六年級年的作文【匯總3篇】
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的六年級年的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級年的作文 篇1
一次嘗試，使我幼小稚嫩的心靈受益匪淺，這次意義非凡的嘗試，一次又一次的洗刷充斥著我的心靈，成了我童年生活中一段不可磨滅的記憶。
思緒躍進(jìn)我記憶中的樹林，勾起我的無限神往。
桂花在無風(fēng)的時候，顯得較為豐滿，那沁人心脾的花香隨之漾開，漾在我的心靈深處。我踏著花香款款步行于校園中，此時，迎面走來讓我心馳神往的語文老師。老師約莫三十歲出頭，整天戴著一副夾鼻的圓框眼鏡，成了她身上的一大閃光點。老師的嘴角輕輕揚起四十五度，宛若天邊那一攏最美的明霞。我一驚，老師美的如同一尊素凈的畫，靜靜地在我眼前流轉(zhuǎn)不息。“陳同學(xué)，最近有一次大隊部競選，我建議你去嘗試一下，可以增強自己的自信心。”語文老師親切動聽的話語又一次自耳畔響起，恰似一串風(fēng)鈴在我的耳邊輕輕作響。老師的話一字一句重重敲擊于我的心膛，如點點春雨滋潤著我的心田，在我的心間蕩漾起一陣蓮花般的清潤和癡醉!
桂花枝蔓延至窗欞，一簇又一簇的桂花紛紛落地，我端坐于電腦桌前，一字一句的細(xì)細(xì)斟酌著我費盡工夫?qū)懲甑母傔x稿，希望能夠在眾多佼佼者中脫穎而出。我心想：“還是嘗試一回吧，不要給自己留下遺憾。”
終于，競選時間到了，我緊緊握著視若圣物版的稿子，生怕弄丟。此時，桂花香又漾于我的鼻尖，使我信心大增。我定了定神，原本揣在心頭的那只上躥下跳的小白兔不知躥到哪去了，我也漸漸遺忘了它，是我原本跌宕起伏的內(nèi)心也得以平靜。“現(xiàn)在有請XX同學(xué)上臺演講。”主持人洪亮的聲音打斷了我的思緒。我調(diào)整好狀態(tài)，開始朗讀著自己精心修改而成的文章：“尊敬的'老師，親愛的同學(xué)們，大家早上好!”評委老師投我以贊許而又肯定的目光，就像一盞黃暈暈的燈，輕輕地，柔柔的照亮我的心房，我沉浸于無限的肯定與鼓舞之中，滿懷信心地讀完稿子，便邁著輕快的步伐走出教室。
夕陽下，風(fēng)如佛手，柔柔地摩挲著路邊的草木，沒有一點聲響。這次嘗試，必將成為我人生路上一道亮麗的風(fēng)景線!
六年級年的作文 篇2
我的家鄉(xiāng)在天府之國——四川。無論是巍峨的山，還是波濤的水，都無比吸引我。我也很喜歡家鄉(xiāng)的水果：晶瑩的葡萄，甘甜的柚子……然而，我最喜歡的，還是那可口的桃子了……
桃子是那么與眾不同。它先開花，等花兒孤零零地凋零，葉子才會長出來，獨自稱霸，似乎“一樹不容二類”。
春天的風(fēng)徐徐吹來，經(jīng)過冬天洗禮的桃樹又迎來了新生命，先是零星地冒出了幾幾個花苞，幾天后就長出了一大片。有含苞欲放的幼童；又拿起手帕半遮半掩的小丫頭；還有大大方方綻開笑臉的女孩子。成群的蜜蜂流連忘返，吮吸著花蜜，享受著蜜糖的馨香。
很快的，花兒謝了，散了……粉紅色的花瓣漫天飛舞，交織成一片美麗的景象。而那些綠葉，接替了花兒的王位。
夏天，風(fēng)風(fēng)火火地來臨，帶來了一片炎熱，知了“吱吱”地叫著。經(jīng)過艱辛的打磨，桃樹終于修成正果，結(jié)出了誘人的桃子，空氣中漂浮著一股淡淡的清香。
我忍不住摘下一個，用水輕輕飄過它柔軟的肌膚，洗去那些斑點，慢慢把小桃放進(jìn)嘴里，真香！有冰涼的.汁水漫到我的舌尖，帶來了一抹清涼；再輕輕一咬，“嘎嘣”一聲，真脆！果肉碎成了無數(shù)個小塊，在口中細(xì)細(xì)翻騰；閉上眼，咽下，真甜！汁水，果肉緩緩滑下，一直甜到了心里；舔舔嘴唇，真好！我咂咂嘴，仿佛是在為別人回味。
縈繞在舌尖的甜味促使我又摘下幾個桃子。白里透紅的皮膚，是多么惹人憐愛；細(xì)細(xì)的毛附在上面，是多么舒服有趣。幸福從我的心里蔓延起來……
幾個桃子下了肚，我早已沉醉在其中……
怎么樣？到四川來吧！我一定會把我最愛的桃子——我家鄉(xiāng)的桃子摘給你嘗嘗鮮！
六年級年的作文 篇3
永遠(yuǎn)不會忘記爺爺?shù)氖帧?/p>
沒有蕩氣回腸般的氣概，沒有微風(fēng)送爽般的細(xì)膩，沒有瀟灑的雪花那樣的質(zhì)樸，更沒有咽脂抹面般的華貴。相反，中指卻少了大半截，僅剩下一小截連在手中茍延殘喘，使這雙黃褐的大手多了幾分刺眼。
我永遠(yuǎn)也無法接受這雙大手，好似滔滔江水無法接受烈火的阻攔，卻又似春日枝頭的新綠無法接受纖塵的遮掩。
放學(xué)時，門口站滿了家長。呼吸著桂花的香氣，卻無法在心中細(xì)數(shù)閑花般的怨恨——陳哲的父親來接他了，一雙大手給人永不枯竭的力量；吳明彥的母親來接他了，一雙大手讓要進(jìn)取，促人成長；張瀚月的.外婆來接她了，一雙大手讓人不再對成長恐懼，不再心虛。而我的爺爺——空蕩的中拇指，構(gòu)成了一雙參差不齊的大手，看著讓人覺得不順眼，在人山人海的校門口，儼然成了“另類”，人們都不禁向他那雙大手投去怪異的目光，一個同學(xué)還帶著挑畔的語氣說：“喲，你的爺爺居然是‘九指人’呢！”讓我的臉青一陣白一陣。
心中忽然浮起了一陣怨恨，并不怨恨那個同學(xué)的咄咄逼人，而是那雙抹去了我臉上光輝的大手。
一次，爺爺接了個電話：“喂，哪位？找誰？……喔，找我呀……什么，你是嚴(yán)治明？哎呀，老同學(xué)了，幾十年都不見了，那次還準(zhǔn)備和你聯(lián)系聯(lián)系呢！……明天你滿六十？明天可是個好日子呀……要請我去赴宴？……哎呀，這可是我們一個敘舊的好機會！那我把我孫子也帶上喲！突然，爺爺臉上的歡悅不見了，取而代之的是沉默。爺爺注意到了自己的右手，那只殘缺的中手指，似乎擔(dān)心這會讓宴會霎時冷漠。爺爺慌亂地對話筒里說了一句？“明天有事，不能去了。”他掛上了話筒，帶著幾絲懊悔，久久地坐在了電話前。
我清楚地看見——爺爺?shù)难劢莿澾^了一滴晶狀液體，但很快又沒有了。我心中有些忿忿不平了——就因為這雙大手，我又與一桌美食，與一個富有詩情畫意的中午失之交臂。
然而，我還是接受了這雙大手。
汶川大地震來得突然，扣人心弦之余，我們都吵著回家。老師讓爺爺在本子上簽字。爺爺?shù)哪樕纤查g劃過一絲痛苦，但很快轉(zhuǎn)瞬即逝。我終于看見他的手了——微微彎成“v”字型的大拇指，如一臺控制儀，努力地左右著筆劃過的軌跡，顯得略微纖弱的食指，卻像巍峨的青山，有力地阻止著筆的下滑；無名指，沒有中指高遠(yuǎn)卻干起了兩個人的活——一邊與大拇指齊心協(xié)力地握緊筆桿，使筆能在紙上轉(zhuǎn)動，一邊與小指一起掌握著筆的著落；小拇指，一個多么不起眼的手指，此時卻顫抖著，盡管努力但字跡仍舊有些傾斜。他是那么努力，致使手背上的青筋也暴起。
一種咸咸的液體帶著幾分愧疚涌出了我的眼簾，頓時模糊了我的視野，眼眶中也來了潮汛。
我想起了爺爺那雙布滿老繭的手——父親也曾不止一次勸他回老家享清福，他卻堅持要來這兒養(yǎng)我長大。那雙大手，雖有一些黃褐的顏色交錯雜成，況且，還有一根斷掉的中指，但透過那并不異彩紛呈的外表，我卻看到了一顆火紅跳動的心——那是爺爺對我的愛——沒有斑斕的色彩，更沒有華麗的包裝，卻永遠(yuǎn)如一杯白開水，無聲地滋潤著我的心田，讓我永遠(yuǎn)以一顆積極向上的心面對生活，而不會因爺爺有雙殘缺的大手而反感。
如今，爺爺，您已經(jīng)去世了。倘若您來世要帶給我什么，我只希望您再用那只殘缺的大手，為我拭去額頭的汗珠。
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