老師寫人作文

    時(shí)間:2022-10-31 13:27:19 我要投稿

    【精華】老師寫人作文集合九篇

      在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編為大家收集的老師寫人作文9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    【精華】老師寫人作文集合九篇

    老師寫人作文 篇1

      我有一個(gè)漂亮的老師,長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),高高的鼻梁上架著一副扁圓的眼鏡。眼鏡后面有一雙仿佛閃爍的星星一樣的眼睛,那是一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛……

      我的老師非常漂亮,也能耐心的聽(tīng)我的提問(wèn)……

      每當(dāng)老師站在講臺(tái)前面,苗條的身材格外引人注目。她步伐輕盈,亭亭玉立,像陽(yáng)村三月的楊柳一樣婀娜多姿,臉像綻放的白蘭花。

      記得有一次,我們要開(kāi)展中隊(duì)主題活動(dòng),我像老師提出了很多問(wèn)題,她總是耐心傾聽(tīng)我的問(wèn)題,眼睛里充滿了溫和的神色。

      老師也很關(guān)心我們,有一次,我們班的吳佳林頭被樹(shù)枝劃破了,老師知道后著急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)!

      小伙伴們,你們猜出這位老師是誰(shuí)了嗎?

    老師寫人作文 篇2

      以前,我都沒(méi)有真正寫過(guò)老師,今天,我就借寫作文的機(jī)會(huì)來(lái)寫一寫我的朱老師,一提起筆,腦海中就閃出許多贊美朱老師的話……

      朱老師的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的,就像一條小河,那像白雪公主的金發(fā)就總是掛在兩條肩膀上,她還老是在頭發(fā)上戴著一個(gè)粉色的花夾,美麗極了!朱老師的眼睛可是“火眼金睛”,如果教室里有什么風(fēng)吹草動(dòng),朱老師只要用“火眼金睛”一掃,任何人都逃不過(guò)朱老師銳利的眼睛;朱老師的鼻子可靈啦!誰(shuí)只要在她的旁邊吃麻辣,她用鼻子―聞就可以聞到味兒。她―聞到味兒,就會(huì)馬上走過(guò)去,對(duì)吃麻辣的那個(gè)人說(shuō):“麻辣是垃圾食品,不能吃!”朱老師的嘴巴甜甜的,就像抹了一層薄薄的蜜。她說(shuō)起話來(lái),可真是滔滔不絕,頭頭是道;朱老師還有一雙“順風(fēng)耳”呢!她的耳朵可靈敏了,只要教室里有人說(shuō)小話,她都能聽(tīng)見(jiàn)。

      朱老師不胖也不瘦,身材很均勻,走起路來(lái)討入喜歡,聲音也很甜美。

      朱老師非常喜歡給我們上作文課,想讓我們把作文寫得更好,更生動(dòng),她希望我們都能成為優(yōu)秀的小作家,這就是朱老師的興趣愛(ài)好、愿望。

      朱老師的優(yōu)點(diǎn)是樂(lè)于助人,有一次,我們班的一個(gè)同學(xué)是乘公交車回去的,可她下午沒(méi)帶錢,這時(shí),朱老師對(duì)她說(shuō):“我給你錢吧!”“謝

      謝朱老師!”同學(xué)說(shuō)。朱老師說(shuō):“不用謝!”這就是舍己為人,無(wú)私奉獻(xiàn)的朱老師!

      朱老師還有一個(gè)小缺點(diǎn)噢!那就是她不會(huì)做家務(wù)活兒,噓――噓!小點(diǎn)聲!被朱老師聽(tīng)見(jiàn)了,她就會(huì)生氣的,我真希望朱老師能早點(diǎn)兒改掉這個(gè)缺點(diǎn)兒,變成一個(gè)完美的朱老師,嘻嘻!

      是誰(shuí)給了我們的勇氣寫作文?是誰(shuí)讓我們的作文寫得更好?又是誰(shuí)讓我們的知識(shí)更淵博?是她!是她!還是她!她就是我們的老師――朱老師!

    老師寫人作文 篇3

      老師,一個(gè)神圣的職業(yè),老師是為祖國(guó)的花朵們澆水、施肥、松土和裁剪枝葉的人。他們每日手持粉筆在黑板上書寫知識(shí),無(wú)盡的揮灑著自己的精力,為的只是讓我們的知識(shí)量更廣。而她王老師就是這樣的。

      王老師一個(gè)負(fù)責(zé)任的女老師,她身材苗條,眼睛大大的,睫毛像士兵一樣把守在眼睛邊。在我心里,王老師不但美麗,還很善解人意。

      在她教我四年級(jí)時(shí),發(fā)生過(guò)這樣的事,那是一節(jié)數(shù)學(xué)課,老師正在講卷子,而有一道題奧學(xué)題全班只有我做上了,老師自然叫我回答了,可當(dāng)我剛要說(shuō)明我做的答案時(shí),老師競(jìng)突發(fā)奇想:讓我去講臺(tái)前給全班同學(xué)講。老師笑著說(shuō):“你能行的,來(lái)吧!崩蠋熣f(shuō)的輕松,可是我還是緊張,不過(guò)師命難違呀!我走上講臺(tái)時(shí),腿發(fā)麻,覺(jué)得走起一步都難。當(dāng)我走上講臺(tái),看見(jiàn)三十幾雙眼睛盯著我,我就感覺(jué)汗已經(jīng)浸溫了衣服。我馬上講起題來(lái),可當(dāng)我想粉筆畫直線時(shí),卻誤拿了尺子在黑板來(lái)劃了一下,這必然引起同學(xué)的捧腹大笑,我臉紅了,有些想哭?蛇@時(shí),老師扶著我拿粉筆的手微笑著說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,繼續(xù)吧!蔽揖拖癖荒浅錆M信任的微笑給予了力量,完美的講解完那道題。無(wú)論幾次回想起那次經(jīng)歷,我都很開(kāi)心?墒乾F(xiàn)在我換了新老師,很久沒(méi)見(jiàn)到王老師了,可我還清楚的記得她,一位為我撐起自信之窗的女老師。

      王老師我現(xiàn)在雖然不再被你教,但是我永遠(yuǎn)是您的學(xué)生,就讓我再說(shuō)一次老師好,這不再只是平常的打招呼,這是一句灌入了我對(duì)您無(wú)限的敬意和無(wú)盡的感謝的,實(shí)心實(shí)意的致敬。

    老師寫人作文 篇4

      上午第三節(jié)課的鈴響了,可是同學(xué)們還是在寫作業(yè),我見(jiàn)了,也寫了起來(lái)。這時(shí),科學(xué)老師走了過(guò)來(lái),看到這番景象,感到十分生氣。

      “這是科學(xué)課,你們?cè)趺丛趯憯?shù)學(xué)作業(yè)呀?”

      “我們的作業(yè)多呢!”我們齊聲埋怨道。

      “那你們也不能在科學(xué)課上寫吧?高騫,有多少作業(yè)?”科學(xué)老師問(wèn)。

      “嗯……6道計(jì)算題,2道應(yīng)用題,2道基礎(chǔ)題和1道短文題……”

      “還有一張報(bào)紙呢!”大家打斷了高騫的話。

      “科學(xué)老師,你就發(fā)發(fā)慈悲,讓我們寫一會(huì)兒吧!”

      “是呀!是呀!”

      “……”

      大家你一言,我一言的懇求著,都希望寫一會(huì)兒作業(yè)。

      “好吧,上20分鐘,寫20分鐘!

      “耶!”全班一陣歡呼,最終,科學(xué)老師還是輸?shù)袅诉@場(chǎng)比賽。

    老師寫人作文 篇5

      你看了題目之后一定會(huì)問(wèn):“你最喜愛(ài)的老師是誰(shuí)呀?”我回答:“我最喜愛(ài)的老師是教語(yǔ)文的王老師。”你又會(huì)問(wèn):“王老師是教語(yǔ)文的,應(yīng)該是班主任吧?”我回答:“是的。王老師的確是我們的班主任,你猜對(duì)了!

      下面我就來(lái)介紹一下王老師吧!王老師中等身材,一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)披在她的`肩頭。臉上的表情經(jīng)常是一種帶有幾絲威嚴(yán)的笑容。王老師的眼睛有些近視,但我們卻對(duì)她不戴眼鏡的形象司空見(jiàn)慣。王老師平時(shí)對(duì)我們比較好,布置的作業(yè)比別班要少一些。但批改起作業(yè)來(lái),不知為什么,她那雙近視眼居然變得比“火眼金睛”還要厲害一萬(wàn)倍,絕不會(huì)放過(guò)任何一個(gè)錯(cuò)字或錯(cuò)題。當(dāng)我們遇到難題的時(shí)候,她會(huì)給我們細(xì)細(xì)講解,直到我們聽(tīng)懂為止;當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候,她會(huì)給我們指出錯(cuò)誤并說(shuō)出道理,叫我們心服口服。

      記得有一次,我被一個(gè)同學(xué)踢了兩腳,我使出絕招“飛石攻”撿起一塊石頭手一揮一下打中對(duì)方太陽(yáng)穴,那個(gè)同學(xué)差點(diǎn)被打傷。事后,我被王老師叫去了辦公室。王老師聽(tīng)罷事情起因后語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“古話說(shuō)得好:忍一時(shí),風(fēng)平浪靜;退一步,海闊天空。如果你當(dāng)時(shí)忍一下,你還能犯錯(cuò)嗎?萬(wàn)一把人打傷了,你的錯(cuò)不就更大了嗎?以后這種害人害己的賠本生意千萬(wàn)不要做了!蔽矣X(jué)得老師說(shuō)得有理,便老老實(shí)實(shí)低頭認(rèn)錯(cuò):“王老師,我錯(cuò)了。以后我再也不會(huì)犯這種錯(cuò)誤了。”

      王老師,你不但交給我們知識(shí),更交會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈耍肋h(yuǎn)是我心中最喜愛(ài)的老師!

    老師寫人作文 篇6

      她,燙著一頭微卷的長(zhǎng)發(fā),白凈清秀的臉上帶著一副眼鏡;她,走起路來(lái)精神抖擻,臉上總掛著甜甜的微笑,就像小朋友畫筆下的月亮姐姐;她,講起課來(lái)娓娓動(dòng)聽(tīng),時(shí)常把我們聽(tīng)的如癡如醉。猜猜她是誰(shuí)?告訴你吧,她就是以前教我們語(yǔ)文的周老師。

      提起周老師,我們班每個(gè)同學(xué)都非常喜歡她,她知識(shí)非常淵博,每次上語(yǔ)文課都會(huì)給我們講很多課外知識(shí),有時(shí)還會(huì)給我們講一些動(dòng)聽(tīng)的小故事,從這些故事中,我們明白了許多做人的道理。

      在生活中,周老師更像我們的媽媽,她親切的話語(yǔ)中總透露著對(duì)我們每一個(gè)同學(xué)無(wú)微不至的關(guān)懷。

      在上二年級(jí)時(shí),因得闌尾炎開(kāi)刀住院了。術(shù)后的第二天,麻藥失去了“功效”,刀口開(kāi)始隱隱作痛,我躺在病床上感覺(jué)渾身難受,一直暗暗流淚,盡管爸爸媽媽百般安慰我,但都無(wú)濟(jì)于事。

      正當(dāng)我傷心落淚時(shí),一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在了病房門口,她就是周老師。只見(jiàn)周老師一手拎著一包沉甸甸的水果,一手捧著一束鮮花向我走來(lái)。我驚呆了,我怎么也沒(méi)想到周老師居然會(huì)親自到醫(yī)院來(lái)看望我。

      “王慧,好點(diǎn)沒(méi),傷口一定很疼吧,但老師相信你是最勇敢的!你要好好配合醫(yī)生,快點(diǎn)康復(fù),老師和同學(xué)還等著你回校上課呢!敝芾蠋熡H切的話語(yǔ)像一股甜甜的溫泉流進(jìn)了我的心田,我默默的點(diǎn)點(diǎn)頭。

      臨走時(shí),周老師還不忘再三囑咐我要好好養(yǎng)傷,注意休息。望著周老師遠(yuǎn)去的背影,我又一次落下了眼淚,但這淚是感動(dòng)的淚,是幸福的淚......

    老師寫人作文 篇7

      老師,這個(gè)詞語(yǔ)是那么的熟悉,那么的親切。他們總是默默地付出,不求回報(bào),用自己的品格和一生去感動(dòng)孩子們。老師,總是風(fēng)雨中沖在最前面的那一個(gè),總是孩子們犯錯(cuò)時(shí)最嚴(yán)厲的那一個(gè),總是在平日里最最慈祥的那一個(gè),總是在深夜里最晚入眠的那一個(gè)!他們,都是老師,全部都是學(xué)生們永遠(yuǎn)都忘不掉的那一個(gè)!

      數(shù)學(xué),一個(gè)深?yuàn)W而且看似枯燥的學(xué)科,在長(zhǎng)期以來(lái)在人們的印象當(dāng)中,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的人總是那些沉默寡言的人。初見(jiàn)董老師,也確實(shí)符合這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。不太喜歡說(shuō)話,顯得十分沉穩(wěn),黑色的上衣中透露出他飽經(jīng)歲月風(fēng)霜的深沉。臉上總是掛著慈祥的笑容,這樣一位老師,給我的第一感覺(jué)就是他一定是一個(gè)脾氣很好的人,我也心中暗喜,在這樣的老師的課堂上上課一定很輕松吧。俗話說(shuō):“路遙知馬力,日久見(jiàn)人心。”,一節(jié)節(jié)課過(guò)去了,董博老師的人格光芒也越發(fā)的明亮和耀眼。我坐在稍微靠后的位置,兩只眼睛緊緊的盯著董老師,老師在為我們講課時(shí),我常常發(fā)現(xiàn)他臉上的笑容不見(jiàn)了,轉(zhuǎn)化為了一種十分嚴(yán)肅的神情。認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)同學(xué)讀題,認(rèn)認(rèn)真真的在黑板上畫圖。仿佛從來(lái)不會(huì)漏掉一個(gè)字。講課時(shí),更是一改平日的沉默,總是那么富有活力的講著。眼睛里充滿了對(duì)數(shù)學(xué)和教育的熱忱。而坐在下面的我們,目不轉(zhuǎn)睛的看著老師的手,在黑板上飛快的轉(zhuǎn)動(dòng),寫下一個(gè)個(gè)數(shù)學(xué)式子,每到一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn),老師總會(huì)回頭問(wèn)我們都有沒(méi)有一直在跟哪?還讓一直在聽(tīng)講的同學(xué)舉手,每一次舉手都會(huì)強(qiáng)調(diào)我們要實(shí)事求是,如果有同學(xué)沒(méi)有舉手老師也不會(huì)生氣,耐心的詢問(wèn)我們你那里沒(méi)有聽(tīng)懂,然后便開(kāi)始一遍一遍的為那位同學(xué)耐心講解。

      直到那位同學(xué)聽(tīng)懂為止,老師講課從來(lái)都是不會(huì)急于完成任務(wù)才講的,一直以來(lái)都是以讓我們聽(tīng)懂為目的。有的時(shí)候,一道題甚至能夠講上半節(jié)課,每一個(gè)同學(xué)提出的建議和問(wèn)題董老師都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的去聽(tīng),當(dāng)為我們講完自己的方法時(shí),還總會(huì)向我們?cè)儐?wèn)有沒(méi)有和他不一樣的做法和別的思路。盡管對(duì)比老師的做法,我們的做法大多時(shí)候都顯得有些不夠巧妙,可是老師總是耐心的聆聽(tīng),盡管我們有時(shí)的想法不夠完善,可是老師在聽(tīng)過(guò)之后總是可以告訴我們你這個(gè)想法好在哪里,但是不足又在哪里。當(dāng)看見(jiàn)我們有更巧妙的做法時(shí),董老師會(huì)特別的高興,并且鼓勵(lì)那位同學(xué),還會(huì)幽默風(fēng)趣的說(shuō):“你們比老師聰明多了,老師太笨了。”每到這時(shí)候,我們總會(huì)露出會(huì)心一笑,感覺(jué)學(xué)習(xí)更有趣,更加有了動(dòng)力!在講課的間隙,老師還總會(huì)為我們講一些他口中所謂的“廢話”。其實(shí)就是一些瑣碎的,但是又意義深遠(yuǎn)的生活小故事。從這些小小的故事中,我們收獲到了多少感動(dòng)。一次,董老師講到自己挑選老師的事情,說(shuō)自己以前應(yīng)聘的一位老師,都已經(jīng)遲到了,讓家長(zhǎng)和同學(xué)們等了很久,但是沒(méi)有說(shuō)一句抱歉,也沒(méi)有說(shuō)明理由,來(lái)了便開(kāi)始上課。于是,到了課下,董老師便告訴他:“你明天不用來(lái)了。”聽(tīng)到這個(gè)故事,我當(dāng)時(shí)心里便開(kāi)始崇敬董老師這個(gè)人,他說(shuō)道:“辭去他的原因不是因?yàn)樗v課講的不好,而是因?yàn)樗谌似飞蠜](méi)有做到!倍蠋煹膸拙湓捝钌畲騽(dòng)了我的心靈,是啊!書本上的知識(shí)總是有一天會(huì)忘的,而老師教給我們做人的道理,是深入骨髓,一輩子都不會(huì)忘的。做人做事,必須是人的品格在第一位的,如果一個(gè)人的品格都不端正,那么一切都無(wú)從談起。董老師教會(huì)我的,不僅僅是數(shù)學(xué)知識(shí),更是受用一生的道理。從董老師的身上,我明白了什么是大寫的“人”!

      董老師常常掛在嘴邊的話就是:“我不是個(gè)好老師!钡牵谖覀兊男睦铮鷧s是最好的老師,您謙遜、熱心、有教育方法、風(fēng)趣幽默、品格高尚、一塵不染。您用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言詮釋人生,您用人格的魅力感染我們,我想,您就像數(shù)字一樣,一就是一,二就是二,不虛偽,不做作,講課認(rèn)認(rèn)真真,人生亦是純真!只有自己的本色,如此簡(jiǎn)單!

    老師寫人作文 篇8

      我有個(gè)好老師,她叫XX。黃老師是我的語(yǔ)文老師。她有一頭烏黑的頭發(fā),總是梳著一個(gè)馬尾辮。黃老師有著一對(duì)水汪汪的眼睛。白白的臉上還嵌著兩個(gè)酒窩呢!

      黃老師是個(gè)聰明的人。有一回,我們班的“火山”——?jiǎng)⒁銈ケl(fā)了,因?yàn)樗耐溃汉鷲梁瓕懥怂摹鞍酌帧保櫪蠋熡终f(shuō)三次倒數(shù)前五名的同學(xué),就要找家長(zhǎng)。劉毅偉最害怕找家長(zhǎng),如果被找了的話,他的屁股就會(huì)開(kāi)花。這時(shí),黃老師來(lái)了,看見(jiàn)劉毅偉氣得臉都紅了,靈機(jī)一動(dòng),說(shuō):“劉毅偉,你過(guò)來(lái)!彼褎⒁銈У街v臺(tái)邊。我以為黃老師要罵他一頓,沒(méi)想到她讓劉毅偉幫她發(fā)本子。我心里暗暗地想:這能成功嗎?可當(dāng)劉毅偉發(fā)完全部本子時(shí),他竟不生氣,又不臉紅了,看起來(lái)像什么事都沒(méi)發(fā)生過(guò)似的,劉毅偉一下子平靜了。這時(shí),黃老師問(wèn)他:“剛才的事還要說(shuō)一說(shuō)嗎?”劉毅偉難為情地低下頭,說(shuō):“不要了!

      你們看,這就是我的黃老師,她解決問(wèn)題的辦法與眾不同,真是一個(gè)聰明的好老師。

    老師寫人作文 篇9

      數(shù)學(xué)老師姓陳,在我們班姓陳的老師中她算最“年長(zhǎng)”的一位了。聽(tīng)陳老師上課,既有老一輩教師的嚴(yán)謹(jǐn)和認(rèn)真,也有新一代教師的活力和幽默。

      那次頗有難度的證三角形全等,陳老師充分展現(xiàn)了她的嚴(yán)謹(jǐn)和幽默。一開(kāi)始,陳老師就舉了幾個(gè)例子,接著耐心地教我們?cè)鯓由钊敕治鰡?wèn)題并解決掉。然后,陳老師馬上進(jìn)入練習(xí)的階段。前幾道題難度不大,大家很快就解決了,不時(shí)還有許多方法提出?次覀冞M(jìn)入了狀態(tài),陳老師便提醒我們:“下一道題你們要注意了,有點(diǎn)難哦!蔽姨ь^一看黑板,進(jìn)入苦思狀態(tài)。一分鐘,兩分鐘,好吧,這道題的確很難。如果從題目給的數(shù)據(jù)看,能通過(guò)平行和內(nèi)錯(cuò)角以及數(shù)據(jù)證得兩個(gè)大三角形全等,但是,題目的要求是證得另外兩個(gè)小三角形全等。我完全找不到突破點(diǎn),于是,我決定不采用剛開(kāi)始的想法,再想辦法解決。

      正當(dāng)大家都沉默著“我來(lái)試試,陳老師。但不……不確定是正確的!奔淄瑢W(xué)勇敢地嘗試“說(shuō)吧!薄拔艺J(rèn)為可以先運(yùn)用數(shù)據(jù)……”甲同學(xué)開(kāi)始的方法和我一樣,只不過(guò)他看到了其他的全等,再由而證出小三角形。問(wèn)題在于好像繞的圈子大了,過(guò)程太復(fù)雜!爸x謝甲同學(xué)。你帶我們繞了一趟三環(huán)路,這還不是最簡(jiǎn)單的辦法!标惱蠋熢u(píng)點(diǎn)道。“三環(huán)路……”大家都笑了起來(lái)。呵呵呵,果然是個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)又幽默的老師。后來(lái),難題還是被我們的智慧攻破了。

      給我留下印象較深的還有陳老師檢查作業(yè)或試卷改錯(cuò)。

      這個(gè)時(shí)候,陳老師總會(huì)坐在講臺(tái)上,不停地招呼同學(xué)前來(lái)檢查。檢查時(shí),她會(huì)仔細(xì)瀏覽一遍,再將沒(méi)有改對(duì)的地方指出來(lái),接著提點(diǎn)一番,最后讓同學(xué)下去修改。對(duì)于一些成績(jī)不是很好,有時(shí)不能按時(shí)交或不交作業(yè)的同學(xué),她總是不厭其地的催促。幾乎每次放學(xué)她都犧牲自己的休息時(shí)間加班,總不會(huì)放過(guò)沒(méi)有改完或是逃跑的同學(xué)。由于她的記憶力尚好以及我們科代表的記錄,還有班級(jí)的懲罰,現(xiàn)在不交作業(yè)不改錯(cuò)的同學(xué)少了許多。

      跟我們相處時(shí)間長(zhǎng)了,大多數(shù)同學(xué)她都了解得很清楚。

      對(duì)于自制力較強(qiáng)、成績(jī)又優(yōu)秀的同學(xué)她會(huì)非常信任,也多加提醒他們注意不要犯低級(jí)錯(cuò)誤,比如計(jì)算、小數(shù)點(diǎn)之類的。對(duì)于自制力較弱的同學(xué)她會(huì)更仔細(xì)地檢查,更嚴(yán)格地監(jiān)督。對(duì)于自制力不錯(cuò)、成績(jī)不是很優(yōu)秀的同學(xué)她總是經(jīng)常鼓勵(lì)他們,并且建議他們有時(shí)間多做做最難的解答題或證明題。

      在陳老師極力幫助和監(jiān)督下,班里喜歡數(shù)學(xué)的同學(xué)多了起來(lái)。下課時(shí),這一組、那一團(tuán)都主動(dòng)討論起了數(shù)學(xué)題;手機(jī)、QQ里的聊天也不知是漫無(wú)目的閑聊,多了很多學(xué)習(xí)的討論,自然而然,大家的成績(jī)也提上去了,F(xiàn)在我會(huì)驕傲地說(shuō)——我的數(shù)學(xué)老師是陳老師。

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