啟示作文3篇（合集）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的啟示作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
啟示作文 篇1
去年，我看見鄰居家的水仙花長(zhǎng)得可漂亮了，又細(xì)又長(zhǎng)的嫩莖，雪白的花瓣，再加上金黃色的花蕊，散發(fā)出淡淡的清香，令人心曠神怡。我便纏著爸爸也要買一盆。
不久后，爸爸果真買來了一盆水仙花。我仔細(xì)看了看，發(fā)現(xiàn)爸爸買回來的水仙花就是一個(gè)像大蒜頭一樣圓溜溜的東西，丑陋極了。爸爸往盆里灌滿了清水，水仙花就在花盆里安家了。他笑瞇瞇地說：“好啦，你就等著水仙開花吧！”
“什么？連土壤都沒有能開花？”我驚訝地問。
“對(duì)呀。水仙花的生命力可強(qiáng)啦！”
哼，連葉子都沒有，光禿禿的，怎么可能開出美麗的花？爸爸肯定是在騙我。
媽媽似乎看出了我的心思，說：“水仙花只需要水就能開花的。”我半信半疑。以后好幾天，做完作業(yè)我就趴在水仙花的旁邊仔細(xì)地觀察著，可是水仙花沒有任何動(dòng)靜。“我就說嘛，這么一盆丑陋的東西怎么可能變成美麗的水仙花。”我灰心喪氣了。
有一天，我來到水仙花旁，意想不到的事情發(fā)生了——水仙花竟抽出了又細(xì)又長(zhǎng)的.嫩莖！慢慢地，又過了幾天，嫩莖變成了深綠色，冒出了幾朵小花蕾。又過了幾天，水仙花展開了它那純白如雪的花瓣，伸出了金黃色的花蕊，美麗極了！
我疑惑不解地想：沒有土壤，也沒施肥，水仙花是怎樣生長(zhǎng)發(fā)育的呢？后來我查了《十萬(wàn)個(gè)為什么》才知道，原來水仙花的球形根部里，保存著許多養(yǎng)分，足夠水仙花一生的生長(zhǎng)發(fā)育了。所以，它只需要少量清水就能生存、開花了。知道了這個(gè)秘密，我開心極了。
從水仙花的秘密中，我得到了一個(gè)啟示：我想發(fā)明一種機(jī)器。它是圓形的，只要把它放在每盆植物的旁邊，和植物連接起來，這株植物就會(huì)自動(dòng)生長(zhǎng)發(fā)育，不需要人的照料。因?yàn)檫@個(gè)機(jī)器里含有大量的植物養(yǎng)料，每過幾天就會(huì)向植物傳送，讓植物健康成長(zhǎng)。
相信有了這種機(jī)器，人們養(yǎng)花就變得輕松了。
習(xí)作的第一大優(yōu)點(diǎn)是，對(duì)水仙花的描寫形象而生動(dòng)。習(xí)作一開始就描寫了水仙花的外形，待寫到，花開時(shí)，又結(jié)合花開的過程再次描寫了水仙花的外形。這好比是一首歌，一開頭就唱出了主題，到中間又圍繞主題作了變奏與升華，于是這首歌主題突出，也優(yōu)美動(dòng)聽。習(xí)作的第二大優(yōu)點(diǎn)是沒有像常見的的“啟示”類習(xí)作，硬要談一點(diǎn)不著邊際的大道理，而是作了一點(diǎn)科學(xué)幻想，幻想發(fā)明相關(guān)的機(jī)器。這樣的啟示實(shí)際而實(shí)在，比不著邊際的大道理感人多了。
啟示作文 篇2
暑假的一天，我來到外婆家度假。第二天早晨，我起了一個(gè)大早。太陽(yáng)公公帶著笑容爬上了山坡，許多蜻蜓也飛到我的屋前，我看著一只只蜻蜓自由自在的在天空飛行，心想，為什么都飛的那么平穩(wěn)了？
到了中午，我吃完午飯，看見那些蜻蜓越來越多，我又仔細(xì)觀察起它們來，有的`倒飛、有的側(cè)飛、有的直上直下，可以說是隨心所欲，這到底是為什么呢？我想把它捉回屋仔仔細(xì)細(xì)地觀察。可是蜻蜓飛得很高很遠(yuǎn)，停下來的時(shí)候反應(yīng)也相當(dāng)敏捷。我拿著棒子沖著蜻蜓亂打一通，一下就把一個(gè)蜻蜓打倒在地，我撿起來拿回家放進(jìn)空瓶子里用放大鏡觀察起來。蜻蜓有兩對(duì)薄薄的翅膀，六條小爪在它的身子的前部，肚子又細(xì)又長(zhǎng)。我又觀察了飛行中的蜻蜓，飛行時(shí)它不停地振動(dòng)著翅膀，用它長(zhǎng)長(zhǎng)的肚子把握方向，有時(shí)它還能停在半空中。啊！我看見它的樣子就像一架直升機(jī)。對(duì)呀！我曾經(jīng)問過大人的，人類就是根據(jù)蜻蜓制造了直升飛機(jī)呀！
大自然可真?zhèn)ゴ笱剑⌒⌒〉尿唑丫徒o了人們深刻的啟示。長(zhǎng)大后，我一定會(huì)去研究大自然更多的奧秘。
啟示作文 篇3
最近這些天，大家議論最多的社會(huì)新聞莫過于重慶萬(wàn)州公交車墜江一事了。
首先，還是讓我們簡(jiǎn)要地回顧一下事件的經(jīng)過：10月28日10時(shí)左右，在重慶萬(wàn)州大橋上的一輛公交車上，一位四十多歲的女乘客因錯(cuò)過了下車地點(diǎn)，與公交車司機(jī)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，兩次持手機(jī)攻擊司機(jī)，司機(jī)右手放開方向盤還擊。之后，車輛失控，墜入長(zhǎng)江，致15人死亡……
面對(duì)悲劇，人們議論紛紛：究竟是誰(shuí)導(dǎo)致了慘劇的發(fā)生呢？
毫無疑問，所有的矛頭一起指向那位女乘客，因?yàn)樗沁@起事件的始作俑者。如果她沒有因錯(cuò)過下車地點(diǎn)而逼迫司機(jī)橋上停車，就不會(huì)與司機(jī)發(fā)生激烈的爭(zhēng)執(zhí)，也不會(huì)導(dǎo)致車輛失控，墜入滔滔江水中，吞噬了包括自己在內(nèi)的15條鮮活的`生命。究其原因，是“以我為中心，自私自利”的心理，只顧自已利益，不顧他人感受，才做出了如此過激的行為，不但害了自己，還使別人幸福的家庭家破人亡。生死一念間，這個(gè)教訓(xùn)難道不夠慘痛嗎？
俗話說“一個(gè)巴掌拍不響”，女乘客是起因，那公交車司機(jī)就沒有責(zé)任嗎？作為一位正在崗位上的司機(jī)，不但要負(fù)責(zé)運(yùn)送乘客到達(dá)目地，還要保證乘客的安全。特別在遇到緊急事情時(shí)，更要以大多數(shù)乘客的生命安全為第一目的。但這位司機(jī)在這次事故中并沒有履行自己的職責(zé)。在與女乘客發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，遭到攻擊后，作為專業(yè)人員卻沒有意識(shí)到所處地理位置及還擊、抓扯行為對(duì)行駛安全造成的危險(xiǎn)，也未采取有效措施確保行駛安全，反而沖動(dòng)地與女乘客還擊、抓扯，導(dǎo)致慘劇的發(fā)生。“沖動(dòng)是魔鬼”，這個(gè)教訓(xùn)難道不深刻嗎？
當(dāng)然，在公交車上那些有行為判斷能力的人，若是能在雙方爭(zhēng)吵、互相抓扯時(shí)，挺身而出，制止他們的危險(xiǎn)行為，也許慘劇就不會(huì)發(fā)生。遺憾的是，所有人都漠視打斗、漠視危險(xiǎn)，漠視這場(chǎng)悲劇的發(fā)生。這種“事不關(guān)己高高掛起”的作法讓一場(chǎng)悲劇也降臨到了自己的頭上！
這一悲劇，給了我們深深的啟示：在個(gè)人利益與大眾利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)當(dāng)把大眾利益置于首位；在突發(fā)情況下，應(yīng)當(dāng)冷靜面對(duì)，而不能讓沖動(dòng)沖昏頭腦；在看似與自己無關(guān)的危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)，應(yīng)當(dāng)讓自己的正義發(fā)揮作用，挺身而出！
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