精選優(yōu)秀的老師作文9篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編精心整理的優(yōu)秀的老師作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
優(yōu)秀的老師作文 篇1
除了家人，我要感恩的就是教我知識(shí)的老師。
老師，這個(gè)詞對(duì)們來(lái)說(shuō)并不陌生。是啊，上學(xué)時(shí)，老師像花兒最好的園丁，辛勤培養(yǎng)、耕耘，幫助我們成長(zhǎng)。有些花兒長(zhǎng)得旺，長(zhǎng)得美，不僅僅有他們要求自己出類拔萃，更有園丁鼓勵(lì)他們與眾不同。但有的花兒時(shí)常枯萎，很少冒尖芽?jī)海@不是園丁的錯(cuò)呀！園丁灌輸?shù)氖峭环N水，同一種肥料。如果花兒自己給自己打退堂鼓，再好的園丁，再精的養(yǎng)料，再足的經(jīng)驗(yàn)，也是沒(méi)有用的。
還記得我剛進(jìn)小學(xué)一年級(jí)的.時(shí)候，那一張怯生生的面孔時(shí)常在腦海浮現(xiàn)出來(lái)，一想到就讓我哭笑不得。我又回想起來(lái)，當(dāng)時(shí)我們的新班主任——陳菲老師，當(dāng)她看見(jiàn)我這么害怕時(shí)，抱了我一下，使我笑得比三月的陽(yáng)光還燦爛。
過(guò)了三年，我長(zhǎng)大了，再也不是以前怯生生的小女孩了。三年級(jí)，新的開(kāi)始，新的老師，和以前一樣的老朋友們。我們一如既往的上課，一如既往的嬉戲。新的老師——我們1班的班主任，韓舒文老師。從見(jiàn)她第一天起，我就十分喜歡這個(gè)老師。韓老師和我們說(shuō)，如果我們的作業(yè)做得又快又好，那她就帶我們到操場(chǎng)上去玩。從那次起，我第一次在學(xué)校嘗到了一種特殊的“甜”味。
現(xiàn)在，我已經(jīng)是四年級(jí)小學(xué)生了，四年級(jí)，我們的老師進(jìn)行了大規(guī)模的變動(dòng)！值得慶幸的是，大家最喜歡的韓老師和和藹可親的王老師沒(méi)有被調(diào)整。說(shuō)到和藹可親的王老師，我的心不由的抽了一下，音樂(lè)王老師和我，發(fā)生過(guò)一個(gè)感人的故事：那一次，我因報(bào)到回校的路上被一輛電瓶車撞傷了腿，所以錯(cuò)過(guò)了許多技能課，而音樂(lè)王老師，為了讓我能像正常同學(xué)一樣學(xué)到音樂(lè)知識(shí)，把我從教室背到了音樂(lè)教室。王老師，長(zhǎng)得不像體育王老師那么強(qiáng)壯，所以力氣不大。而我，在班上算重的了。力量不大的王老師，竟然能夠把我從教學(xué)樓三樓的四（1）班背到綜合樓二樓！這令我我十分感動(dòng)！
我尊敬我的老師，我愛(ài)我的老師，我感恩我的老師！
優(yōu)秀的老師作文 篇2
不知不覺(jué)，我都是五年級(jí)的學(xué)生了，在這五年里，總是有那么一個(gè)人一直關(guān)心著我，盡心盡責(zé)的教我們做人做事，可心卻牽掛著它。老師的關(guān)愛(ài)，她是一位品德高尚的人，對(duì)待同學(xué)像對(duì)待自己的兒女一樣，無(wú)亂風(fēng)下雨您總是像蠟燭一樣燃燒自己，點(diǎn)亮我們，老師把一切都獻(xiàn)給了我們，教我們做人，教我們讀書(shū)，教我們做游戲，教了我們?cè)S多許多……
多少個(gè)夜深人靜，您還在獨(dú)自一人不停地批改我們的作業(yè)，直到改完為止!您對(duì)我們是這樣的關(guān)懷，天冷了，看到有的'同學(xué)衣著單薄，您馬上走過(guò)去問(wèn)：“孩子，冷不冷？要不要穿老師的？”您的話語(yǔ)溫暖了我們的心靈!老師，您為我們做了太多太多無(wú)私的事情，可是您呢？您卻忘記了自己的身體健康。
記得有一次，您中午在給我們上課，我們每個(gè)同學(xué)都為你擔(dān)心起來(lái)，那是因?yàn)槟案忻啊绷恕５�來(lái)堅(jiān)持給我們上課，我想對(duì)您說(shuō)：“老師謝謝您”。
在這即將結(jié)束的小學(xué)生活，最讓我不舍得是您，老師讓把我的經(jīng)意和贊美都先給你吧!老師。
優(yōu)秀的老師作文 篇3
我現(xiàn)在在xx中學(xué)讀二年級(jí)，在那里，我學(xué)會(huì)了好多好多知識(shí)，這里的老師十分平易近人，教會(huì)了我許多做人的道理，其中，有一位老師讓我終生難忘。
她，是我初一時(shí)的數(shù)學(xué)老師。當(dāng)時(shí)，我的數(shù)學(xué)成績(jī)不算是最好的`，但是她每天上課講題，都要看一看我做的對(duì)不對(duì)。我那時(shí)候，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒(méi)有多大的興趣，所以，數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)還是那個(gè)樣子。直到有一次學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，班主任讓我們到辦公室報(bào)名。那時(shí)，我們剛剛考完數(shù)學(xué)試卷，數(shù)學(xué)老師在辦公室里，說(shuō)：“ 你們這里面沒(méi)有一個(gè)超過(guò)房雅靜的。”當(dāng)時(shí)我自己又欣喜又緊張，因?yàn)槲覐膩?lái)都不想拋頭露面，引人注意。我感覺(jué)她好像故意要公布于眾似的。
不過(guò)，正是因?yàn)槟且惶欤屛蚁矚g上了數(shù)學(xué)，她把我的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣全部都激發(fā)出來(lái)了。從此，我在數(shù)學(xué)方面特別上進(jìn)，我的數(shù)學(xué)成績(jī)可以說(shuō)是直線上升，她教了我一年的數(shù)學(xué)。我從側(cè)面了解了不少關(guān)于她的評(píng)價(jià)，我發(fā)現(xiàn)有好多同學(xué)都說(shuō)她不好，很嚴(yán)。但我覺(jué)得，她這個(gè)人，是一個(gè)外表嚴(yán)厲的教師。但是，實(shí)際上你如果和她相處的時(shí)間長(zhǎng)了，你就可以體會(huì)到她是一個(gè)多么親切，平易近人的人了。現(xiàn)在，我上初二了，她已經(jīng)不教我了，在初一期末考試看分時(shí)，她送給我一句話：數(shù)學(xué)是一門非常重要的學(xué)科，如果你把它學(xué)好，這對(duì)你將來(lái)的學(xué)習(xí)會(huì)很有幫助。
每當(dāng)我不想學(xué)習(xí)的時(shí)候，便會(huì)想起她說(shuō)的那句話，使我立刻打起精神繼續(xù)學(xué)習(xí)，我非常感謝我的老師，我在這里衷心地說(shuō)一聲：“謝謝您，我的老師！”
優(yōu)秀的老師作文 篇4
老師，是園丁培養(yǎng)我們成長(zhǎng)；老師，是蠟燭燃燒自己照亮我們；老師，是指南針指引我們前進(jìn)。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我的老師。
在這教過(guò)我的眾多老師中，最令我難忘的是一年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師——許老師。
許老師的臉上總是掛著和藹的微笑，但也會(huì)有時(shí)變得嚴(yán)肅認(rèn)真。她總是給予每一個(gè)學(xué)生鼓勵(lì)，讓他們從灰心失望中重拾信心。
我還清楚地記得，哪年校運(yùn)會(huì)，許老師在得知我的體育成績(jī)后，讓膽怯的我參加跳遠(yuǎn)比賽。當(dāng)我緊張地準(zhǔn)備參加比賽時(shí)，許老師對(duì)我投來(lái)鼓勵(lì)的微笑。哪微笑，如一陣春風(fēng)吹走了我心中的不安與煩躁；如一劑定心針，平定了我的焦慮。我來(lái)到比賽的場(chǎng)地時(shí)，她也走到了旁邊給我鼓勵(lì)加油。
快輪到我了，我站在白線外，雙手?jǐn)[動(dòng)著，突然，雙腿隨著身體的擺動(dòng)，向前上方用勁一跳。在最后的一刻，心中的一絲緊張影響了最終成績(jī)。這時(shí)，一旁的許老師走上前來(lái)，溫和地笑笑說(shuō)“不要緊，還有機(jī)會(huì)，加油！”聽(tīng)了老師的`話，我的信心又燃燒起來(lái)了。
第二次，我?jiàn)^力一跳，取得了一個(gè)好的成績(jī)。最后一次了，我要取得更好的成績(jī)才能取得比賽的勝利。但在最后成績(jī)并不理想。我垂頭喪氣地回到座位上。
這時(shí)，許老師走了過(guò)來(lái)：“沒(méi)關(guān)系，比賽不重要，努力，下次就能取得成功。”說(shuō)完，我她沖我一笑。我心中的灰心失望頓時(shí)一掃而空，一股股溫曖包圍著我，抵抗著寒風(fēng)的侵襲。師恩難忘，我在這一刻終于感受到了，這一幕將永遠(yuǎn)刻在我的腦海里，難以忘懷。
許老師，你如一盞明燈照亮了我的前路，我永遠(yuǎn)也難忘心中的好老師——許老師。
優(yōu)秀的老師作文 篇5
我親愛(ài)的老師正文：
我親愛(ài)的老師
我有一位老師，非常和藹可親，我親愛(ài)的老師。她長(zhǎng)著一對(duì)明亮的大眼睛，帶著一副眼鏡。長(zhǎng)長(zhǎng)的、黑黑的眉毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的.頭發(fā)，紅紅的嘴巴。
有一次，我和同學(xué)王欣怡去廁所，正好碰到了老師，小學(xué)三年級(jí)作文《我親愛(ài)的老師》。我首先敬了個(gè)禮，又問(wèn)：“老師，您冷嗎？”老師笑著說(shuō)：“我不冷，小寶貝。你冷嗎？”“我也不冷。”我笑著回答。王欣怡在旁邊笑得都快直不起腰來(lái)了。
還有一次，我頭一天晚上做的作業(yè)找不到了，我就和同學(xué)謝文霞去找老師。我給老師說(shuō)了這件事情，老師并沒(méi)有批評(píng)我，而是說(shuō)：“中午再補(bǔ)一份吧。”到了中午，我把補(bǔ)的那一份作業(yè)拿給老師看。老師夸我寫(xiě)得認(rèn)真，并囑咐我以后做事要細(xì)心，別老是丟作業(yè)。我一下子臉紅了。
優(yōu)秀的老師作文 篇6
“差生的夜伴奏哭紅的眼，放走心愿只受月光的憐。害怕作業(yè)反正我像看不見(jiàn)，等到了七點(diǎn)就是明天。差生像是走在陌生的街，卻也希望能夠把夢(mèng)實(shí)現(xiàn)……”差生，總是被人忽視，被人冷漠，甚至被人避之不及。差生真的像過(guò)街老鼠那樣，人人討厭嗎？他們也是學(xué)生，他們也有自尊，他們也需要?jiǎng)e人的尊重和關(guān)懷！
前幾天，我在書(shū)上看到了一篇文章，題目是《新來(lái)的王老師》,講的是新任班主任王老師在第一堂語(yǔ)文課就提問(wèn)了差生蔡林，引起了全班的哄堂大笑，放學(xué)時(shí)，王老師遞給了他一份差生檔案，鼓勵(lì)蔡林好好學(xué)習(xí)，給予了蔡林極大的信心和勇氣。
我掩卷沉思，其實(shí)差生也能和尖子生相提并論，老師對(duì)每一個(gè)學(xué)生也應(yīng)該公平，我也曾是一個(gè)差生，但由于老師對(duì)我的鼓勵(lì)和關(guān)懷使我對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度改變了。
五年級(jí)上學(xué)期，我在同學(xué)和老師的眼里都是一個(gè)差生，無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是處事上，得到的都是同學(xué)和老師們的白眼、挖苦，每次留堂總少不了我，能受老師的表?yè)P(yáng)更是少之又少。
那天的天氣并不是很好，好像快要下雨，到了下午的第二節(jié)課時(shí)，天上的烏云越來(lái)越多，天色也越來(lái)越暗，烏云張開(kāi)黑色的羽翼向大地?fù)鋪?lái)，接著一道道閃電劃破長(zhǎng)空。震耳欲聾的雷聲響過(guò)以后，暴雨在怒吼的狂風(fēng)中傾瀉下來(lái)，雨點(diǎn)像一把把沙子一樣，惡狠狠地?fù)粼诓Ａ希玫貌Ａе表憽Ｎ也⒉幌Ｍ禳c(diǎn)下課，因?yàn)榈谌?jié)課我又要留堂，唉，又要留堂了，讀書(shū)真煩啊！不一會(huì)兒就下課了，我垂頭喪氣地來(lái)到五年二班，看見(jiàn)數(shù)學(xué)張老師正在出練習(xí)給同學(xué)們做，我靜靜地走到最后一排，坐了下來(lái)，開(kāi)始做練習(xí)，糟了，開(kāi)頭第一題就已經(jīng)不會(huì)了，怎么辦啊，算了，跳過(guò)吧，做那些容易的題吧，時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，很多同學(xué)都已經(jīng)離開(kāi)學(xué)校了，課室里只剩下我和張老師，慘了，還有兩版沒(méi)做，正當(dāng)我冥思苦想時(shí)，張老師走到了我身旁，“怎么了，不會(huì)做嗎？”張老師親切地問(wèn)，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里默默地想著，老師平時(shí)不是很兇的嗎，今天怎么會(huì)…“這題先要設(shè)單位‘1’為x，然后再用x除以每份數(shù)求出的就是份數(shù)了。”聽(tīng)完張老師的話，我茅塞頓開(kāi)，很快就完成了這道題，后面的.題目張老師都不厭其煩地告訴我解題方法，在老師的教導(dǎo)下，我把卷子的題目都完成了，老師批改后，我小聲地問(wèn)了老師一句：“老師，我是差生，你為什么還對(duì)我這么好？”老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“無(wú)論是差生還是尖子生，他們都是我的學(xué)生，我不能用他們的成績(jī)?nèi)ザ攘克麄儯钌也荒苷J(rèn)為他們永遠(yuǎn)都是差生，那只是暫時(shí)的，并不是永遠(yuǎn)不變的，之所以我花在差生身上的時(shí)間比尖子生的多，是因?yàn)槲蚁Ｍ钌軌蛞宰约旱呐朔陨淼牟蛔恪?duì)學(xué)生好，應(yīng)該說(shuō)是不存在著愛(ài)與不愛(ài)的問(wèn)題，而是作為教師的基本職業(yè)道德，這是教師應(yīng)有的基本責(zé)任。我對(duì)待差生與優(yōu)生是平等的，甚至應(yīng)該給差生更多的關(guān)注。其實(shí)差生也有很多優(yōu)點(diǎn)，我們不能只看到他們的缺點(diǎn)，差生和優(yōu)生只是一步之遙，只要你邁出一步就是成功，就是勝利，世界上沒(méi)有絕對(duì)的差生，只要你肯努力！”說(shuō)完，張老師拍了拍我的肩膀，走出了教室……
老師的這一段話使我受益匪淺，同時(shí)我對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度也有所改變，上課時(shí)，我沒(méi)有像以前那樣開(kāi)小差了，做作業(yè)時(shí)也肯開(kāi)動(dòng)腦筋了，舉手的次數(shù)也多了，現(xiàn)在我的成績(jī)也從原來(lái)的五十多分變成了七十多，我相信只要我肯努力，我一定會(huì)成功的！老師的這一段話將陪伴著我升上初中，我將永遠(yuǎn)珍藏在心里。
優(yōu)秀的老師作文 篇7
教我的老師有很多：講課生動(dòng)有趣的袁老師、時(shí)而嚴(yán)肅時(shí)而隨和的周老師、臉上總“掛”著微笑的王老師……但我最喜歡的老師、最想感謝的老師就是語(yǔ)文老師——周老師了。
周老師頭發(fā)是黃色的`，時(shí)而順肩披下又時(shí)而扎著一個(gè)馬尾辮。戴著一副彩色的眼鏡，顯得像個(gè)十七八歲的小姐姐。她的嘴角總是微微翹起，給人一種親切、平易近人的感覺(jué)。如果從整體看周老師的話，你一定會(huì)感到她十分時(shí)髦。
周老師講課時(shí)表情十分嚴(yán)肅，但是聲音十分甜美，讓人很喜歡上她的課。上課如果有同學(xué)搗亂，周老師會(huì)停止講課，一動(dòng)不動(dòng)的看著那個(gè)同學(xué)，那個(gè)同學(xué)好像也意識(shí)到了周老師在看他，馬上坐端正。周老師也繼續(xù)用她那甜美的聲音給我們講課。
你一定想不到，周老師雖然上課嚴(yán)肅，但是下課非常隨和，我們拿她開(kāi)玩笑，她只是一直在那兒笑，也說(shuō)著“然后呢，然后呢？”
這就是我們班那認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師，在這里，我想大聲地對(duì)周老師說(shuō)：“謝謝您！周老師。您不僅教給我們知識(shí)，還帶給了我們一個(gè)全新的校園生活！”
優(yōu)秀的老師作文 篇8
當(dāng)告別六年的小學(xué)生活，步入初中學(xué)習(xí)生涯時(shí)，我懷著忐忑的心走進(jìn)新教室,只見(jiàn)講桌前站著一位年輕的女教師,她烏黑的頭發(fā)自然的垂在肩上,微高的鼻梁下,是薄薄的嘴唇,苗條的身段,配上白色的襯衣及黑色的褲子,顯得格外精神,當(dāng)她用溫和的目光看著我,微笑著用悅耳的聲音問(wèn)我:“你叫什么名字?軍訓(xùn)時(shí)，你是不是就在我們班?”我的心一下子平靜了下來(lái)......
她是小學(xué)啟蒙老師以后我遇見(jiàn)的又一個(gè)溫和、善良的老師。
她的口才很好，一口流利的普通話如同廣播員一樣悅耳動(dòng)聽(tīng)，她思路清晰，妙語(yǔ)不斷。每當(dāng)聽(tīng)她講課，我都會(huì)被她磁性般的聲音吸引著，直到下課鈴響起......
于是,我學(xué)到最多的是講標(biāo)準(zhǔn)一點(diǎn)的普通話。所以后來(lái)，我知道骨髓中的“髓”念做“suǐ”而不是“suí”，“發(fā)酵”不念“xiào”而念“jiào”......
這個(gè)細(xì)節(jié)其實(shí)體現(xiàn)了一個(gè)老師的教學(xué)態(tài)度。
她的教學(xué)方法很奇特。
其他老師給學(xué)生抄寶貴的筆記，給學(xué)生分析詩(shī)、詞、古文，告訴他們哪里好哪里不好，告訴他們哪里運(yùn)用了哪些修辭手法。接近考試，再給學(xué)生做一大片一大片的模擬考卷。她可不這樣，上課時(shí)候，她的'筆記很少但很精細(xì),并且讓我們寫(xiě)在書(shū)上，以便復(fù)習(xí)。她只需要我們理解不需要我們強(qiáng)硬地記憶。如果有誰(shuí)死命地抄筆記，她反倒不高興。
她常常教育我們，惜時(shí)如金,使我們會(huì)利用分散的時(shí)間，比如：無(wú)論在路上行走,還是等班車的時(shí)候,無(wú)論是睡覺(jué)前的幾分鐘,還是刷牙時(shí),都可以背幾個(gè)英語(yǔ)單詞......
她的鼓勵(lì)教育法很得人心。
她喜歡聽(tīng)學(xué)生即興演講，喜歡他們自由地發(fā)揮，并隨時(shí)鼓勵(lì)他們。她不會(huì)像某些老師一樣在學(xué)生講話過(guò)程中肆意地打斷。無(wú)論學(xué)生說(shuō)的如何，她總會(huì)安靜地聽(tīng)下去，微笑，點(diǎn)頭。直到學(xué)生說(shuō)完，她還要問(wèn)問(wèn)：說(shuō)完了嗎?然后，她認(rèn)真地做點(diǎn)評(píng)。以她的水準(zhǔn)，我們那些不入流的齷齪“演講”，絕達(dá)不到她的要求,可她總是大度地微笑著贊美......
為了鼓勵(lì)我們踴躍回答問(wèn)題，她的話總是鼓勵(lì)多批評(píng)少。對(duì)于一些說(shuō)起話來(lái)支支吾吾的學(xué)生，她總安慰:“第一次是這樣的,以后會(huì)慢慢好起來(lái)的。只要有一次成功，就會(huì)漸漸進(jìn)步的!” 于是，我們膽子越來(lái)越大......
她繼承了中華女性的謙虛，是個(gè)溫柔平和的老師。很少見(jiàn)她發(fā)脾氣。我們常想，像這樣一個(gè)溫柔的老師發(fā)起火來(lái)是什么樣?
班上有個(gè)特別厭學(xué)的男生。她屢次耐心教育,那個(gè)男生也多次保證,以后一定好好學(xué),但卻是口是心非,不見(jiàn)行動(dòng),成績(jī)反到下降了。她真的生氣了，極其激動(dòng)地抓起桌上的書(shū)，狠狠地甩向那個(gè)男生，她的臉紅到了耳根......
全班都嚇住了。氣氛窒息。我的心跳加快了......
她的貼心教育法也很奏效。
在她的心目中，沒(méi)有差生，只有“先進(jìn)”學(xué)生和“后進(jìn)”學(xué)生。
班里有幾個(gè)英語(yǔ)“后進(jìn)”的學(xué)生，她為了提高他們的聽(tīng)寫(xiě)成績(jī)，給他們每人訂了一個(gè)小本子，每次都把聽(tīng)寫(xiě)內(nèi)容寫(xiě)在本子上，隨時(shí)了解他們的現(xiàn)狀，針對(duì)性的加強(qiáng)練習(xí)......
記得我的作文《星星瓶》,她給了我細(xì)膩,貼心的評(píng)語(yǔ)，使我加強(qiáng)了寫(xiě)作的信心......
我耳邊響起《長(zhǎng)大后我就成了你》,唱出了我的心聲......
優(yōu)秀的老師作文 篇9
“耶！——耶！——”從我們四（五）班傳出一陣狂喜，你知道有什么好事么？我們的音樂(lè)老師從北京做手術(shù)回來(lái)了。
音樂(lè)老師姓張，堂堂七尺男兒，是全校最好的音樂(lè)老師，微胖，一雙大眼睛，總是笑呵呵的`，上課時(shí)總是一邊逗我們笑一邊上課，也不用我們坐得端端正正，只要認(rèn)真學(xué)、唱就行了。前一段時(shí)間，張老師的嗓子壞了，去北京做手術(shù)，我們總幻想張老師又在脖子上掛著薩克斯吹著走進(jìn)教室，我還能想起以往他領(lǐng)著我們唱譜的情景。張老師在黑板上寫(xiě)上“1”、“2”、“3”、“4”“5”、“6”、“7”讓我們讀了很長(zhǎng)時(shí)間，就開(kāi)始讓我們唱譜，張老師打開(kāi)音樂(lè)和我們一起唱起來(lái)“334332……”可是這都是幻想的呀！但是令人不亦樂(lè)乎的事出現(xiàn)了。周一下午第一節(jié)是語(yǔ)文課，第二節(jié)是音樂(lè)課，上完語(yǔ)文課何老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地給我們說(shuō)：“音樂(lè)老師做手術(shù)回來(lái)了，醫(yī)生說(shuō)不讓他說(shuō)話，更不讓他上課，可是音樂(lè)老師不想耽誤大家上音樂(lè)課，非上課不可，不要惹他生氣。”就在這時(shí)，張老師走了進(jìn)來(lái)，我興奮得像懷里抱了只兔子，簡(jiǎn)直能聽(tīng)見(jiàn)自己的心跳聲了。上課了張老師先讓我們唱了兩首歌，然后就關(guān)掉音樂(lè)教我們知識(shí)。張老師先在黑板上寫(xiě)上“||：：||”是_____”我們就爭(zhēng)先恐后地回答：“是反復(fù)記號(hào)。”張老師又寫(xiě)“dc是____”這下我們都愣住了，張老師在空上寫(xiě)上“從頭開(kāi)始反復(fù)。”張老師又寫(xiě)了一個(gè)“fine是_____”我們還是不知道，張老師又填上“反復(fù)到這里結(jié)束”。
張老師又教給我們好幾個(gè)音樂(lè)知識(shí)，一節(jié)課就這樣在不知不覺(jué)中結(jié)束了。真希望張老師快點(diǎn)好起來(lái)，下學(xué)期給我們多上幾節(jié)音樂(lè)課。
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