【實(shí)用】六年級(jí)年的作文5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的六年級(jí)年的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級(jí)年的作文 篇1
當(dāng)我小的時(shí)候，母親見(jiàn)我整日十分悠閑，就光知道玩，而且也沒(méi)有什么興趣愛(ài)好，就帶我去學(xué)葫蘆絲，一是為了使我有一個(gè)興趣愛(ài)好，二是為了陶冶我的情操。
我一見(jiàn)到老師，老師就指著一個(gè)棕色的大葫蘆，問(wèn)我道：“這是什么？”我說(shuō)：“是葫蘆。”“不對(duì)，這是葫蘆絲。”他用手指了指葫蘆絲下面的三條管說(shuō)：“這不是絲嗎？”“噢。”我恍然大悟。他又說(shuō)：“給你說(shuō)吧，這個(gè)葫蘆可是會(huì)說(shuō)話(huà)的。”說(shuō)完，他便給我吹了幾下葫蘆絲，他接著說(shuō)：“能讓他說(shuō)話(huà)，要兩個(gè)步驟。一，一定要把葫蘆絲上面的孔堵嚴(yán)了，這樣它就會(huì)覺(jué)得溫暖，如果漏了一點(diǎn)，它就會(huì)覺(jué)得冷啦，就不能說(shuō)話(huà)了。二，堵好孔之后，你一吹氣它就接到命令要說(shuō)話(huà)了，但你不要使勁吹，不然，它會(huì)以為你說(shuō)：‘你趕快給我說(shuō)話(huà)！’這樣它雖然也說(shuō)話(huà)，但是卻不好聽(tīng)，必須要輕輕地吹，它會(huì)覺(jué)得你在說(shuō)：‘請(qǐng)您說(shuō)句話(huà)好嗎？’這樣它就十分高興，說(shuō)出話(huà)來(lái)也十分好聽(tīng)。這兩條，你聽(tīng)明白了沒(méi)有？”“聽(tīng)明白了。”“好，現(xiàn)在我就教你該如何吹哪一個(gè)音符。”
老師雖然交給了我怎么吹音符，但是我有的時(shí)候卻堵不嚴(yán)，此時(shí)老師會(huì)說(shuō)：“它冷了。”我就連忙堵嚴(yán)了孔。有時(shí)因?yàn)橐驴祝业氖种副粩D得通紅，雖然并不痛，但是老師見(jiàn)了卻說(shuō)：“好孩子，歇一會(huì)再練吧。”五六天過(guò)去了，我能把孔堵得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的.了，該練習(xí)吹一首完整的曲子了，有時(shí)因?yàn)闀r(shí)間較長(zhǎng)，從而導(dǎo)致我吐音過(guò)強(qiáng)，聲音發(fā)澀，老師就說(shuō)：“它不高興了。”我連忙吹輕一點(diǎn)。在此期間，我無(wú)論犯了什么錯(cuò)誤，老師都沒(méi)有批評(píng)我，每次都是認(rèn)真耐心的教我。通過(guò)二十多天的努力，我終于學(xué)會(huì)了如何吹葫蘆絲。從此，我也深深地愛(ài)上了葫蘆絲。
以后盡管我又跟別的老師學(xué)過(guò)葫蘆絲，但是每每看到葫蘆絲，就會(huì)想起那位老師。啊，老師！您才是真正的會(huì)說(shuō)話(huà)的金葫蘆，您的內(nèi)心如同金葫蘆一樣美麗，您用您音樂(lè)般的美麗動(dòng)人的語(yǔ)言哺育了一個(gè)幼小兒童的求知的心！
六年級(jí)年的作文 篇2
我的老家在一個(gè)普通的村子，我的老家旁有一條小河，它沒(méi)有名字，但它現(xiàn)在有了，叫搖船河。
搖船河算不上清澈，但也能見(jiàn)底。每天都有人家在河中捕能吃的海瓜子。那些人穿防水的大皮褲就下水了。水不深，到大一腿。上來(lái)時(shí)，就有一大籮一大籮的收獲。看著那顏色鮮艷的.小貝殼，我的口水就忍不住嘩啦啦地流下來(lái)。
有一天，我躍躍欲試的問(wèn)一位剛上岸的叔叔： “叔叔，我也想下河，你能幫我嗎？ ” “好啊！ 今天叔叔就教教你好了！ ”我穿上防水皮褲，立馬興奮地淌下水。腳在水中抬起來(lái)沉甸甸的，十分吃力。我好奇地把手伸進(jìn)水里的撈起一把貝殼，再撒在空中。看著那些早已沉淀在水中的壇壇罐罐，也不知是什么時(shí)候的事了。沒(méi)過(guò)多久，我就收獲了一筐有一筐的海瓜子。海瓜子，殼雖小，但肉汁鮮美，蘸醋口味更加，勾起了我許多兒時(shí)的回憶。
你們一定會(huì)問(wèn)，為什么要叫“搖船河”呢？這名字源于我一個(gè)稀奇古怪的夢(mèng)。
夢(mèng)中，我來(lái)到了這條小河，但它是未來(lái)的小河。兩岸綠樹(shù)成蔭，河水清澈見(jiàn)底。一些五彩的石頭落在臨岸的石板，那石頭絢麗奪目，我不禁伸手去拿。誰(shuí)能料到，我重心不穩(wěn)，一頭栽進(jìn)水里。一直在我身旁的表弟見(jiàn)狀大喊，我也拼命掙扎。一艘木漁船經(jīng)過(guò)我身旁，用一根長(zhǎng)鉤子把我鉤上漁船，我暈了過(guò)去。等醒過(guò)來(lái)時(shí)，躺在一一一床一一草鋪上。我一看，原來(lái)是一位老婆婆救了我，用清涼油把我弄醒了。那全在我腦海揮之不去，所以我叫它“搖船河” 。
河岸也有螃蟹，每次回老家，打掃一下房子，照看一下花草，剩下的，就是去抓螃蟹。螃蟹棲息在河岸的石縫里。在抓螃蟹時(shí)，最容易受傷，所以我就用一根小棍子抵住它的后背，這樣它就無(wú)機(jī)可乘了。
搖船河景色并不角美，卻有趣的很。這趣夠我美一天。
家鄉(xiāng)河處處都是，最美的便在眼前。
六年級(jí)年的作文 篇3
校園的路，如同一沓厚重的相冊(cè)，翻開(kāi)每一張照片，六年來(lái)每一次的歡聲笑語(yǔ)猶在耳畔；校園的路，如同細(xì)小的石子，為我們鋪墊明天的每一寸腳步；校園的路，如同一本百看不厭的書(shū)，身體力行，百年樹(shù)人。
一年級(jí)懵懵懂懂，二年級(jí)彼此相識(shí)，三年級(jí)知己知彼，四年級(jí)志同道合，五年級(jí)十指連心，六年級(jí)肝膽相照。一路走來(lái)，汗水與淚水早已含混不清。回憶起校園中的往事，如同涓涓細(xì)流滋潤(rùn)著每個(gè)人的心田。
二年級(jí)時(shí)，我和小辛在操場(chǎng)上玩耍，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了一條僅供一個(gè)人通過(guò)的縫隙，好奇心指引著我走向那兒。當(dāng)我們鉆過(guò)去時(shí)，發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密通道竟然可以穿到后院。我倆就像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣，興沖沖地跑進(jìn)教室，迫不及待地告訴大家這個(gè)好消息。班里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們都在議論著這個(gè)神秘的地方。下課時(shí)，全班人蜂擁般地沖出教室，在后院和操場(chǎng)之間來(lái)回穿梭，沒(méi)過(guò)幾天，小秘密便被班主任發(fā)現(xiàn)了，把我和小辛這兩個(gè)始作俑者叫到辦公室，開(kāi)始了諄諄教導(dǎo)。也正是這番教導(dǎo)才讓我們意識(shí)到自己一個(gè)無(wú)意的行為竟然給大家?guī)?lái)了這么多不安全因素，我和小辛慚愧地低下了頭，從此再也沒(méi)有去過(guò)那片“新大陸”。
最近，老師讓我們回家默寫(xiě)下所有同學(xué)的'名字，錯(cuò)一個(gè)，抄一百遍。剎那間，教室鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們一想到還有兩個(gè)月就畢業(yè)了，心里咯噔一下。大家伙你看看我，我看看你，那時(shí)，心里真是百感交集呀……
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，不管前方是撒滿(mǎn)鮮花的羊腸小道，還是坎坷不平的崎嶇山路，是縱橫交錯(cuò)的金光大道，還是三彎九轉(zhuǎn)的濃蔭夾道，總有一條會(huì)通向美好的未來(lái)！但不要忘記你們那條最初的校園之路。
六年級(jí)年的作文 篇4
親愛(ài)的老滕：
你好！
一轉(zhuǎn)眼就要小學(xué)畢業(yè)了，我們將要分離。聽(tīng)你說(shuō)，你想去五中。雖然我很想跟你去，但我沒(méi)有房子在那里。
老滕，我跟你同桌時(shí)間不過(guò)兩個(gè)學(xué)期罷了，在你眼中，我可能再普通不過(guò)了吧。在你眼中，我的特點(diǎn)形容詞恐怕只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)：女漢子、愛(ài)哭鬼。你可知道，我成為女漢子是為了你？
小的時(shí)候，我也是個(gè)膽小的家伙，可以說(shuō)比任何人都膽小，，而且是那種被打了還忍聲吞氣的孩子。但是，六年級(jí)，我因你而變。
還記得嗎？一次，你因?yàn)殚_(kāi)了東東的玩笑，心胸狹窄的東東一下子拎過(guò)你的鉛筆袋，舉過(guò)頭就要扔。那一瞬間，我突然想起上學(xué)期你由于我的一句玩笑，鉛筆袋被扔進(jìn)垃圾桶，沾滿(mǎn)了別人倒進(jìn)去的污水，你曬了一個(gè)中午才曬好。我怕歷史重演，不知怎的便來(lái)了勇氣，站起來(lái)，抓起東東的鉛筆袋。本來(lái)只想威脅他交還你的鉛筆袋，哪知他的鉛筆袋壓根兒就沒(méi)有拉上鏈子，里面的記號(hào)筆、鋼筆、橡皮擦散落了一地。
東東怒了，他將你的鉛筆袋丟在了桌子上，全是肥肉的雙手狠狠地推了我一把。他長(zhǎng)得胖，你是知道的。雖然沒(méi)有肌肉，但我身材瘦小，又不經(jīng)常鍛煉，直接被推了個(gè)踉蹌，后背重重地磕在了桌子邊上。我并沒(méi)有哭。我站穩(wěn)了腳步，朝東東撲了過(guò)來(lái)。見(jiàn)東東又要扔你的鉛筆袋，我“啊嗚”一口咬了下去。雖說(shuō)僅僅是咬住了衣服，但他已經(jīng)嚇呆住了。我?jiàn)Z過(guò)鉛筆袋，還給你，并威脅他：“下次再欺負(fù)我同桌我直接咬死你！”
至于愛(ài)哭鬼，那又是另一回事了。
記得是一節(jié)美術(shù)課，老師接了個(gè)電話(huà)，讓班干部管好紀(jì)律就急匆匆地離開(kāi)了。那節(jié)課是畫(huà)人。我很用心的畫(huà)了小崔(男)。大大的眼睛，微笑著的嘴巴，插在衣兜里的手......我自己看著還挺滿(mǎn)意的.。
下課后，我直接跑出去玩了。回來(lái)喝點(diǎn)水，卻發(fā)現(xiàn)不知道是誰(shuí)把我的畫(huà)給了小崔。小崔二話(huà)不說(shuō)，直接開(kāi)撕。我?jiàn)Z過(guò)碎片，心里除了生氣，更多的是委屈。我畫(huà)的圖，你憑什么毀掉，憑什么！我鼻子變得酸酸的，再也忍不住了。我在角落里蹲下來(lái)，將頭埋在臂彎里，低聲抽泣著。至始至終，很多人都看到了我，可來(lái)安慰我的只有你一個(gè)。
“別哭了好不好......別跟那種人計(jì)較......”你耐心的安慰我。我還在哭泣，但卻是為有這樣的同桌感動(dòng)而哭的。從那時(shí)起，我就想要保護(hù)你。
老滕，明天又是星期一了......時(shí)間過(guò)得太快，畢業(yè)......也不遠(yuǎn)了。
哪怕畢業(yè)了，哪怕無(wú)法在同一個(gè)初中，你，也是我一生一世的同桌。
祝你
學(xué)習(xí)進(jìn)步 萬(wàn)事如意
你的同桌 XXX
20xx年4月15日
六年級(jí)年的作文 篇5
太陽(yáng)仍然躲在灰蒙蒙的云彩后面，空氣潮濕而又溫暖。到了海邊，天上竟下起了滴滴小雨，一下一下地滴在那不平靜的海面上——
我們并沒(méi)有因天氣不好而感到懊惱，而是一邊坐在海邊的小亭子里，一邊觀(guān)賞這難得一見(jiàn)的“海邊雨景”。待到雨快停的時(shí)候，我們才向海出發(fā)。站在海邊，我有說(shuō)不出的愜意。海風(fēng)輕輕撓起一縷縷發(fā)，似乎在向我訴說(shuō)著那無(wú)限的溫情——
“撲通!”
海水真涼啊!稍深的地方，都能沒(méi)到我的肩膀。我無(wú)邊享受地浸泡在海水里，就像一條小魚(yú)。我隨著滾滾海浪而翻動(dòng)，我順著水面而漂流。其實(shí)，只要我愿意，我完全可以擺動(dòng)胳臂來(lái)劃水的。可是，這一刻，我更樂(lè)意貼近自然，歸屬自然——
是什么撩起了我的萬(wàn)千思緒?哦，原來(lái)是那天邊的點(diǎn)點(diǎn)小雨，又降下來(lái)了。我原是想專(zhuān)心游泳的，可是，我的目光一和那些雨點(diǎn)碰撞在一起，我的心就久久地?zé)o法忘懷——
當(dāng)那些小雨點(diǎn)兒往下落時(shí)，也許會(huì)知道自己將來(lái)的'處境會(huì)如何吧。但是，它們當(dāng)時(shí)卻十分淡定。雖沒(méi)有快樂(lè)，但也沒(méi)有絲毫痛苦。落入大海，它們將不再屬于自己，而是成為大海的一部分。這樣，或許也還是一件造福魚(yú)兒、海鳥(niǎo)、人類(lèi)的事吧——它在與大海融為一體的剎那間這樣想到——
雨，還在下著。大海發(fā)出“嘩啦、嘩啦”的聲音，張開(kāi)懷抱來(lái)歡迎這投入它懷抱的孩子。天空依然灰暗，似乎在對(duì)這些孩子進(jìn)行著離別的送行，連連暗暗傷感——
我，沉默了——
這一刻，我不想再說(shuō)什么;這一刻，懂我的唯有那些不會(huì)說(shuō)話(huà)的朋友——
謝謝你們——
謝謝你們教我的一切——
此時(shí)，四周似乎受了我的影響，漸漸地沉寂了下去——
僅此，獻(xiàn)給天、海和云朵以及那些不會(huì)說(shuō)話(huà)的朋友
——你們的朋友
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