一次實(shí)驗(yàn)，一個(gè)啟示作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的一次實(shí)驗(yàn)，一個(gè)啟示作文，歡迎閱讀與收藏。
一個(gè)清香裊裊的早晨，伴隨著朗朗的讀書聲，我們進(jìn)入了一節(jié)別開生面的UOI實(shí)驗(yàn)小課堂。
“孩子們，今天我們將要分組合作做一個(gè)有趣而又富有挑戰(zhàn)性的實(shí)驗(yàn)——單極電機(jī)實(shí)驗(yàn)。”余老師用溫和的語(yǔ)氣說，“我們需要的材料有七到十塊小磁鐵、一節(jié)五號(hào)電池、一根細(xì)銅絲。”我們感到十分好奇：這幾樣材料怎么就能做一個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)兀坑嗬蠋煼路鹂闯隽宋覀兊男乃迹谑牵瑤ьI(lǐng)我們興致勃勃地觀看了單機(jī)電機(jī)實(shí)驗(yàn)的視頻，視頻中的銅絲轉(zhuǎn)得飛快。
在一陣陣驚嘆聲和贊嘆聲中實(shí)驗(yàn)開始了。
由于我們把時(shí)間花在了制作上，并沒有認(rèn)真研究能量之間的儲(chǔ)存和轉(zhuǎn)換，導(dǎo)致我們組的第一次實(shí)驗(yàn)失敗了。但是，我們并沒有向困難低頭，而是重振旗鼓，準(zhǔn)備開始第二次實(shí)驗(yàn)。
“你們看，要把銅絲扭成一個(gè)正方形，這樣電池的電量才可以傳遞給銅絲。”組長(zhǎng)立凡一邊說，一邊用手比劃著。
“這樣到底行不行呀？”我質(zhì)疑道。“放心吧，一定行。”立凡自信地回答，有模有樣地扭著銅絲。接著，依璐小心翼翼地把銅絲放到電池上，我全神貫注地注視著，可惜銅絲卻一動(dòng)不動(dòng)地待在那里，好像被萬能膠粘住了一樣。
“這究竟是怎么回事呢？是哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問題？”我絞盡腦汁地思考，還是沒有想出答案。
突然，我靈機(jī)一動(dòng)，“我們可以在電池上多加一塊磁鐵呀，這樣儲(chǔ)存的能量會(huì)更集中，能量就可以傳遞給銅絲了。”大家都同意我的.觀點(diǎn)。說做就做，我取了一塊磁鐵吸在電池上，然后把扭好的銅絲輕輕地放了上去，奇跡發(fā)生了：銅絲慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)起來，“成功了，成功了！”我心潮澎湃，立凡和依璐也高興得手舞足蹈，余老師給我們記錄下了這幸福的時(shí)刻。可是我們發(fā)現(xiàn)銅絲旋轉(zhuǎn)的速度不快，旁邊卓霖組的銅絲轉(zhuǎn)得又快又穩(wěn)。經(jīng)過一番研究后，我們“結(jié)盟”了。在我們共同的研究下，我們組的銅絲越轉(zhuǎn)越快，猶如飄動(dòng)的彩帶，漂亮極了。我們陸續(xù)又研究出“第二代”“第三代”單機(jī)電機(jī)……
單極電機(jī)的實(shí)驗(yàn)原理是什么？原來，磁鐵的磁力通過電池儲(chǔ)存能量，能量傳給銅絲，銅絲就會(huì)圍繞著磁鐵的磁場(chǎng)轉(zhuǎn)動(dòng)，這是一個(gè)電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的實(shí)驗(yàn)。這次實(shí)驗(yàn)，我們不僅了解到能量傳遞的含義，還領(lǐng)悟到合作的重要性，品嘗到了成功的喜悅。
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