小學(xué)六年級(jí)作文有這樣一種聲音
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的小學(xué)六年級(jí)作文有這樣一種聲音，希望對(duì)大家有所幫助。
“曾經(jīng)的日子閃亮，又明媚，你我一起。”每當(dāng)我唱起這首歌時(shí)，我總會(huì)想起我的好朋友——騰依民。
小學(xué)時(shí)因?yàn)閷W(xué)校執(zhí)行“就近原則”我轉(zhuǎn)到萬(wàn)寶小學(xué)。在四年級(jí)時(shí)又回來(lái)了。我剛進(jìn)入四班時(shí)，老師不熟悉，同學(xué)也不熟悉，可也有幾個(gè)舊同學(xué)。
有一天，我在學(xué)校做作業(yè)，遇到了難題。正當(dāng)我抓耳撓腮不知如何是好時(shí)，一只溫暖的手輕輕地拍著我的肩頭，我回頭一看，是騰依民。“怎么了，是不是哪道題難為你了？”他歪著頭，熱情而真摯的望著我。我不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭。于是他就過(guò)來(lái)幫我講解，不知為什么，那么難的題在他那里居然乖乖投降了。這座堡壘終于攻下來(lái)了。后來(lái)，我倆熟識(shí)了。從此，我們就成了無(wú)話不談的好朋友。
有一次，我又被一個(gè)語(yǔ)文攔路虎給擋住了。這時(shí)耳邊傳來(lái)一個(gè)聲音，“教材全解先借你了，我在里面翻到了這道題的.答案。 "
“喂，這本字典你先用吧。”
“這本練習(xí)冊(cè)你有沒(méi)有，題挺好的，不知道你喜不喜歡？”
我倆成了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，可是他超過(guò)我的次數(shù)太多，以至于我不得不舉旗投降。我卻不甘心，暗暗下決心一定要超過(guò)他，他主動(dòng)把筆記借給了我，我吃一驚，“你不怕我超過(guò)你？”他說(shuō)“如果對(duì)手強(qiáng)一點(diǎn)，我會(huì)更高興。”
“那好啊，一年之后咱們?cè)倏闯晒！?/p>
“試試吧！不敢的話提前吱聲。”
“切，誰(shuí)怕誰(shuí)！”
這樣，在他的激勵(lì)的話語(yǔ)下我的成績(jī)節(jié)節(jié)往上升，最終考上七十九重點(diǎn)班。
有一種聲音，能讓你前進(jìn)和幫助你的話，那就是朋友激勵(lì)的話語(yǔ)。
有一種聲音，能讓你重新振作起來(lái)，那就是朋友鼓勵(lì)的話。
有一種聲音，能讓你告別痛苦，那就是朋友的話。
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