生活的趣味作文
無論是在學校還是在社會中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的生活的趣味作文，歡迎大家分享。
生活的趣味作文1
我的課余生活既很有趣，又豐富多彩，我既學了打羽毛球，又學了打乒乓球等。
有一次，我看見爺爺在跟我姐姐打乒乓球。我也想學打乒乓球。我就對爺爺說：“你能教我打乒乓球嗎？”爺爺說：“行。”爺爺先教我如何接球、發球，再告訴我，如果打的時候沒碰到對方的球臺，就別人加一分，如果球沒有過網，也是別人加一分。爺爺又說：“我們來打一下吧。”我先發球，我把球在自己身邊的球桌上扔了一下，等球彈到適合的位置，我就揮拍把球打出去。只見球閃電般地打到爺爺那邊。爺爺不慌不忙，一下子就把球打過來了。我急了，趕快用球拍把球接過去。糟糕，球沒有打到爺爺那邊的球臺上。我再發球，還好球剛好落在了對方的球臺邊上，屬擦邊球。爺爺沒接住，這下我得了一分。我再把球發到爺爺那邊，爺爺趕快一下，我一下子沒注意，就沒接到球。就這樣，我漸漸地掌握了一些打乒乓球的.要領。也能和爺爺或姐姐打乒乓球了。
我喜歡我的課余生活，我學打乒乓球，既鍛煉了身體，也增強了視力，并且讓我的生活充滿了很多樂趣。
生活的趣味作文2
生活中，人們可能會因為一件小事而喪失自信，其實生活是美好的。它可以給你帶來充實感。它是有趣的，它可以在每一天給你帶來不同的挑戰。
人的一生有喜有悲，不可能一直一帆風順，肯定要嘗到生活中的酸、甜、苦、辣、咸。但面對這樣的事情，很多人可能會選擇放棄，但我會選擇嘗試，因為不試試，怎么會知道能不能成功呢？
小時候，我是一個調皮的孩子，任何事情都冒冒失失的，所以，媽媽也因此說了我好幾次，說我是一個女生，學會做一個淑女，不能總是這樣，我也總是點點頭，但當媽媽一走，我又開始做各種各樣的.事情，因此，媽媽每次看我的表情都是無奈。
到了后來我開始收斂我的調皮。不想再讓母親傷心了。但我的內心卻一直沒有改正，直到那一次，讓我覺得，生活就是這樣。總會有你想不到的事情發生，快樂是一天，難過也是一天，何不如快樂的過完一天呢！
那天，媽媽不在家，我釋放出我的天性，又開始玩弄各種各樣的東西，不過可能是太久沒有玩了，不知不覺就睡著了，當我開始醒的時候，發現我的一個朋友在樓下喊我的名字，說是要出去玩。我想了想，如果出去了，媽媽又回來了，一定會把我大罵一頓。如果不出去肯定會傷朋友的心，經過激烈的思想斗爭，我決定還是出去玩吧，要不然待在家里太無聊了。
于是我下樓陪著朋友玩了好長時間，但由于玩的太開心了，把時間忘了，玩的正開心的時候，朋友突然說了一句，你媽，我嚇的扭頭一看，還真是，正往回跑，被我媽叫住了。幸虧我哪位朋友聰明，把媽媽帶到遠離我好遠的地方，我迅速跑回家，裝作寫作業的模樣，幸運的是媽媽竟然信了，媽媽看我努力寫作業，又給我做了好多菜呢！到現在我還沒有告訴她事情的真相。
生活是如此，人生亦是如此。做了具有挑戰性的事情，如果完成了，你會覺得生活帶給你的滿足感。
生活的趣味作文3
烹飪需要調味品，酸、甜、苦、辣，缺一不可。我們必須學會合理地使用，否則味道過于單調。生活也是如此，我們生活充滿了變數，永遠不知道下一秒會出現什么，就像，只要你堅持，苦中也會有甜。
七年級暑假，在家里天天安逸享樂的我吃不起一點苦，為了拓寬我的視野，媽媽安排我去參加社會實踐——到一家飯店當服務生。媽媽說：“我讓你工作不是為了賺錢，而是讓你體驗生活，更重要的是，讓你吃點苦頭，不吃點苦頭怎么才能獲得成長讓你嘗嘗苦中尋樂的滋味。”
有天下午，客人出奇的多。我來回奔波于餐廳和廚房之間，不停地擦洗著盤子，還時不時因為一個服務不到位而遭到客人的白眼。終于，我再也忍受不了了，哭著向老板訴說：“我們每天工作很辛苦，可總有些客人對我的服務不滿意，甚至橫加指責，吃點苦倒沒什么，可我受不了他們挑剔的眼神，經理，我不想做了”
經理開始沒說話，只是笑著摸我的頭，停頓了一會說：“小伙子，走過崎嶇小路，才能真正體會生活的歡樂，穿過茫茫迷霧，才能深切感受陽光的明媚，不經歷風雨，怎么見彩虹？好好干，你行的！”說完又摸了摸我的頭，轉身走了。晚上回到家中，我細細回味經理說的話，飯店里的一幕幕閃現在我的腦海，因為我是學生，每天都會有熱心的客人主動幫我搬整箱的啤酒；每天廚房都會有不同的'音樂來幫我鼓舞士氣；每天在留言簿上都有客人為我的笑容和勤勞點贊，這就是對我工作的認可。在我受到挑剔客人批評時，有熱心人替我的辯解；每次廚房里差點要摔倒，旁人伸出援助之手及時的一扶，這些都會讓我心里一暖。這些細節可能被我忽視了，工作是辛苦的，但辛苦之余，也隱藏著樂趣，我應該對某些挑剔的客人報以寬容的微笑，而更多的客人是認可我的辛苦勞動的，誰說苦中就不能有樂的趣味呢?自己的辛勤勞動受到別人的尊重，這對勞動者來說就是最大的樂趣。
七年級的我，不懂得堅持，只會抱怨，如今的我，懂得了做事要持之以恒，學會了在苦中尋找樂趣。
人們常說“沒有苦中苦，哪有甜上甜”，生活，告訴我苦中也有樂的趣味！
生活的趣味作文4
每當夜深人靜，我總愛一人靜坐在陽臺之上，任柔和的月光傾瀉在身上，左手按在琴弦上，右手拉動著弓，讓優美的樂聲在空中飄蕩著，飄蕩著……
第一次與二胡邂逅是在很久以前了。那時我總愛在故鄉的田埂上奔跑，摘著各種各樣的野花，追著翩翩起舞的粉蝶。玩累了，便在一旁的大樹下休息。一次吃過了午飯，照例跑出去，摘了許多花朵后，我便坐在樹陰下編織著“皇冠”。一陣風吹過，耳邊隱隱約約響起了樂聲。
那聲音很美，時而高，時而低。時而高亢令人振奮，時而低沉令人嘆息；時而如淙淙流水輕快歌唱，時而如萬馬奔騰雄渾嘶鳴。我放下了手中編織了一半的枝條，循著樂聲而去，只想靠近它，聽清它。走著走著，樂聲漸發清晰，終于，我在一片翠竹前找到了演奏二胡的一名老人。他半閉著眼睛，任輕風撩起他的銀發，整個人陶醉其中，忘我的`演奏著。天地間仿佛只剩下這醉人的樂曲，帶著你忘記一切煩惱，走進樂曲中，在音樂的海洋中徜徉。
從那以后，我便愛上了二胡，愛他那嘹亮不失委婉的樂聲，愛他那古樸而又精致的風格。在一番軟磨硬泡之后，我學上了二胡。
不得不說學二胡并不簡單，看著別人流暢的演奏，自己卻怎么也按不準音，不禁心煩意亂。手被琴弦勒得紅通通得，耳邊卻依舊是停停斷斷的噪音，曾無數次的想要放棄，卻是不舍那片竹林中聽到的那支美妙的聲音，只得咬咬牙努力驅趕著不耐，繼續一遍遍的練習著，練習著……
年復一年，歲月在曲子里悠然逝去，少了份稚嫩，多了份青澀，回到故鄉，不再像以前那般在田埂上玩耍，卻喜歡在鳥語花香的樹林里練琴。琴聲不再像以前那樣斷斷續續，指法不再像以前那樣生疏，雖沒有第一次聽到的那般悠揚，宛若仙曲，卻依舊感到一份自豪和欣慰。二胡，也給我每日家與學校兩點一直線的生活增添了些許樂趣。
人生的路，總是荊棘叢生。一不小心便會被劃到。許多次失敗，許多次挫折，總會讓我的心中失落，氣餒。總會不由得看向一旁靜靜臥著的二胡，情不自禁地拿起來，走到離家不遠處的竹林里，坐在那被歲月留下圈圈年輪的老樹墩上，指尖輕按著琴弦，右手緩緩地拉弓，收弓，優美的樂聲傾瀉而出，一掃心中之悶，靈魂仿佛進入了樂曲，聽著那金戈戰馬，聽著那隆隆戰鼓，聽著那悠揚的歌聲，聽著那奔騰的溪流。聽著聽著，心情重又振奮起來。曲終，果斷回家。哪兒跌倒的便哪兒爬起來，失敗挫折以后，便是勝利餓彩虹！
二胡，陪伴了我成長，它是我空閑時的一味調劑品，也是我失望嘆恨時的一味良藥，它給予了我溫暖，給予了我幫助。我無比慶幸我遇到了二胡，從那以后，我的生活變得更有樂趣！
坐在月光下，陶醉在樂曲中，心中是說不出的舒暢，耳邊只有樂曲在久久回蕩……
生活的趣味作文5
今天，是我媽媽的生日，是一個值得慶祝的日子，也是一個全家大團圓的日子。大家都非常開心的.來到了家。 接完客一到家，我只見爸爸正在忙乎著做飯。媽媽和姐姐一起在看電視。開心極了！ 只聽爸爸說：“開飯嘍。”大家紛紛整理東西，端菜的端菜，拿飲料的拿飲料，熱鬧得很。
餐桌上，有許許多多的菜。我數了數，有十幾道呢，個個都是我喜歡的菜。 吃完了飯，我和媽媽說：“媽媽，您辛苦了，平時您多多照顧我，我冷了、熱了，您都時時刻刻關心我。媽媽，祝您生日快樂。” 媽媽回答說：“你只要認真學習就是對我最大的報答。” 我想：“媽媽這么辛苦，我一定要用實際行動來報答媽媽對我的養育之恩。 備注：如果您還想看我“TICO術師”的趣味生活的話，請看我的趣味生活（2）！
生活的趣味作文6
正如一張紙有正反兩面，這個世界上沒有絕對對和絕對錯的事物，任何事物均有兩面性，它們相互依存，也可以相互轉化。因而推之，不存在完全有趣或完全無趣的事物，任何無趣的反面就是有趣，換句話說，大千世界中，所有事物都可以看作是有趣的，是多姿多彩的。
或者，我們還可以從另一個角度來思考。生活中處處皆趣。一個靜止的物品，無生命，被固態的屬性所限制，需要無條件地遵循物理定律，然而，它也完全擁有超乎它形體之外的意義。它被制造，但不僅僅應被理解為制造。是制造，更是賦予。這種賦予是神奇的，它源于人的思想，源于虛無，而化于物質。雖受限于物質，但可以無限擴大。精神控制物質，超出物質本身固有的物理屬性，而可以無限延伸。這或許就是生活處處皆趣的本質。人有思考的能力，也就有進行創造和賦予的能力。我們可以不斷賦予事物新的定義，它不再是它本身，而成為我們思維遨游的物質載體。從這點來說，我們既可以尋找趣味，又可以創造出無限的趣味。而這一切的.關鍵詞就是＂賦予＂。
我用了不少的筆墨去證明這個命題的正確性，因為它的可行性顯而易見。我們都讀過梁啟超的《敬業與樂業》，如果我們可以發現生活中的趣味，那么我們就能夠做到樂業，而不僅是敬業。孔子就曾說過：＂知之者不如好之者，好之者不如樂之者。＂可見這個＂樂＂字的地位之高。我們尋到了樂，也就會忘記生活中不可避免的勞苦，同時也像文章中所說的那樣：＂人生能從自己職業中領悟到趣味，才算是有價值了。
我想，目前對于大多數人來說，最為實際的需要是學會如何創造趣味，也就是我所說的如何＂賦予＂。李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》相信大家都不陌生，尤其是那句千古傳唱的＂我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西＂。其實這就是＂賦予＂的典范。不僅是寄情于景，更是化景為情。綴在空中的那一輪皓月，此刻在李白的眼中已是脫離了它固有的物理屬性，被李白的精神所駕馭，從而獲得了新的含義，即成為傳遞掛念與關懷之情的信使。李白具有這種＂賦予＂的能力，這或許就是他有一代詩仙的盛名的原因。
如果你想要發尋生活的無限趣味，首先就是要懷有對生活的熱誠，相信它有無限的可能性。接著，不滿于這個受限的物質世界，讓愉悅的思想在毫無生氣的物質中跳躍，使它們可以隨時融為一體，也可以隨時分離。漸漸地，你會發現，生活中的萬事萬物都在無盡的變幻，它們神秘莫測，它們豐富多彩，它們＂活＂了過來，它們趣味無限。
生活的趣味作文7
去年暑假，媽媽領我去長白山腳下、鴨綠江畔的姨姥家度假，我一到那里就被這里的景
色和生活所感染，現在想起來還意猶未盡呢。
景色如畫
山村夏日的景色真美呀！
看！晨霧彌漫，山川原野披上了一層薄薄的輕紗。連綿起伏的群山翠綠翠綠的。山上長滿了高大的樹木，樹中間點綴著一些五顏六色的花朵，地面山長著密密的野草，遠遠地看去，整座山就像碧玉雕成的工藝品。
山腳下，小河嘩嘩地流淌，河水清澈見底。水中的魚兒歡樂地游著，小龍蝦在水底悠閑地漫步。綠色的河水倒映著綠色的山，綠色的山依偎著綠色的水，組成了一幅美麗的畫卷。田野里盛開著金黃色的'菜花，綠油油的水稻一望無際，山坡上玉米已經有一人多高，長長的綠葉就像舞動著的彩帶。
趣味生活
山村的生活真是太有趣了！
早飯后，做完作業，小姐姐們便領著我到村后的山坡上摘野果。甜甜的李子，黃黃的山梨，一串串的山葡萄味道十分鮮美。
臨近中午時，我們便跑到村邊的小河里游泳、摸魚、抓龍蝦。游累了，就到岸邊的沙灘上曬太陽，皮膚曬得黝黑黝黑的。我們在岸邊挖水渠，用石板搭成瀑布，用沙子和石頭堆起一個個小沙丘，再用樹條插出一片片森林來，玩得可開心了。
享受美食
山村的美食真是太豐富了。
玩累了，人也餓了，我們就到菜田里找吃的。菜田里，紅紅的、大大的、一串串的西紅柿十分惹人喜愛，大南瓜結滿地，豆角、黃瓜、茄子、辣椒掛滿了枝頭。
摘下一根小黃瓜，吃上一口，滿口的清甜拾來一些柴禾，燃起火堆，掰來幾穗大玉米，放在紅紅的火炭上一烤，香噴噴的氣味便撲鼻而來，再烤上幾只小龍蝦，這可是人間少有的美味啊！吃上一頓，讓你久久不能忘懷。
這個假期，我走出了大都市，享受到了不一樣的鄉土風情，如畫的景色，趣味十足的生活，還有那讓人垂涎欲滴的鄉村美食。呀！真是個令人難忘的假期啊！
生活的趣味作文8
“小海燕夏令營活動”開始于20xx年3月，由陳小華女士倡導，邀請廈門廣
電 新聞臺及廈門幾家旅行社參與，于當年7月成功組織了全國第一列學生專列，發往北京上海杭州，在廈門引起了轟動。后來每年組織兩屆夏冬令營，到20xx年為 止運作了10年20屆，營員一萬多人，小海燕還在平日舉辦周末修學游、假日親子游，和學生春秋游，其良好的品質受到了學生和家長的認可，在廈門學生市場上 獨樹一幟。20xx年起廈門電視臺“旅游天下”欄目也加入了小海燕夏冬令營的主辦單位，廈門市30余家科普基地也把“小海燕科普游”列為常年支持的.活動， 廈門晚報、廈門中行、廈門民生銀行、廈門渣打銀行、廈門大學、廈門麥當勞有限公司、廈門軟件園、廈門閩南旅游文化產業有限公司、廈門海底世界、廈門石雕等 企事業單位也給予很多的支持與幫助。在組織夏令營過程中，陳小華女士與全國各地接待學生游的旅行社建立了廣泛聯系及溝通，積累了豐富的學生夏令營組織及接 待的經驗，并通過誠信經營，使小海燕成為學生和家長信賴的伙伴，成為營員快樂的源泉！"讀好書，去好地方"一直是我們活動的主題，我們組織青少年瀏覽風景 名勝區、參觀名牌院校、科普基地，開展豐富多彩的活動。這些活動集科學性、教育性、參與性、觀賞性于一體，讓青少年在假期自覺地堅持學習、參與社會實踐， 正確引導學生如何度過假期生活；讓青少年飽覽祖國河山，體驗集體生活，把“小海燕夏（冬）令營”變成一所流動的地理課堂、歷史課堂和愛國主義教育課堂，提 高了學生自理能力，開闊視野，增強集體凝聚力；讓青少年過一個有意義、有趣味假期生活
生活的趣味作文9
初讀此題，擱筆略歇，眼望窗外之鶯。偶然間有許興致，嘆曰，這或許就是鳥兒所向往的美好生活吧。
不知為何，茫然若失。似有衣帶漸寬終不悔的愜意。興許生活一直都是滿溢趣味的，很費解，“從此”一詞似道出大部分平常人的常態。但相對的趣味還是必然存在的，無失寡然。
正如韓寒書名那樣《我所理解的生活》生活如一鴻清泉，未必能分清善惡，也未曾公正凜然。對生活的唯一感悟來自于心，來自于自己，哪怕有千萬人阻擋，我也不會投降。我們堅信，在這個世界上，一定有另一個自己......
自然在我遇到Lily（鴨梨姐）之前，生活可以說是趣味泯然。曾記幾時，六年同窗，感情斐然，但執著的選擇緊握并不意味著長存。懵懂兒女情長的年少，自然沒有那么多的束縛。我們肝膽相照，義結金蘭就差漁歌互答了。不同的中學自然斷送情感長河，消息越來越少，抱怨越來越多，不再像曾經那樣暢所欲言，顧慮自然隨歲月長河奔流而去。
各自有著不同的'夢想，對自己的生活也有著不一般的見解。或許，終究無緣，又或來日方長，可得永年何哉？寫到這不得不說是歲月斷送路易斯，生活的理解難以可見，是啊。生活被歲月而變更，活的現實，不敢再夢想。初中的課堂也沒了小學時的喧鬧。其實，冥想一番你沒錯，錯的是我。
不要在吃苦的年紀選擇安逸。直到我再一次堅信，規則能戰勝潛規則，相信學場有別于官場，相信學術不等于權術，相信風骨遠勝于媚骨。因為堅信，我所理解的生活于此，有失樂趣。亦然，此乃青春哉。
謝謝你，讓我在自信心爆棚的年輕少狂日漸沉穩起來；謝謝你，始終不像良師益友一樣對待我；謝謝你，我堅信風雨后會見彩虹。有緣自會相見，我不是歸人，是個過客。
故事開始了，辛酸，甘甜，透明又純凈......
故事有一千零一夜式的手法，歐亨利式的結尾，唯獨缺的是一份心安理得，是你，是你，真的是你。果真如......
生活的趣味作文10
墨西哥、希臘、蘇丹等國都有金字塔，但名聲最為顯赫的是埃及的金字塔。埃及是世界上歷史最悠久的文明古國之一。金字塔是古埃及文明的代表作，是埃及國家的象征，是埃及人民的驕傲。金字塔，阿拉伯文意為"方錐體"，它是一種方底，尖頂的石砌建筑物，是古代埃及埋葬國王、王后或王室其他成員的陵墓。它既不是金子做的，也不是我們通常所見的寶塔形。是由于它規模宏大，從四面看都呈等腰三角形，很像漢語中的"金"字，故中文形象地把它譯為"金字塔"。埃及迄今發現的金字塔共約八十座，其中最大的是以高聳巍峨而被譽為古代世界七大奇跡之首的胡夫大金字塔。在1889年巴黎埃菲爾鐵塔落成前的四千多年的漫長歲月中，胡夫大金字塔一直是世界上最高的建筑物。據一位名叫彼得的英國考古學者估計，胡夫大金字塔大約由230萬塊石塊砌成，外層石塊約115000塊，平均每塊重2。5噸，像一輛小汽車那樣大，而大的甚至超過15噸。假如把這些石塊鑿成平均一立方英尺的小塊，把它們沿赤道排成一行，其長度相當于赤道周長的.三分之二。1789年拿破侖入侵埃及時，于當年7月21日在金字塔地區與土耳其和埃及軍隊發生了一次激戰，戰后他觀察了胡夫金字塔。據說他對塔的規模之大佩服得五體投地。他估算，如果把胡夫金字塔和與它相距不遠胡夫的兒子哈夫拉和孫子孟卡烏拉的金字塔的石塊加在一起，可以砌一條三米高、一米厚的石墻沿著國界把整個法國圍成一圈。在四千多年前生產工具很落后的中古時代，埃及人是怎樣采集、搬運數量如此之多，每塊又如此之重的巨石壘成如此宏偉的大金字塔，仍是十分難解的謎。
胡夫大金字塔底邊原長230米，由于塔的外層石灰石脫落，現在底邊減短為227米。塔原高146。5米，經風化腐蝕，現降至137米。塔的底角為51°51′ 。整個金字塔建筑在一塊巨大的凸形巖石上，占地約52900平方米，體積約260萬立方米。它的四邊正對著東南西北四個方向。英國《倫敦觀察家報》有一位編輯名叫約翰·泰勒，是天文學和數學的業余愛好者。他曾根據文獻資料中提供的數據對大金字塔進行了研究。經過計算，他發現胡夫大金字塔令人難以置信地包含著許多數學上的原理。他首先注意到胡夫大金字塔底角不是60°而是51°51′，從而發現每壁三角形的面積等于其高度的平方。另外，塔高與塔基周長的比就是地球半徑與周長之比，因而，用塔高來除底邊的2倍，即可求得圓周率。泰勒認為這個比例絕不是偶然的，它證明了古埃及人已經知道地球是圓形的，還知道地球半徑與周長之比。泰勒還借助文獻資料中的數據研究古埃及人建金字塔時使用何種長度單位。當他把塔基的周長以英寸為單位時，由此他想到：英制長度單位與古埃及人使用的長度單位是否有一定關系？泰勒的觀念受到了英國數學家查爾斯·皮奇·史密斯教授的支持。1864年史密斯實地考查胡夫大金字塔后聲稱他發現了大金字塔更多的數學上的奧秘。例如，塔高乘以109就等于地球與太陽之間的距離，大金字塔不僅包含著長度的單位，還包含著計算時間的單位：塔基的周長按照某種單位計算的數據恰為一年的天數等等。史密斯的這次實地考察受到了英國皇家學會的贊揚，被授予了學會的金質獎章。
后來，另一位英國人費倫德齊·彼特里帶著他父親用20年心血精心改進的測量儀器又對著大金字塔進行了測繪。在測繪中，他驚奇地發現，大金字塔在線條、角度等方面的誤差幾乎等于零，在350英尺的長度中，偏差不到0。25英寸。但是彼特里在調查后寫的書中否定了史密斯關于塔基周長等于一年的天數這種說法。彼特里的書在科學家中引起了一場軒然大波。
有人支持他，有人反對他。大金字塔到底凝結著古埃及人多少知識和智慧，至今仍然是沒有完全解開的謎。大金字塔之謎不斷吸引著成千上萬的熱心人在探索。希望有興趣的同學以后做一下這方面的研究！
生活的趣味作文11
談起電視劇相信大家都不會陌生，電視劇分很多種；每個人的愛好都是不同的，那么我們接下來就來談談歷史電視劇吧。
我喜歡看跟歷史有關的電視劇，那樣即對學習有益處，還能增加我對中國歷史的了解，做人不能忘本。
記得最喜歡看的便是“哈兒傳奇”了，那是一部關于國共合作時期的電視劇。講述一個大智若愚的人從大少爺到淪為土匪再到軍人的一系列觸人心玄的情節；他有一種不被世俗所玷污的.胸懷，他在民族危難前從來不會低頭；他有一顆為兄弟出生入死的大義，他在危難之間會舍身取義；他有一種寧做自由之龜不做神龜的高尚情懷，他是老百姓中的仁義之師，百姓多為他用者。在日本人發動抗日戰爭，各個軍部都做縮頭烏龜，只有他在民族大義面前揮動手下的兵馬前面抵抗日寇，上前線；最后革命勝利。
雖然電視中的故事情節不能當真，但那種闊達的胸襟正是世人缺少的，如果我們處在北洋軍閥統治時期，沒有那種不畏生死的大無畏精神純在的話，毫無疑問我們這個民族早就滅亡了，更別提改革開放后的深圳了，恐怕21世紀的人早就淪為啃樹皮為生的野人了吧。
雖說今天的繁榮昌盛難得可貴，
但是我們更不能忘卻曾經受過的創傷，
珍惜好我們每一天的快樂生活吧，
朋友，今天的幸福來之不易啊！
生活的趣味作文12
在我多彩的校外生活中色彩最艷麗的就是集郵。欣賞郵票是我們家里的一大趣事。 _一天晚上，我們看完電視連續劇《西游記》后，全家人余興正濃。這時，爸爸拿出《西游記》郵票叫我和媽媽看。啊!這套郵票真好看。它不但形象逗人，而且色彩鮮艷，畫面上的人物栩栩如生。 我正看得出神，爸爸突然問我:“媛媛，你看這套郵票怎么樣?”“爸爸，我認為很漂亮!’’“那么你能看出這套郵票有什么地方畫錯了吧?”聽了爸爸這么一間，媽媽也連忙湊過來和我一起看起了郵票。過了一會兒，我和媽媽都搖搖頭說:“看不出來有什么錯誤啊。”這時，爸爸對我們講起了這套郵票中的一個小故事。
“早在這套郵票發行不久的1980年，上海市長寧區少年宮集郵組的同學們，給集郵雜志編輯部寫信，指出《西游記》這套郵票中的第二、第三和第四枚郵票上的'孫悟空的服裝有問題，這三張郵票畫面反映的故事都是發生在孫悟空跟隨唐僧取經以前。那時，孫悟空根本沒有得到虎皮裙。但是這三張郵票上的孫悟空都穿著虎皮裙……” 聽到這，我想起電視連續劇《西游記》里唐僧收孫悟空的故事情節，急忙打斷爸爸的話.說:“孫悟空拜唐僧為師以后，在路上打死了一只猛虎。晚上，唐僧在油燈下用虎皮為孫悟空做了一條虎皮裙子。從此，孫悟空穿上了虎皮裙。” 爸爸接著說:“對，這套郵票上的錯誤是上海少年朋友們發現的。” 我拿起了放大鏡，又仔細觀察了這幾枚郵票，果然發現，在“戰哪吁”、“蟠桃園”和“八卦爐”這三枚郵票上孫悟空都穿著虎皮裙。
集郵中的趣味是無窮無盡的，有意義的集郵還必須和求知結合起來。從“古代發明”這套郵票中我看到偉大祖國的悠久歷史和燦爛文化。數千年來，我們智慧、勤勞的祖先，在同自然界的斗爭中，積累了豐富的經驗，發明了司南、地動儀、計里鼓氣渾天儀。從“古代科學家”這套郵票中，我知道了造紙術是我國最早發明的。發明者就是東漢時期偉大的發明家蔡倫。從郵票中我也看到了我們偉大的祖國，經過十年改革所取得的輝煌成就。從郵票中，我也了解了我國偉大的古代詩人李白、杜甫。 集郵不但使我從郵票畫面中汲取現成的知識，而且通過集郵也培養了自己去善于發現間題和善于思考、調查、研究的習慣。
生活的趣味作文13
“在我們學校大多都是美國人，中國元素的題材很有優勢。”美國紐約大學電影系研一年級學生費艷秋剛剛在寒假回到杭州，一起來的還有她的美國同學，在這一個多月的時間里，他們有一項寒假作業要做：拍攝觀察式紀錄片。“回國前，老師和同學都對我們這組滿懷期待，希望我們可以拍一些中國特色的東西回去。”費艷秋說，這次寒假作業中只要帶上引發師生共鳴的中國元素，獲得高分就比較容易了。這也是候鳥回巢共同的作業特色。
“嗨、嗨、嗨……”在杭州體育場路上的一方籠式足球場，時常傳出這樣的叫喊，許多好奇者循聲望去，只見幾個孩子正在踢足球。再仔細一看才發現，這些帶球跑動、腳步敏捷的小隊員，竟然都是盲人！
這些盲人運動員正是費艷秋這次紀錄片的主角。“回來后，我們從報紙上看到這個新聞，覺得很感動，在常人看來，拼搶激烈的足球，本不應該屬于盲人。失去光感的少年，又是如何尋找、傳送足球？如何將球踢入球門？所以我們就決定去拍攝這些盲人小運動員，看看他們平時的訓練生活。”
在紐約大學電影系，師生對中國元素的熱愛正在升溫。費艷秋說，之前就有留學生拍過主題為中國建筑的紀錄片。“中國的建筑從雄偉的萬里長城，到錯落的胡同，都代表中國的歷史和文化，不少國外學生看完贊嘆不已，讓他們對中國文化更加感興趣了。”
前天，費艷秋和同學又踏上了前往四川、云南的旅程，去尋找那里的中國特色。“放假前，我就和全班同學介紹過麗江邊的'手工藝人、高聲唱著少數民族歌謠的老媽媽，不論老師和同學都覺得很有意思。”
宋勝林是杭州市民間美術研究會會長、著名剪紙大師，最近他也接待了不少對中國傳統文化有興趣的大學生，“有中國的，也有非洲、美洲、歐洲的學生。前幾天幾名中國學生來我這里上課，他們要出國留學了，希望走之前學一手剪紙，把中國的傳統文化展現給外國人。”
宋勝林印象最深刻的是去的一位學生，“結果他在面試的時候，就露了一手剪紙的絕活，把外國考官都鎮住了，最后學校以第一名的成績錄取了他。這正是剪紙這項中國非物質文化遺產的魅力。”宋勝林說，“快速發展并變革中的中國，以及輝煌燦爛的中國文化，越來越多地受到了世界關注，更多國家的人開始嘗試著去了解中國文化。可以預見今后會有越來越多的留學生回來學習剪紙。”
生活的趣味作文14
20xx年2月18日，是春學期開學的第一天，鐘實小六年級各個班級的學生結合寒假生活，開展了豐富多彩的期初課程。
他們主要開展了以下七項活動：學生編寫《小豬佩奇》劇本，與伙伴合作利用環保材料演出；學生借助數學實驗研究后，介紹餐巾紙應該怎樣包裝才更節省包裝紙；欣賞每位學生寒假中錄制的有關“小豬佩奇”的配音和與豬有關的樂曲；介紹籃球知識，玩一玩學生自己創編的籃球小游戲；了解每位學生家鄉的民俗，如拜年、逛燈會、吃年夜飯、收紅包等；介紹自己種植郁金香、風信子、水仙等植物的過程。
在這些豐富多彩的活動鐘，六年級學生了解了更多有關劇本、籃球、民俗等知識，提高了發現美、創造美的能力，感受到了與他人合作的愉悅感，與家人團聚的'幸福感，同時還培養了他們環保、節約的好習慣，感受友情和親情的重要性！
最后一項活動是本年級的主要活動。寒假前，六年級每個孩子獲贈一顆郁金香的花球，學生在假期中種植并觀察它們的生長變化，用手機拍攝過程，用表格記錄數據，制作PPT，在開學期初課程中匯報，由于參與了郁金香發芽、成長、開花的全過程，在上午介紹的過程中，孩子們都流露出激動、欣喜的感情，以及介紹了自我的成長和收獲。
中午，在金校長和薛老師的帶領下，種植成功的學生代表舉著飄揚的隊旗，排著整齊的的隊伍，走進了金玉苑社區，把精心照料的郁金香送給孤寡老人。恰逢德潤大酒店的老總宴請社區空巢孤寡老人，孩子們直奔酒店。首先，由六（7）班的鄭浩哲同學給老人們送祝福，接著，少先隊員們親自將一盆盆植物送到老人的手里，并親切的和他們交流著。用餐過后的老人們遇到了笑盈盈的紅領巾，收獲了一株株含苞待放的郁金香，一個個樂開了花。
此次活動孩子們不僅收獲了培育郁金香的知識，提高了觀察分析的能力，還切切實實地感受到了贈人花朵，手留余香是如此美好！
生活的趣味作文15
隨著清晨鬧鐘的響聲，一天的生活又開始了。已為人母的我是個快樂的孩子王，每天面對著那些純粹的童心童真，聽著那些稚氣的童言童語，感受著那些快樂的童真童趣，我感到無比幸福。
身為科學老師的我，能夠受到孩子們的喜愛，讓我很是欣慰，當然，我也要感謝孩子們，是他們讓我的教師生活不再枯燥無味，讓我的教師生活充滿驚喜。下面是二個發生在我和孩子們之間的真實故事。
三年級的孩子們第一次接觸科學，充滿了好奇心和求知欲，對什么事物都要探究一番。這些小不點們天真可愛，課堂上隨時會冒出一些讓我忍俊不禁的問題。在一次課堂拓展教學中，我組織孩子們觀看虛擬紀錄片《史前公園》，孩子們很興奮，看到了很多種恐龍。看到高興時，哈哈大笑；看到激動時，情緒高昂。當看到母暴龍死后，奈吉想要把2只暴龍寶寶帶回到史前公園。但是2只暴龍寶寶很小，很餓，再加之隕石的墜落讓它們驚慌失措，孩子們也在下面著急，一個平時很調皮的男生對我說：“老師，他們好可憐呀！”旁邊的女生說：“恩，是呀，一會我把我的蘋果給他們吃吧！”其他的孩子們也紛紛拿出自己的蘋果說要給暴龍寶寶吃。我的心被震撼了，這是一群多么有愛心的孩子。他們幼小的心靈里充滿了世界上最美好的語言——愛。我深深的意識到，作為老師，我應該在教學中把愛傳遞，讓孩子們感受到愛的美好。
因為孩子們愛的表現，我的教師生活也充滿了愛，愛自己，愛學生，愛家人，愛工作，愛生活，愛一切的一切，感謝孩子們給了我愛的心靈。
產假歸來后，不再帶以前的六年級了，而帶了四年級的孩子，剛開始和孩子們磨合的時候，大家都不適應。剛好又要參加區級的優質課比賽。為了激勵孩子們，我拿出了“糖衣炮彈”對他們進行“威逼利誘”。我對孩子們說：“孩子們，我們要參加區級的比賽，想一想，上百個學校我們要想脫穎而出，就必須配合的`很好。如果我們的比賽能拿獎的話，老師請你們吃牛奶糖，如果課堂上表現不好，那以后科學課取消短片欣賞。”孩子們高聲齊呼：“老師，我們會很配合的。”果然，錄像那天，孩子們以標準坐姿坐的整整齊齊的，回答問題積極主動，小組合作討論時候表現出了最佳的狀態。課后，孩子們紛紛問我表現得好不好。我激動地說：“好”！之后的上課前，孩子們都要問我：“老師，結果出來了嗎？”我告訴他們沒有那么快，在孩子們失望的眼神中，我看到了他們對結果的期待。
大概一個月后，我告訴孩子們我們獲得三等獎。孩子們高興得跳了起來。但我總是因為這樣或者那樣的原因一直沒有去兌現承諾。從那之后，我每進一次教室，就聽到孩子們悄悄的嘀咕著：說話不算數，牛奶糖……等等。我開始給孩子們解釋說忙沒有時間，他們也接受了我的解釋。但是課堂上，孩子們的熱情消失了。
一次談心中，我問起一女生最近課堂為什么不積極了。那女生告訴我說，“老師，你在開學第一課的時候告訴我們要言必信，行必果，要做到言而有信。可是……”我忽然意識到：一個不守信的老師是無法去做學生的典范的。也是無法真正取得孩子們的信任的。我感到深深的自責。為此我向學生們道歉，并發給他們雙倍的牛奶糖。孩子們開心的向我笑，并大聲說：“老師，我們愛您。”那一刻，我深受感動，孩子們在意的并不是這些食物，而是那份信譽，一份對老師信守承諾的信譽。
因為這群孩子們，我明白了言要有信。
在我的教師生活中，還有很多很多趣味無窮的故事，這些故事將一直伴隨著我的教師生活而存在，我熱愛他們，也熱愛我的教師生活。
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