牽掛的作文

時(shí)間：2024-04-27 08:32:38 牽掛我要投稿

精品牽掛的作文[必備]

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的精品牽掛的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

精品牽掛的作文[必備]

精品牽掛的作文1

　　三更雨，不道離情正苦。

　　春如舊，人空瘦，輕道安否？

　　小時(shí)候，我還不明白什么是牽掛，只覺(jué)得那是家人之間因長(zhǎng)時(shí)光不見(jiàn)面而產(chǎn)生的一種情感。但隨著自我不斷的長(zhǎng)大，才明白牽掛就是思念，是對(duì)親人最真切的親情表達(dá)。

　　我讀懂牽掛是在每次去爺爺家的時(shí)候。每次去爺爺都會(huì)笑呵呵地對(duì)我說(shuō)：“想爺爺了沒(méi)有？”“想了。”我好像在應(yīng)付差事似的說(shuō)著，說(shuō)完便去玩了。那時(shí)，我覺(jué)得很奇怪，爺爺為什么總要問(wèn)我想他了沒(méi)有，不是才一個(gè)星期沒(méi)見(jiàn)面嗎？但我哪里明白，在這一星期我玩的.時(shí)候，爺爺卻在家里牽掛著我。

　　我了解牽掛的時(shí)候，是在每次奶奶給我打電話時(shí)。奶奶每次給我打電話時(shí)，都會(huì)問(wèn)我飯吃了沒(méi)有、身體好著沒(méi)有、每一天早上喝牛奶沒(méi)有、學(xué)習(xí)怎樣樣……每次我都會(huì)想，我上個(gè)星期不是都說(shuō)過(guò)了嗎？怎樣還要問(wèn)。每次我總會(huì)迫不及待地說(shuō)：“噢，好，奶奶再見(jiàn)。”而奶奶聽(tīng)完后，先是遲疑一下，然后說(shuō)一聲：“好。”最后放下電話。之后我才明白，奶奶是想透過(guò)電話傳達(dá)她對(duì)我的牽掛、對(duì)我的思念，而我卻總以為她很?唆，總想掛斷電話。

　　我學(xué)會(huì)牽掛是在一次爺爺生病的時(shí)候。那天我去看爺爺，進(jìn)門(mén)后卻看見(jiàn)爺爺躺在床上，我問(wèn)奶奶，爺爺怎樣了？奶奶說(shuō)爺爺這兩天不舒服。我問(wèn)爺爺想吃點(diǎn)什么，爺爺說(shuō)他只想吃點(diǎn)面包。聽(tīng)到這，我便向門(mén)口走去，奶奶問(wèn)我干什么去？我說(shuō)去買(mǎi)面包，奶奶說(shuō)買(mǎi)點(diǎn)普通的就行了。在車(chē)上我想，如果買(mǎi)普通面包就能夠省下錢(qián)去買(mǎi)書(shū)看，但最后我還是停留在一家很好的面包房前，走進(jìn)去挑選了一些爺爺最?lèi)?ài)吃的面包和點(diǎn)心。雖然很貴，但我卻很高興。

　　回到家，我把面包和點(diǎn)心拿給爺爺吃，爺爺開(kāi)心地笑了。從那以后，奶奶逢人就說(shuō)這件事，說(shuō)我懂事了。

　　原先牽掛就在我們身邊，只要用心去體會(huì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的真正含義。

　　牽掛，是一顆心對(duì)另一顆心的深深惦記，是聯(lián)結(jié)親情、聯(lián)結(jié)友情、聯(lián)結(jié)感情的紐帶。牽掛是一份親情，一縷相思，一種幸福。

精品牽掛的作文2

　　走在小學(xué)的林蔭道上，呵出一團(tuán)團(tuán)白霧，心中溢滿(mǎn)了溫暖，即使那時(shí)正值寒冬，那絲暖意也毫不掩飾地外露。因?yàn)檫@里，是我的母校啊！

　　在這里，我生活了四年。這里有親切溫和的老師，還有調(diào)皮可愛(ài)的同學(xué)。我緩緩走上了樓梯，輕輕撫摸著銀白的扶手，走上三樓，看到了如今六年級(jí)嬉鬧的景象。驀地，往事如煙雨般從我眼前晃過(guò)，我看到當(dāng)年的小越和我爭(zhēng)搶一本小說(shuō)的背影；看到了小澤小離阿常幾人不顧老師責(zé)罵堅(jiān)持在樓道上拍籃球的背影，看到塵土隨著籃球升起飛揚(yáng)；看到小穎小雨坐在窗前寫(xiě)作業(yè)的背影，還有他們手中不斷搖晃的筆桿……

　　人身也不過(guò)是浮云瞬間，正如這些往事般沉浮著。我走到過(guò)去的教室前，當(dāng)年三樓只有我們一個(gè)班級(jí)，現(xiàn)在有兩個(gè)，但是我們的教室依然空著。我走到窗前，擦凈窗戶(hù)上的灰塵，瞪大眼向里看去。這里依然是我們分別前夕的樣子，只是多了一層厚厚的灰塵。

　　我又想起了畢業(yè)會(huì)考完畢后，大家滿(mǎn)堂寂靜，相對(duì)無(wú)言的樣子，和沉默過(guò)后男生互拍肩膀鼓勵(lì)安慰的'聲音，還有幾個(gè)女生默默相泣的聲音，鼻子不禁一酸。我還想起了寧老師那一聲無(wú)奈的嘆息。寧老師從一年級(jí)開(kāi)始帶這個(gè)班，已經(jīng)六年了，他因?yàn)槲覀冃︖^(guò)，哭過(guò)，也憤怒過(guò)。

　　我看著這些熟悉的擺設(shè)，眼淚終究滑落。物是人非，不過(guò)如此。

　　只是，我至今牽掛著他們，不知當(dāng)年和我一同學(xué)習(xí)的同學(xué)們現(xiàn)今如何。我又漫步走回，還是不住牽掛思念。

　　我心中的牽掛思念，不知清風(fēng)可能替我?guī)Ыo他們？不知他們是否正在思念我？正如我思念他們一般。

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