǎn)生摩擦力,兩頁(yè)、三頁(yè)產(chǎn)生的摩擦力雖小,可許多頁(yè)加起來(lái),就不易拉開(kāi),“人多力量大”嘛!

      科學(xué)既神秘又有趣,在實(shí)踐的過(guò)程中,還會(huì)明白一些人生的道理,這就是科學(xué)的魅力!

    拉不開(kāi)的書(shū)作文12

      今天,我們班有兩位書(shū)兄弟像粘了雙面膠一樣分不開(kāi)了。

      于是,薛佳洋同學(xué)來(lái)幫助它們了,只見(jiàn)她捏緊書(shū)的兩邊,用力往外拉,她的眼睛盯著兄弟兩好像能看透它們兄弟的心里。可是不管地怎么用力,它們也紋絲不動(dòng),像強(qiáng)膠粘住了一樣。最后,薛佳洋只能敗陣下來(lái)了,看她那樣子,好像很不服氣,我心想:這書(shū)是不是拉不開(kāi)了呢?

      這時(shí),朱日揚(yáng)同學(xué)也來(lái)幫助它們了,他狠狠地瞪了書(shū)一眼,好像已經(jīng)撥開(kāi)了一樣。他用力的拉著兄弟兩,可它們還是像生了根一樣,絲毫沒(méi)有準(zhǔn)備分開(kāi),朱日揚(yáng)咬緊牙關(guān)好像要生死搏斗,這時(shí)摩擦力更緊了,于是,朱日揚(yáng)也敗陣下來(lái)了。

      既然一人不行,那我們便派出了兩名同學(xué),他們一上臺(tái)就前拉后扯的,書(shū)兄弟越抱越緊,那兩位同學(xué)才不會(huì)善罷甘休,用力的拉著,可書(shū)兄弟還是紋絲不動(dòng),他們急得滿頭大汗,還是行不通。

      最后,還是金志杰輕輕地抖了幾下,他們才分開(kāi)了手。后來(lái)老師讓我們和前后桌一起試了一遍。我和張振博把書(shū)一頁(yè)一頁(yè)的疊起來(lái),然后用力的拉。可我還沒(méi)有用力,書(shū)就分開(kāi)了,好像他們一點(diǎn)情意也沒(méi)有。我心想:書(shū)和書(shū)之間就是不認(rèn)識(shí),也應(yīng)該有一點(diǎn)情意吧!可它們?yōu)槭裁匆稽c(diǎn)情也沒(méi)有呢?難道這次摩擦力正在家里睡大覺(jué)忘了來(lái)幫忙?反正我和張鄭博手都沒(méi)紅,它們已經(jīng)分開(kāi)了。

      是誰(shuí)讓書(shū)打不開(kāi)的呢?原來(lái)是摩擦力。

    拉不開(kāi)的書(shū)作文13

      神奇的書(shū)

      一上課,老師拿出兩本重疊在一起的書(shū),對(duì)同學(xué)們說(shuō):“這兩本書(shū),是昨天我一不小心重疊在一起,現(xiàn)在拉也拉不出來(lái)。”我和同學(xué)們半信半疑,此刻,我心想:這么小的書(shū),怎么可能拉不出來(lái)呢 ?真是可笑。

      老師宣布拉書(shū)游戲開(kāi)始了,同學(xué)們紛紛舉手想試試,因?yàn)閯⒕皟x離老師最近,所以老師請(qǐng)了劉景儀,劉景儀自信滿滿地走上講臺(tái),她用盡渾身的勁兒,可書(shū)還是紋絲不動(dòng),緊緊粘在一起,就像是骨肉相連,我心想:是不是劉景儀力氣太小了。

      老師替同學(xué)們想法子,就說(shuō):“讓我們班力氣最大的同學(xué)來(lái)拉一拉。”大家建議我,我走上了講臺(tái),拿著書(shū)心想:這么小的書(shū),我肯定會(huì)輕而易舉地拉出來(lái)。誰(shuí)知,這兩個(gè)書(shū)太緊了,我咬牙切齒、皺著眉,蹲著馬步,出乎我預(yù)料的是,書(shū)一點(diǎn)也沒(méi)出來(lái),我大驚失色,心想:這書(shū)一定被老師粘上了膠水,要不就是被老師施了魔法。

      接著,四個(gè)同學(xué)來(lái)拉書(shū),兩人合作,分別拉兩邊,可書(shū)還是完好無(wú)損,我們沒(méi)法了。

      老師說(shuō):“我可以拉開(kāi)。”老師先兩手分別拉兩端,再用力向書(shū)頁(yè)間吹氣,只輕輕一拉就分開(kāi)了,我們瞪大眼睛看著,我心想:方法比力氣更重要。

    拉不開(kāi)的書(shū)作文14

      今天,老師說(shuō)要搞一個(gè)活動(dòng),比比誰(shuí)的力氣大,說(shuō)完,就拿出兩本重疊在一起的書(shū),說(shuō):“誰(shuí)能拉開(kāi)它們,誰(shuí)就是大力士。”

      同學(xué)們都舉起了手,因?yàn)榇蠹叶加X(jué)得這很容易。老師先請(qǐng)了一個(gè)女生,那女生大概力氣太小了,沒(méi)有拉開(kāi)。老師又請(qǐng)了一個(gè)男同學(xué),只見(jiàn)他咬牙切齒,怎么拉,書(shū)都紋絲不動(dòng)。這時(shí),我們班力氣最大的陳宇上來(lái)了,他身強(qiáng)力壯,我想,這下該行了,可是他拉得滿臉通紅,還是沒(méi)有拉開(kāi)。老師說(shuō):“一個(gè)人拉不開(kāi),兩個(gè)人總拉得開(kāi)吧!”老師一下子請(qǐng)了兩個(gè)男同學(xué),他們一人一邊,使出全身的力氣,一個(gè)同學(xué)把另一個(gè)同學(xué)都拉過(guò)來(lái)了,也沒(méi)有把書(shū)拉開(kāi)。同學(xué)們說(shuō):“老師把這兩本書(shū)涂了膠水。”我仔細(xì)觀察了一下,這兩本書(shū)似乎每一頁(yè)都交叉在一起,我好像明白了什么,可又想出不出其中的奧秘。老師跟我們說(shuō):“我給這兩本書(shū)施了魔法,只要解開(kāi)魔法,就能把書(shū)分開(kāi)。”說(shuō)著,老師捏著書(shū)抖了抖,再吹了口氣,輕輕一拉兩本書(shū)就拉開(kāi)來(lái)了。

      太神奇了!難道老師真的會(huì)施魔法?就在大家議論紛紛時(shí),老師告訴我們:“紙與紙之間有摩擦力,一張氏與一張紙之間的摩擦力很小,但是這么多紙加在一起的摩擦力就非常大了。”

      難怪我們無(wú)論多用力都拉不開(kāi),原來(lái)如此!科學(xué)太神奇了!

    拉不開(kāi)的書(shū)作文15

      今天,老師拿來(lái)兩本合在一起的書(shū),說(shuō):“誰(shuí)要是能把兩本書(shū)拔分開(kāi),誰(shuí)就是大力士。”同學(xué)們都覺(jué)得這是小菜一碟,個(gè)個(gè)都舉起手。

      開(kāi)始拉了,老師先請(qǐng)張鈺嘉上來(lái),她輕輕一拉,沒(méi)有分開(kāi),接著用力一拉,還沒(méi)有分開(kāi),這次力氣也太小了吧?接著一連上來(lái)了兩個(gè)力氣如牛的男生。可是,他們咬牙切齒,臉都漲紅了,也沒(méi)有把書(shū)拉開(kāi),老師說(shuō):“一個(gè)人不行,兩個(gè)不來(lái)試試。”老師請(qǐng)孫雨祥和李煜涵上來(lái),李煜航幾乎把孫雨祥拉到懷里去了,也沒(méi)有把書(shū)分開(kāi)。

      有人說(shuō):“老師你應(yīng)該涂了膠水吧?”我一看,是呀,這兩本書(shū)似乎每頁(yè)都交叉在一起,還真像涂了膠水,老師笑著說(shuō):“我沒(méi)涂膠水。”

      只不過(guò),“我對(duì)它們施了魔法。”同學(xué)們卻不信,這個(gè)世上哪有魔法?老師說(shuō):“耳聽(tīng)為虛,眼見(jiàn)為實(shí),我們來(lái)看一下吧!只見(jiàn)老師用手捏著兩本書(shū),吹了幾口氣,輕輕地抖了幾下,兩本書(shū)頓時(shí)分了開(kāi)來(lái)。我好像明白了什么,可就想不出其中的奧秘,同學(xué)們都很驚奇,有人大叫:“老師真的是魔術(shù)師!

      最后,老師為我們揭開(kāi)了奧秘,原來(lái)是紙和紙之間有摩擦力,一張紙和一紙之間摩擦有小,但是這么多紙的摩擦加在一起就非常大了。

      這節(jié)課真有趣啊!

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